实习护生临床带教工作计划

实习护生临床带教工作计划

根据临床教学部下达的临床带教任务，实习护生和新进人员激增的实际情况，为保证临床带教质量和规范临床带教管理，制定如下计划：

1.各护理单元选拔总带教老师1名，科室根据实际工作安排总带教老师为专职或半专职带教。

2.实习护生和新进人员通过岗前培训、考核后上岗，临床总带教老师制订出本科室带教计划并主要负责实施。

3.实行小组式管理，一对一的带教模式，明确带教老师并责任到人。新任带教老师须在护士长和资深带教老师的指导下，熟悉带教工作的相关程序，并接受教研室进行的带教培训。

4.实习护生根据本教研室规定，按照实习大纲要求制定的实习护生轮转表在相应护理单元实习，实习期间安排双休，利用休息日处理个人事务，原则上不准许请事假，病假需出示医院疾病诊断的相关证明。如因工作需要影响双休的原则上服从科室工作安排。双休期间不能擅自离开合肥外出，否则责任自负。

5.各科室根据护生实习时间安排1-2次∕周教学讲座，根据教研室安排，组织本科生担任主讲人的教学讲座、护理查房等。实习结束完成本科室的理论、操作考核及科室鉴定。实习护生每科写一份实习小结，交带教老师批阅并上交教研室。实习护生在各科室带教老师的指导下书写护理病历不少于1份，不作为正式医疗文件，经带教老师阅改后作为实习护生成绩，病历在病人出院后3个工作日上交护理教研室归档保存。

6.总带教老师负责实习护生排班并交由护士长审阅后执行。实习12周后及以上的科室，原则上安排实习护生上1-2次P、N夜班，每周五把下周上N班的实习生姓名，上班时间电话报教研室，以备教研室抽查实习护生交班情况。安排夜班的科室需准备实习护生的休息地点，带教夜班老师要负责护生安全，护生下P

班要在科室就寝，早上7点之后方可离开；上N班要在21点之前来到科室休息，否则责任自负。

7.根据护理部工作计划，护理教研室每季度召开实习护生会议，反馈实习动态，了解实习护生要求。每季度组织带教老师会议，将实习护生的意见、建议及时向病区反馈或通过护士长会议反馈。

8.护理教研室按计划进行平时、双休日、节假日和月、季度质控，发挥实习组长作用，检查管理实习带教工作，坚持实习护生每次出科测评。实习护生进入下一科室入科时对上一科室带教老师测评。测评材料上交教研室统计，作为评选优秀实习护生和带教老师的资料。

9.护理教研室组织实习护生进行实习中期操作考试，实习结束进行期末理论考试，完成实习鉴定。

10.根据20xx年带教费病区二次分配的经验及护理部研讨，各科室带教费根据带教质量进行分配。各科室带教费分配方案为设定系数：总金额÷科内参与带教的老师总数（不包括二年以下护士）为一份额，一位护士长管理费为1.2系数×一份额，总带教老师为3.0系数×一份额，各分带教老师为1.0系数×一份额。各科室也可根据科内临床带教实际情况酌情进行带教费分配。

11.根据护士长会讨论确定评选优秀带教科室的条件为：实习护生评价占30%，带教管理包括护士长管理和总带教老师对分带教老师的管理占30%，带教质量(包括考核成绩、质控成绩)占40%。

12.实习护生轮转的科室有：1-6病区、手术室、供应室、门诊妇科、中药熏洗室、心电图室等。

护理部 20xx年x月

三、护生职责

1、实习护生是实习医院的工作人员，直接服从科室管理，必须遵守医院的各项规章制度和劳动纪律，爱护公物。如有损坏，按医院的规定赔偿。

2、衣帽穿戴整齐、整洁，裙不过衣，穿软底白鞋；不染发，发不过肩或戴发套，不戴饰品。

3、每天提前半小时参加病房晨间护理，不迟到、不早退，不得随意离岗、脱岗或自行调换科室。上班时间坚守岗位，不得做与实习无关的事，不得利用工作时间看书。离开病房时应先请示带教老师。

4、积极参加护理部及各科室组织的教学讲座、技能培训及有关教学活动（如遇夜班、休息均要参加，无特殊情况不得请假）。

5、实习护生因病、因事需请假者，须由本人办理好请假手续方能执行。

（1）实习期间请病假需有医院疾病诊断证明，经护士长或总带教老师核实签署意见后，报护理部批准后方能生效。签署意见后的请假条交护理部存档，同时实习手册如实登记。

（2）一般不准请事假：如确有特殊情况，0.5天之内向护士长请假；1-3天经护士长签署意见后，报护理部批准后方可执行；超过3天者由该生所属学校签署意见后，由护士长上报护理部，批准后方可执行。签署意见后的请假条交护理部存档，同时实习手册如实登记。

（3）考研假执行各院校规定：一般情况下只准许考研假3天，不考虑考研复习假。请假时须凭准考证到护理部办理书面请假手续，同时按规定接受补实习。

（4）请假期满后必须到护理部办理销假手续。

（5）凡请病、事假等达3天或以上，需按护理部要求补实习。

5、实习护生必须严格执行转科计划。如有特殊情况需换科实习，需上报护理部，批准后方可执行。

6、实习护生在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经常深入病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况，以及健康指导、护理工作执行情况。

7、在工作过程中注意对各种医疗文件的保密，不随意向外透露病人的病史、病情、检查化验结果及其他情况。必须严守保护性医疗制度，不得自作主张、擅自行事，以防止发生医疗差错和事故的发生。

8、发扬救死扶伤，实行革命人道主义精神，养成良好的医疗道德，对病人热情和蔼，关心体贴，耐心解释，绝对不允许为了个人某些学习而影响病人的治疗，增加病人的痛苦，甚至损害病人的健康。

9、认真填写各科实习小结。出科时请带教老师评定，总带教老师或护士长签字，未写个人小结者，科室不予评定。

四、带教老师职责

1、总带教老师制定科内年度带教计划，安排科内理论讲座和技能培训内容，准备出入科试卷（试卷以A4打印纸打印）。

2、护生进入科室后总带教老师或护士长介绍劳动纪律、仪表要求、病区基本情况，如病区人员结构、环境分布、收治病种及相关制度等。

3、熟悉教学大纲，制订教学目标。将实施的教学目标告诉护生，征求意见，请护生参与。

4、总带教老师负责组织每一轮护生示范交接班1-2次、教学查房或个案分析1次、出科考核1次。护理部开展实习护生教学讲座1-2次/月，每科总带教老师、科护士长等负责主讲。教学查房选择常见病例，提前告诉护生作好准备，提高教学查房的效果。

5、指导护生应用护理程序书写辩证施护病历，每人上交内、外科辩证施护病历各1份。要求护生能针对病人的具体情况提出护理诊断，找出护理问题，进行身心整体护理。带教老师应认真批阅护生书写的护理病历。

6、学生出科考核，理论试卷、技能考核由总带教老师负责，并记录好成绩，出科材料出科后三个工作日内上交护理部。

护理部

20xx、6

 

第二篇：对实习护生临床带教工作论文

对实习护生临床带教工作的探讨

[关键词] 实习护生； 临床代教

[中图分类号] r473[文献标识码] a[文章编号] 1005-0515（20xx）-07-276-01

护生带教工作是使护生将课堂理论学习经过临床实践，运用和巩固所学知识,培养其实际工作能力和职业素质，是护生走向社会的开端，是培养护生高尚医德医风，良好的护士素质，融入到护士角色中的重要环节，护生带教工作的效果将直接关系到能否为社会输送合格的护理人才。笔者在临床工作中发现，护生临床带教工作还有以下缺陷值得进一步探讨与改进：

1 带教工作中存在的缺陷

1.1 单一注重技术带教，忽视护士素质与职业道德培养。在护生带教的临床工作中发现相当一部分的带教老师偏面追求护生迅速

适应临床岗位，而相对忽视护士素质职业道德文化素质，社会经验、人际关系的培养，这将使很多护生在踏入实际工作以后，缺乏良好的职业道德和护士修养。

1.2 只注重实际操作，从而忽视课堂学习的理论知识的巩固与加深。相当一部分带教老师只带教工作程序，技术操作而忽视理论知识的讲解、提问与加深，使应届护生不能很好的将所学理论与实践相结合，因而很难跟上现代医学高科技的步伐。

1.3 偏重对护生进行简单治疗操作带教，忽视基础护理带教。基础护理工作不到位是目前护理界存在的通病，有的带教老师在为病

人做好基础护理方面则不能言传身教，这使很多应届护生不能明确基础护理是护士工作的本分，这种情况往往使基础护理质量走下坡路。

1.4 没有或缺少相关的业务技术考核与总结讲评。这种情况的发生使护生不能有的放矢，没有学习目标。

1.5 一些实习医院对护生的监管力度不到位，考核流与形式并且考核次数较少。这种情况将使护生思想松懈，医院组织的专业知识讲座、继续教育学习，护生很少参加，因而使护生的业务素质很难进一步得到提高。

2 护生带教工作的改进方法与探讨 目前实习护生层次差别大，有本科生、大专生、中专生、高中生。因此应根据护生的不同状况进行不同层次的带教。

2.1 明确带教内容，要注意素质培养。护生带教不单是业务技术的带教，而是全方位多层次的带教，使护士素质得到全面培养。带教老师首先要有优良的职业素质和道德，要热爱护理事业；其次还要有一颗热爱护生，真心为护理事业培养合格接班人的雄心；第三要注意自我仪态仪表及行为规范，带教老师从服饰到语言及操作均应达到较高水准，使护生感到老师是自己的学习榜样；第四，带教老师对护生要严格要求，要在管理上突出一个“严”字，要从思想觉悟到行为规范，从技术水平到心理素质要面面俱到，使护生不仅具有优良的思想品质和高尚的道德情操，还具有健康的心理特征、意志品质和良好的人际沟通能力。

2.2 带教老师要转变观念，要从以带为主转为教学结合。带教老师应克服单纯教、单调的治疗操作现象，利用临床教学环境的有利条件，多进行床边教学，比如针对护理问题的提出，护理新技术的应用等。同时，带教老师还要将自己在临床不断学习不断积累总结经验的方法传授给护生，这将使护生不但具有精湛的护理技术和实践能力，还具有合理的知识结构，并不断接受新知识，跟上临床高科技的步伐，更重要的是将少走很多弯路，学到学习和工作的方法。

2.3 带教老师要强调基础护理，注重全面带教。随着现代医学模式的转变，护士需要完成的不单纯是功能制护理，而需要的是对病人全身心的护理，做好基础护理则是第一步，带教老师在工作中应注重对护生的全面带教，将基础护理、生活护理和心理护理融入带教工作中，使护生得到全面均衡的发展。

2.4 医院要科学的实施考核评价制度，加强对带教老师的培训，对护生的严格管理，把好带教质量关。医院对护生的管理要做到系统化，规范化，科学化，带教老师要鼓励护生大胆提问，积极主动的学习，动手操作。培养护生自学能力和创新的能力，要对护生进行严格的阶段考核与讲评，如利用晨会，小讲课时进行提问，进行出科前的考核，将实习结果进行客观评价，同时医院也要对带教老师进行定期讲评，带教老师在严格带教的同时多指导讲解多一些人性化的管理，实践表明带教老师一个有亲和力的动作，一句温馨的话语，都让实习生感到亲切，拉进彼此的距离。要把好带教质量关，为护理事业培养输送合格接班人。

3小结 护生的实习质量，不只是关系到护生的就业前景、就业能力，更是关系到护理队伍后备力量的培养和提高，按照现代医学护理的要求来加强各方面带教工作的改进，将有利于护生实习质量以及整体护理队伍素质的提高。

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