模拟法庭总结报告

我们院组织这次民事模拟法庭的目的主要是让我们了解法院民事审判制度。通过了解并参与民事模拟法庭的审判时间，进一步学习了民事诉讼法等相关程序法理论，更深刻的体验法学理论与实践相结合。加深我们对专业知识的运用能力，使我们的专业素养得到显著提高。

(一) 模拟法庭的目的

模拟法庭是我们中南大学本科教育的重要内容，给我们提供了重要的实践平台。通过开展模拟法庭活动，丰富实践，达到理论与实践的统一，实行实务操作。巩固法律专业知识，了解民事领域现行的法律法规，掌握司法实践中法院民事案件的受理、审判等程序。了解律师代理民事案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的法律调整方法，提高学生的实案操作能力。掌握所学民法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。增强组织纪律观念，扩大知识面，为以后学习以及实践工作打下良好的基础。

参加模拟法庭使同学能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处

的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使同学熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼同学发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高同学语言表达能力、组织协调能力，检验同学专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验同学反应能力、思辩能力。同时，也为了弘扬法制思想，普及法律知识，增强同学理论联系实际的能力。

（二）模拟法庭过程

1、前期准备。我们选择了一个比较典型民事诉讼案例。我们选择的案子,完全借用法院的一些原始材料.案情涉及到具体民事行为违法以及民事赔偿的问题。这是一个具有代表性的民事的案件 ----20xx年x月x日，原、被告签订《买卖房协议书》，约定原告购买被告位于北京市通州区宋庄镇辛店村房屋8间及院落，并取得了当时宋庄镇辛店村村委会的认可，村委会干部康文宝作为“中证人”也在协议上签字确认。协议签订后，原告向被告支付了购房款共计人民币4.5万元，并与被告一起到宋庄镇辛店村村委会进行了房产转让登记。当日，被告向原告交付了房屋。原告购买该房屋及院落后，不仅对原有的房屋进行了翻新及装修，还在院落内新建了3间新房，并安装了上下水、暖气等生活设施，共计花费了约十三万元人民币。20xx年x月，被告向北京市通州区人民法院提起民事诉讼，要求确认与

原告签署的上述《买卖房协议书》无效，要求原告向被告返还房屋。20xx年x月x日，北京市第二中级人民法院作出终审判决，判决双方签署的房屋买卖协议无效，原告向被告返还房屋，被告向原告支付原房及添附部分的折价补偿为人民币93808元。同时，该判决确认了被告是导致该协议无效的主要责任方，应当在全面考虑被告因土地升值或拆迁补偿所获利益，以及原告因房屋现值和原买卖价格的差异造成损失两方面因素的基础上，对原告的信赖利益损失进行赔偿。原告认为，被告在出卖争议房屋当时即明知其所出卖房屋及其宅基地禁止流转，但是为了追逐利益仍将该房屋及其宅基地出售给了原告，现在被告又因房地产市场的变化、涨价，利用国家法律和政策规定，提出退房要求，实属有失诚信之行为。

综上所述，原告认为为了维护正常的社会诚信和交易秩序，被告应对其背信行为承担相关法律责任，赔偿因出于其主要过错原因导致合同无效而给原告造成的信赖利益损失，共计51.8万元。

2、分派角色,分组讨论。在拿到材料后,我选择了被告律师这一角色，而其他同学也根据自己意愿纷纷选择各自的角色.

3、准备诉讼文书。在正式开庭前,我们准备好相应的诉讼文书,如起诉书,代理词,答辩词，证据目录和说明等各种诉讼文书,并有书记员和法官的主持下根据各方提供的资料编写模拟法庭剧本。

4、演练阶段。在指导老师正式检查的前一天，我们进行了一次模拟法庭的演练，通过这次试演，我们找出了许多不足之处，如庭审时间的把握，各方配合的默契等。

5、正式开庭。开庭审判的各个阶段的全部工作,都由我们自己完成,老师只旁听,不参与,不干涉。

6、老师点评。模拟法庭活动结束后,由我们的指导老师卲华老师指出了我们在实际操作过程中存在的问题和不足。

（三）存在问题。

1、有的同学由于忙于找工作，出席率与参与性不高。从模拟法庭的组织与实施过程看，有的同学对模拟法庭实习不够重视，认为是走过场，对自己的角色不作深入的体验，不积极参与案子的选择、法律文书的撰写活动；

2、模拟法庭场所不规范。模拟法庭演练中，没有统一着装，实际演练的场地设施不规范。在模拟法庭的考核表演时，无法增加法庭的严肃性，使学生难以进入角色，无法体会更加深刻。由于没有法庭审判的严肃气氛，使学生觉得是走过场，没有真情实感。

3、由于时间紧迫，准备的不是很理想，集中表现在案情不够细致，辩论的重点不够突出等。。

4、审判过程中，代理词用语不够专业，许多辩护理由脱离案情，缺乏说服力，多是泛泛而谈。

（四）活动意义

1、民事法，作为一门重要的部门法，具有较强的社会性和政治性，本次模拟法庭，以民事法为核心，结合民事诉讼法的有关知识，一方面增加同学对民事法的认识，另一方面加强同学对民事法的实际运用能力，提高当代研究生综合法律素质。

2、有助于传播法律正义精神，倡导程序公正理念，发扬公平正义，提高法律信仰，增强护法意识，促进校园法治建设。

3、通过此次活动，同学们的实际表演，增强了同学们的实践能力。同时，也增强了同学们的法律意识和法制观念以及遵守纪律的自觉性。

4、激发了同学们的参与意识和表现欲望

（四）总结及体会

作为一名法学专业的学生，我们应该持续不断的提高在专业领域的知识，适应社会发展的要求，深入了解法律工作的各个方面，不断提高自己的法律素养。这次模拟审判让我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，才真正领悟到“学无止境”的含义。这次模拟法庭审判实践使更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。作为一名法学学生单单学习书本上的知识是远远不够的。我们需要学习各方面的知识，完善自己的知识结构，认识到自己的不足之处，通过实践弥补自己的不知。

学习是一个持续不断的过程，正所谓“活到老，学到老”，我们每一时刻都在不断的学习当中。我们作为当代大学生更应学会珍惜时间，努力学习，提高自己的专业素养。

 

第二篇：模拟法庭实习报告

本学期第13周是我们的民事诉讼法实践周，其中最重要的内容就是模拟法庭，我们的准备工作从第12周末就开始了，在周五晚上，与几个班委一起划分了小组，并确定了各小组的组长。最终综合同学们的建议和老师的建议，我们班共分了3个小组。我们组的成员有付焱、张浩、李国、杨冉冉、王骄阳、田海燕、郑燕，由我担任组长。

分组结束后，我们便开始了准备工作。首先我们确定了案例的方向，考虑到交通安全问题日益严峻的形势，我们决定采用交通事故类的案例。以此既可以了解一些交通安全类的法规，也提醒同学们时刻注意安全问题。确立了案件的方向之后，我们便分头寻找此类的案例，重点是学习一下案件中所涉及的交通事故处理的办法，为我们的案件的处理提供依据。我上网查了一些关于法院审理案件的一般程序，对于一些仪式性的东西，除了不适用于我们的内容，我们基本套用，例如：书记员宣读的法庭纪律、审判长宣读的当事人在法庭上的诉讼权利和诉讼义务。

在了解了交通事故处理的一般方式以及一些常发的交通事故类型后，我们组在周一下午聚在一起，讨论了剧本写作的方向并把剧本初步写了出来。针对我们组只有8个人的情况，我们的出场人员不能太多，把能省去的角色尽量省去，因此剧本不能太复杂。再就是对于我们而言，我们毕竟也是初学者，对交通事故也不了解，对法院的一些具体操作方法也不熟悉，我们的案情也尽可能写得简单一些，这样可以避免一些不必要的错误，在起草判决书时也不会出现重大错误。当然在此过程中，针对一些实际的问题，我们也有很大的争论。例如：我们在剧本中完全采用的是我们自己的姓名，我当时就考虑如果这样，在模拟法庭上会不会有同学在下边笑。但经过我们的讨论还是用了我们的真实姓名，剧本中的地点我们也用了学校附近的一些地名。

周二上午，老师组织我们看了一段法庭审理案件的视频，我们重点看了一下法庭审理案件的程序和法官以及代理律师的用词。我们发现我们的剧本还有很多的问题，于是在周二下午我又召集我们组的成员对我们组的剧本进行了修改。由于老师的计划是在周三就开始进行模拟法庭活动。于是我们就剧中的角色进行了一下分工。最终我们决定：付焱担任此次模拟法庭的审判长、张浩和杨冉冉担任

审判员、我担任原告的特殊代理人，李国担任被告、田海燕担任被告代理人，王骄阳担任鉴定人，郑燕担任书记员。根据分工，我们也进行了几次演练，主要对一下台词，检查一下台词中有没有绕口的地方。我们经过演练，我们发现法槌的使用还存在很大问题，于是我们让付焱回去后重点查一下法槌使用的相关规定。

至此，我们组的剧本基本产生了，角色分工也已经完成并进行了几次演练，可以说万事俱备了。晚上回来后，我就和付焱商量，要不要我们申请一下我们第一个上去表演，我也给其他组员打了电话，他们都表示同意。于是我就给老师发了封短信，要求我们第一个上去演示。

到周三，我们如愿以偿，得到了第一个上场的机会。我们的表演过程除了在宣读判决书时时被老师打断以外，表演还算顺利。在我们表演完成后，进入对我们的点评阶段，到此时我们发现，我们的表现竟然是漏洞百出，可能出现的错误，我们基本上都出现了。当老师说，我们的表现连50分都很难给时，我心里有一种说不出来的滋味，有几个女生过后告诉我他们有一种哭的冲动。随后由同学们对我们进行点评，我们组的成员也都认真听了这些点评，我们感觉他们说的也很有道理，就他们说的问题，我也记录了下来。确实，我们的剧本存在很多的漏洞，书记员对“起立”的把握上也很是问题。

这次模拟法庭活动，两个班共开庭六次，我们都全过程参与其中，后边表演的小组，借鉴前边小组的经验和教训，及时对自己的剧本进行修改，可是说每组都有自己的进步。每组闭庭之后，都会有同学起来点评，有时围绕一个问题，会引发几个同学的争论。

当然，通过此次模拟法庭活动，我还是发现当前我国的民事诉讼这一块存在一些问题，尤其在诉讼模式上。我国确立的是一种职权主义诉讼模式，甚至有人认为是“超职权主义诉讼模式”。虽然在19xx年颁布的《民事诉讼法》中弱化了法院的职权干预，强化了当事人的权利。但我们的民事诉讼体制依然没有结构性变化，我认为我们的民事诉讼体制必须进行进一步完善，才能充分体现出民事诉讼的功能，是诉讼程序具有高度的民主性，保证实现程序正义与实体正义的目标。我们不应直接嫁接欧美的诉讼模式，而应从中国实际出发，建立一种具有中国特色的民事诉讼模式。这样更可以为我们中国人所接受，更好地服务于人民大众。

我认为，模拟法庭活动，不仅是对各个小组成员团结协作能力的考验，而且

是对每位同学运用所学的法律知识从程序正义到实体正义合理合法的解决现时生活中各个问题的一种挑战。通过此次模拟法庭活动，同学们更深刻认识到法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养,而且是一种职业训练，同学们也通过学术的交流，提升了自身的素养，更加坚定了法律人的信念。相信同学们的汗水和拼搏，争论与思考定会成为他们未来追求法律正义的基石。

在模拟法庭准备期间，各个小组并不是各自为战，而是进行了合作，对其他小组中存在的问题，及时指出。我们小组和王联杰小组，朱炳辰小组交换了剧本，相互借鉴其中的长处，对自己存在的不足，及时予以改正。这更锻炼了我们的团队精神。之前有同学说我们班不团结，比较涣散。通过这次活动，我看出同学们为了集体的荣誉，宁可牺牲自己的时间，我看到了我们的希望。我们班是有凝聚力的，我们的学风是正的，绝不像一些人说的，无可救药。总之通过此次活动，我看到了我们班的希望，我看到了同学们的积极性。

再就是，通过模拟法庭这种活动，我们更加直观的理解法学。之前我们上课就是看课本，上课就是翻课本，对法律工作缺少一种直观认识，甚至只是停留在文字上的。更有的同学说学习这些东西一年，不如直接到法院旁听两次，学习的积极性和主动性都不高。这次活动，我们恰好有了这样一个机会，比旁听更直接，我们直接身处其中，体会其中当事人的感情，这样可以提高同学们的学习积极性，对以后的学习也是一种激励。我们民事诉讼法还没结课，这样对我们以后的学习也有益处，我们这些内容已经搞过，对我们再学习这一部分，也便于理解。

为期一周的模拟法庭活动已经结束了，但我们法学的学习远还没有结束，需要我们掌握的法学知识还有很多。我们相信在老师的带领下，在同学们的努力下，像类似于模拟法庭这样的活动，我们会更多的开展起来，像读书会、茶座会、普法宣传我们会依次开展，充分调动大家的积极性。通过我们的努力，我们相信我们的明天会更好。

桂友德

20xx/11/23