如何成为一名优秀驾校教练员

随着人民生活水平的提高和汽车工业的进步，汽车正在走进寻常百姓的家庭，驾驶汽车已成为人们生活的普遍需求。作为与交通安全密切相关的服务行业，驾驶培训学校的不断增多，大批汽车驾驶员投身到汽车教练员队伍当中来。然而，汽车教练员不只是一项仅动动口，动动手的简单传教，而是一项集知识、技术与经验为一体的综合性的教学行为。

在学车大潮中，有着不同的地域、不同的年龄和不同的生活习惯和目的学员，作为教练员是推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是培养驾驶员的教师，是保证培训质量，提高驾驶员素质的最关键环节。因此，教练员应掌握一定的教学艺术，最大限度地激发学员潜能，才能培养出高素质、重安全的驾驶员。

一、提高教练员职业素质，规范从业人员安全行为与业务技能。

从司机的角色转换到驾校的教练员，如果没有较强的理论知识和专业的技能，那么，他就没有能力承担起驾培的教学任务，所以，教练员应有以下几种角色转变的心理准备。

1、从汽车驾驶员到传授、解疑的专业教师。

进入驾校之前，教练员已经形成了自己的驾驶风格和职业习惯。而一旦踏进驾校，坐进副驾驶的位置上，便成了为人师表的技能型教师，是传达授业的专业师傅，面对一批批初学者的学员，对汽车构造、性能及理论上的知识了解的少之又少，能把自己实践性的驾驶技术升华到理论知识与教学方法，切实提高教练员个人修养与教学素质。例如：教练员驾车时，知道慢抬离合器踏板，但不一定能讲出离合器半联动的动作要领（两快两慢一停顿的要求），也不熟悉离合器的工作原理，那种肚里有货使不出来的师傅，只能说是好驾驶员而不是称职的教练员。

2、从教练员到安全员。

以前的工作是自我操作，能够做到随心所欲，而现在不但要指导他人操作，而且还要在操作机件掌握在他人之手的情况下管好安全，这远比自己操作困难的。教练员在教学过程中，教育学员在享受机动化带来的舒适、便捷的同时，不能漠视交通事故正在无情地吞噬无辜的生命，牢记生命无价，树立高度的社会责任感；这就要求教练员有处理突发事件的能力，要对各种可能出现的突发情况有预见性，而且要善于表达和总结，采取预见性驾驶方式、文明行车，确保行车的安全。

3、从自我服务的驾驶员到为学员服务的教练员。

过去是以“自我”为中心，而现在，一切要服务于教学、服务于学员。伙伴式教学风格来指导学员，让学员可以享受参与对话的权利，达到其学习目标是教练员应始终注重的，在学习中感受到愉快、相处和皆。良好的教学环境，将给学习效果和考试带来积极的影响，对驾校来说，有了生源才有财源，有了学员才有教练员，教练员要充分认识到他们之间的辩证关系，进行主动式服务。

二、协调好教练员和学员之间的关系，营造融洽的学习气氛

面对背景复杂、素质不同、性格各异的学员，教练员应与之进行心理沟通，建立良好的师陡关系，这和以前单纯做驾驶员是不同的，需要真诚、需要技巧，因此教练员要能够运用心理学方面的知识，更好地分析和掌握不同学员的心理和行为特点，根据不同教学阶段学员的学习进度、学习效果，因才施教，保证每位学员的培训质量。

1、学会微笑

微笑可以化解学员的紧张情绪、缓解学员的压力，微笑可以减少师生之间的陌生、拉近彼此之间的距离，一切不愉快可以在微笑之中化解得无影无踪。但能不能微笑，取决于心态。作为教练员要力求做到三心：对待学员要有耐心，对待工作要有进取心，对待职业要有事业心。

2、学会倾听

许多学员，尤其是女性，由于不自信和紧张会产生不由自主地诉说。其实，那只是缓解紧焦虑情绪的一种方式，她的诉说寓含着对教练员的期待和信任，最渴望的是教练员的肯定，教练员耐心地听完后要用肯定的语气说：“你一定行！”。有些诉说是纯技术性的，“方向怎么总是往一侧跑” “档位怎么总是找不准”等等，教练员可能听了不少于过许多次了，此时你不要表现出厌烦的情绪，要指出问题的关键并说“慢慢来，多加练习”，或是说多练习几遍，让他有个体会的过程。

3、学会赞美与表扬。

赞美表扬是一种兴奋剂，具有催化的作用，它可使教练员与学员之间关系更加贴近、更加融洽。在学习期间，如能受到教练的赞美，哪怕很小一点肯定的评价，不仅有助于学习进步很慢又很自卑的学员建立自信，而且可使那些学习较快的学员获得成就感，变内在因素为持久的动力。有时，一句赞美的话可能使学员终生难忘，成为一生的座右铭，终生受益！

三、掌握学员特性，因人施教，扬长避短，对症下药。

在教学过程中，教练员要根据学员不同的性格特征（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）采取不同的措施。例如：多血质的人思维灵活，反应迅速，活泼好动，是做驾驶员的好材料，稍加指点便心领神会，缺点是浮躁，对学过的东西容易失去兴趣，教练员往往忽视强化和管理，直至后期不但没有进步，还有退步的可能，要学员明确学习目的，激发训练兴趣，培养正确的生活态度和安全行车的方法。这样，既提高了学习兴趣，又大大提高了其进取心，一举多得。又如粘液质的学员，虽然思维灵活性一般，但爱钻研，稳重而踏实，能指出其他学员的缺点并改正，是教练员难得的好帮手，如能发挥其特长，可以说就找到了一条教学的捷径。

四、要帮助学员调整好心态

教练员在传授驾驶技术的同时，要当好学员的心理医生，要了解学员心理变化的规律，采取一定的方法和手段，有效地控制和调节学员的心理状态，这不但使学员当即受益（如：能够合格通过驾驶考试），也为其以后的驾驶做好准备。

1、缓解学员压力，走出操作不当所导致的误区。

驾驶操作是一项协调性很强的技能，而一旦操作失误，出现危险情况时，会造成学员的恐惧心理，由此形成恶性循环，这就要求教练员善于利用并创造各种机会，多搞一些寓教于乐的教研活动，帮助他们铲除恐惧，恢复信心。 2、鼓励学员从多角度和多种思维看问题。

运用多种思路、多种途径会使学员突然“开窍”，如通过连续障碍，方向盘“多打快回”和“少打慢回”即是不同的模式，但花费的力气不一样，其结果也不一样，学员一旦尝到甜头，便会用同样的方法解决其它问题。在教学过程中，教练员掌握一定的教学艺术，对提高教学效果、塑造驾校形象、提升驾校声誉，具有积极的作用。

一日为师，终身为父的时代已离我们远去，但如果我们静下来想一想，难道人情世故都真的变得这么淡薄吗？我想这不一定，我认为只要我们教练员真正做到把感情融入到教学中，做到真正人性化的教学，还是会有很多的学员对我们报以一颗感恩的心，人活到老，学到老。作为现在的自己觉得离一名优秀教练员还有一定的差距，但我相信我身边有这么多优秀的同事，我会通过向他们学习，努力来完善自己，同时我相信东富驾校在我们驾校领导正确带领下，通过我们全体的文职工作人员和全体教练员的努力，一定会打造出都市白领人的威武之师。

 

第二篇：如何成为一名优秀的教练员

20xx年12月Dec.2009　　　　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报(社会科学版)　　　　　　　　　　　　　第10卷　第4期Vol.10　No.4

如何成为一名优秀的教练员

李风琴

(太原工业学院体育与素质拓展部,山西太原030008)

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摘　要:运用文献资料查阅法,从培养教练员正确的认识工作目标和准确的角色定位、应具备的素质、培训机制及教练员应具备的各种能力等方面进行分析。以此为培养优秀的教练员提供思考和借鉴。

关键词:教练员;素质;工作目标;角色定位;能力　　国家体育总局局长袁伟民曾说过:“一个国家的竞技水平的高低,教练员起着关键的、不可代替的作用。一个好的教练员可以带好一批运动员,一批优秀的教练员可以把整个项目都带动起来。因此世界各国都十分重视对教练员的培养,许多研究和大量事实都证实,抓好对教练员的培养工作是提高训练效果的有效途径。”本文从培养教练员的素质、能力、建立良好的机制等方面进行论述,以此对于教练员的培养提供借鉴。

一、优秀教练员应具备的各种素质(一)合理的知识结构框架

有人认为从事不同运动项目的优秀教练员知识结构并不是杂乱无序的,而是形成了以专项知识为主线,以相关知识为纽带,以外围知识为基础的知识结构体系。

从第一届奥运会召开到今天,竞技体育的发展趋势也进入了科学化时代,各学科的成果被广泛运用,先进的监测仪器、训练设施、新的技术、战术训练方法广泛涌现。今天的竞技体育已不再是简单的人体机能的自然竞争。随着体育科学的发展,它实际上已是信息、科技的较量。谁对科技、信息拥有得多、占有的越多,谁的成功机会就越多。

由此可见,教练员本身知识结构水平的高低是决定运动员训练成败的关键。知识结构包括专项运动训练和非专项训练的经验。因此教练员应有坚实的专业知识和全面的基础理论知识。坚实的专业知识是教练员执教的基础。高水平运动员的专业训练没有固定的模式可循,没有现成的答案可查,需要教练员进行创造性的劳动。同时还应向有经验的老教练学习、虚心请教。只有在前人发展的基础上利用相关学科的知识不断的创新,才能使训练工作更加科学化、系统化。

(二)强烈的事业心、奉献精神与高尚的道德情操

教练员的工作是一个艰苦的职业,运动训练活动的规律要求它的参与者教练员与运动员必须多年如一地全神贯注于枯燥单调的训练工作中,而同时不得不做出牺牲,放弃自己的正常人生活中许多享乐和欢乐,把自己的全部精力献身于探索人类竞技能力极限的永无止境的追求中去。首先要有强烈的事业心、爱国主义和集体主义精神;其次,要具备爱国主义和集体主义精神。

(三)掌握科学选材的方法

专项选材是指运用科学的测试手段,对未来发展水平做出科学预测,在进行综合评价,然后选出在先天和后天条件上均较优越并具有创造优异成绩潜能的人才。选材要考虑遗传

3收稿日期:2009-10-17

作者简介:李风琴(1978-),女,山西介休人,硕士。

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因素、竞技能力因素、专项因素和个体因素。因此,如何根据项目本身发展规律的需要,按科学选材的方法与步骤选拔各个方面条件均优越的运动员,是优秀教练员必须掌握的基本方法之一。

二、正确认识教练员的工作目标和角色定位(一)教练员的工作目标

20xx年6月7日国家体育总局副局长李富荣指出:“从我国体育事业发展的历程看,教练员是竞技体育人才建设的关键,他们在运动训练过程中起着主导作用,教练员不仅担负着提高运动技术水平、攀登世界竞技体育高峰的任务,更重要的是我们的教练员也是一个教育者,他们担负着教育运动员、培养他们成人的重大责任。他们必须为人师表,率先垂范。”由此可以看到,优秀教练员的工作目标是十分明确的,那就是使运动员取得优异的运动成绩。

(二)教练员的角色

教练员绝不仅仅是单一的帮助运动员训练的角色,要把工作做好,还必须了解运动人体科学知识和社会学、心理学、管理学等社会科学知识,并将这些知识与自己的实际工作相结合,转化为自己的执教能力。因此,教练员所承担的工作使他扮演者下述若干职业的角色。

1.教师

国家体育总局副局长说:“教练员是老师,运动员都在看着你,你有没有威信,说得东西运动员听不听,他尊重不尊重你,就看你自己做的怎么样。凡是要求运动员做到的,教练员必须先做到。不能只对运动员马列主义,而对自己自由主义,这样的教练业务水平在高,也不会得到运动员的尊重和信服。老师是人类灵魂的工程师,这个提法用在教练员身上也恰如其分。”因此,教练员要像教师那样给运动员传道、授业、解惑,给运动员传授新的知识和思想。

2.采购员

加州大学传奇教练约翰伍德恩说过“无论你怎么分析教练的成功之道,说到底,一切归结到一个因素———才干。也许在篮球界、足球界或任何项目有上百个优秀的教练员,他们仅仅因为没有遇到有才干的运动员而永远出不了名。尽管所有的教练都能靠天才而百战百胜但没有天才,任何教练也赢不了比赛。”因此,教练员要亲自“采购”最适合需要的运动员,要从成千上万的人材中挑选出具有天赋的运动员。

3.指导员

教练员要对运动员的训练和比赛进行指导,因此,在训练

的过程中,教练员要发现运动员的不足之处,善于运用创新手段,对运动员进行指导,以提高运动员的成绩。

4.设计员教练员要对“采购”回来的运动员,根据运动员的个人性格特点和全队比赛的需要设计训练的方向。

5.管理员

教练员要从作息时间上管理队员,从生活小事上教育队员。队员请假时如果讲真话,教练员要99%会同意。通过这些小事无形中提高运动员的素质,这与比赛也一样。如果要求教练员吃饭时不许浪费,养成吃干净的好习惯,在比赛中才能做到不放松每一分钟。

6.朋友

教练员只有与运动员建立良好的关系,才能把握运动员的所思所想。教练员应在任何时候都要维护运动员的利益,即使和自己的利益冲突,也应向运动员的一方面多做考虑。在利益面前我们都应当谦让,在两者之间要保持互相信任和亦师亦友的良好关系。

7.科研人员

教练员要不断对自己和他人、对己队和他队的训练和比赛进行分析、评估并做出结论,来指导训练的科学化。

三、教练员应具备的各种能力

优秀的教练员须具备良好的学习、创新、专项训练、合作、科研、管理等能力。

(一)学习能力

科学训练需要多学科知识,对运动员实施科学训练,就要求教练员依据现代训练学的理论,结合本专项的特点,不断学习新的知识、理论和方法并将这些新的知识、理论和方法运用到运动训练的实践中去。同时还应及时了解和掌握本专项技术、战术发展趋势、竞赛规则的变化,以及国内外先进的训练方法和经验。

在运动技术不断发展,各种新学科不断兴起和知识不断更新的年代里,任何个人的知识都需要不断地更新,作为一名优秀的教练员,更应不断加强学习,培养学习习惯和能力。

(二)科研能力

专项运动的科研能力是教练员克敌制胜的法宝。教练员只有具备一定的科研能力,才能探索运动训练的深奥之处,才可能创造出新的运动技术和训练方法,并开拓培养体育人才的新路子,使运动员的成绩处于领先地位。同时教练员必须掌握科学研究的基本方法,并结合自己的训练实践,不断进行总结和创新,努力做到训练科学化。我国跳高教练黄健就是一位科研能力极强的优秀教练员。50年代,他针对我国女子跳高运动员郑凤荣身材虽然不高,但弹跳和柔韧较为突出的特点,构想并指导郑凤荣在剪式跳高的竿上技术上挖掘潜能,通过上百次的磨练和不断改进与完善技术,郑凤荣的剪式跳高技术不仅达到炉火纯青的程度而且运动成绩有了很大的提高,并在19xx年打破了当时的女子记录。

(三)创新能力

现代科学技术的飞速发展,促进了运动技术水平的不断发展,使很多有能动项目的成绩已接近人体的生理极限。在运动技术高度发展,各国运动水平非常接近的情况下,要培养出能在国家和世界上拔尖夺冠的运动员,就要求教练员有创新能力,靠创新取胜,不断地创造出新的运动技术,新的训练方法和培养人才的新途径。中国体操队教练张建就是一位极具创造精神的优秀教练。在他任职期间,他对当时国际体操发展趋势了如指掌,对体操项目的特性进行了一系列的科学训练方法。在自由体操编排上,他根据童非弹跳和灵活性好

的优点,设计了团身空翻两周、旋子转体360度的高难度动作,这一动作不仅无任何人做过,甚至无人想过,正是张建的创新设计,使得童非获得了冠军。

(四)专项训练能力

教练员能够根据项目的特点进行科学的选材,把握项目的制胜规律,狠抓特长技术和绝招;能因材施教进行雕刻,对战术、技术有透彻的研究;针对不同的运动员的不同的个性特点,采用不同的训练方法和手段;制定和执行科学、合理的训练计划。对运动员的培养既要有长远的规划目标,还应有个阶段的工作计划,各阶段的训练计划应于长远的规划目标有机的结合,这样才能使整个训练工作更加科学、系统。训练计划制定的合理有序是培养高水平运动员的重要保障;积极听取运动员所反馈的信息,并进行总结,制定下一步计划,争取运动员的成绩不断提高。

(五)管理能力俗话说:“三分训练,七分管理。”教练员要有组织领导训练和比赛的能力;公正、而且能够区别对待运动员的能力;关心了解运动员的心理、生活、身体、训练等各种动态,并根据具体情况,有针对性地指出应注意的问题,善于运用政治、经济、行政等手段来组织和管理好队员,协调各方面的关系的能力,使之切身感受到教练与队员之间的关心和友爱,充分调动运动员的积极性,使运动员身心愉快的进入训练工作状态。

(六)合作能力

在训练过程中,由于种种原因,运动员之间会产生各种矛盾;在执行制定的许多规章制度中,对内同事之间也会有点矛盾。教练员要从维护正常训练工作秩序出发,协助领队做好其他人员的工作,化解矛盾,协调关系。教练员和运动员之间出现矛盾时,教练员必须及时主动地调整双方的关系,客观地对待自己,尊重运动员的个性,服从真理,绝不应把个人的面子和威信放在不适当的位置上去处理与运动员之间的分歧和矛盾,要控制自己的情绪和感情,取得每个队员的信任。

四、小结

综上所述,优秀教练员的工作目标就是使运动员取得优异的运动成绩,并且担任着多种角色;教练员还应具备强烈的事业心、奉献精神与高尚的道德情操、合理的知识结构框架、掌握科学选材的方法这几种素质;并且还应具备学习、创新、专项训练、管理、科研、合作六种基本能力。本文通过以上论述,为今后提高教练员自身素质和科学训练的水平提供了一定的依据。

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