南于庄中学以法制教育为校本课程实施总结

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益

因此，我校针对农村中学生的年龄特点、心理特征、知识结构和实际需要，从依法育人和以德育人的角度以提高广大学生的法律素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为法制教育的中心，坚持让学生在法律素质的养成上下功夫，注重培养学生的良好行为习惯，从20xx年就把法律教育定为我校的校本课程。努力使学校法制教育课做到有领导机构、有计划、有课时、有教材、有师资、有检测考评“六落实”，较好的培养了学生知法、守法、用法的法律意识。

一、建立和完善组织机构。

为了把我校的法制校本教育真正落到实处。根据我校实际成立了法制教育工作指导小组，袁占舵校长任组长，形成了校长、德育处、共青团支部、各班班主任、各年级思想品德教师的指导体系，各负其责相互配合。确保法制教育在学校工作计划中的地位，纳入学校工作的重要议事日程；与教师工作实绩评价直接挂钩，落实法制教育在班级管理和教职工管理中的地位；确保法制教育在学校各个中层管理部门的地位，使法制教育工作真正落到实处。指导导小组定期召开会议，研究和部署中学生法制教育和依法治校工作；制订和完善中学生法制教育和依法治校各项规章制度，并切实得到执行，收集档案资料、保存完整、规范。

二、进一步建立健全法制教育校本课程体系。

本学年进一步强化了法制教育作为校本课程的地位。1、进一步修订了我校的法制校本教材——《文明法治进校园》，把原来的《治安处罚条例》升级为《治安处罚法》，新增添了一些贴合农村中学生实际生活的法律案例和法律小故事，使教材更具有趣味性和时效性。同时加入了中学生社交礼仪规范和行为准则，使学生能够学以致用，便于把学到的相关法律法规应用于实际生活学习当中。2、进一步确定法制课的课时，规定隔周的周二下午第四节课规定为法制课。3、规定每个年级的思想品德教师兼任法制课教师。并且要求要有完整的教学计划、总结和教案，纳入教师考核。4、定期进行听评课校本教研。及时总结经验更好的完成我校法制教育工作。5、每学年度最少进行俩次法制测验，进行等级制评分，分成优秀，良好，合格，不合格四个等级。把考核情况纳入学生的期中期末成绩。这样既有区分度能激发学生的竞争意识，又不以分数定胜负。

三、进一步营造学法、守法、用法的氛围

设置法制课校本课程以来，我校从实际出发，利用周一的升旗仪式、学校宣传栏、广播、班级黑板报、参观禁毒民治等多种形式进行法制宣传教育。还利于多种渠道营造出一个学法，守法，用法的积极氛围。

1、利用班务工作渗透法制教育，强化学生自我管理。

在班级管理中，一般情况对教育对象的整体性注重较多，但对教育对象的主体性往往认识不足，发挥其作用较少，这就是学生遵纪守法意识淡薄的根本原因之一，因此学校要求班主任要重视学生的主体作用，欣赏每一位学生，重视学生的自我教育功能，如配合学校的文明监督岗，强化学校自我教育、自我管理、自我约束的意识，并逐步上升到依法行事，遵纪守法的认识高度。

2、利用思想品德课进行法制教育，强化知识育人。

按照“德育为首、教学为主”的教育理念，我们十分注重发挥课堂主渠道的教育渗透作用，思品课堂是传授法律知识的主要场所，强调遵守宪法和纪律是每个公民的义务，让学生懂得学习法律知识不仅是为了知法守法，更重要的在于掌握法律武器，依法办事，维护自身利益。

3、为加强对师生的法律指导,丰富师生的法律知识,学校专门配备了法律图书,师生可利用课余时间借阅,不断充实师生的法律知识水平。

四、定期聘请相关法律人士“走进学校”、“走进课堂”

在县司法局的大力支持下，我校定期聘请我县知名律师，和相关法律工作者，结合具体案例，给学生做报告，进行讲座。学生能从具体的案例了学到相关法律知识，增强自身的法律意识。例如：4月x日税法宣传日，县税务局利用班级多媒体设备结合中学生的特点播放税法宣传的卡通片。12月x日，县司法局聘请法律专家，来学校宣讲宪法相关知识??

五、学校根据自身实际和特点开展法制教育活动`，积极探索有利于学生健康成长、有利于教学正常有序开展、有利于营造良好校园周边环境的教育模式和管理模式；加强学校与家庭、社区之间的联系，加强协调，齐抓共管，开展学校、家庭、社区三结合的中学生法制教育模式。

1、建立家长学校，利用家长学校对家长进行未成年人保护法的法制教育培训共同商讨、互相交流教育子女的方式方法。

2、为了搞好普法工作，让学生知法、守法，学校还举行了“六五”普法知识试卷问答，并开展“预防中学生违法犯罪图片展”活动。学校本学年还召开学生交通安全教育讲座。

我校学生通过一年来对法制课的学习，强中学生的法律意识，提高中学生的法律素质和道德修养，并且大部分学生做到了学以致用，利用所学的法律知识来规范自身行为维护自身合法权益，对自己的父母亲人，和朋友也起到了示范总用，是法制教育的触手得以延伸，起到了良好的社会作用。

为了进一步做好法制校本课程，贯彻“依法治校”的教育方针，我校还要逐步健全完善各项管理制度，做到合法、规范、完善，使学校行政、教学、学生管理工作规范有序；不断提高学校领导和教师的法律意识和依法办事的能力，无违法违纪案件发生；加强教师的法制教育和师德教育，帮助教师树立正确的教书育人的观念和方法，校园内无歧视、侮辱、体罚、伤害学生现象发生。

我校通过设置法制课为校本课程，把法制教育引入课堂，引入学生生活，不断加强中学生遵纪守法的观念和自觉性，加强了校园周边环境整治，确保了学校周围无滋扰、勒索、抢劫事件发生，使在校学生违法犯罪率为零。真正起到了普法宣传的作用。

因为工作落实到位，本学年的法制校本教育工作取得了可喜的成果。县电视台先后四次利用“肃宁新闻”、“肃宁骄傲”、“德馨肃宁”的栏目对我校法制教育工作做了宣传报道。多次受到县教育局和县司法局的表彰。

青少年法制宣传教育工作事关祖国的未来，“青年兴则国兴，青年强则国强”，我校将在县教育局的领导下，县司法局的指导下，不断开拓创新，加强对青少年的法制宣传教育，努力将青少年培养成为遵纪守法的好公民。

 

第二篇：学校校本课程实施总结

学校校本课程实施总结

为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学,至今已经开课三个学期,全面步入了正确的运行轨道,取得了可喜的成绩。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

一、教学计划的精心编制,促进了校本课程的有序运行。

为了正确引领和有效促进校本课程有序运行,健康发展,我校于学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,就进一步完善校本课程实验教材的编写工作与学期教学工作提出了以下要求和具体做法:

1、继续完善文本教材的修订与编写工作。

首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材教师用书的编写印刷工作,为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。

其次要抓紧时间,创造条件,对主教材进行重新修订。

2、学校校本课程领导小组将进一步加强校本课程课堂教学工作的全面管理。

首先要定期组织课程实施专题工作会议。

其二要组织必要的教师教材教法专题培训。

其三要定期深入基层学校对全体任课教师的教学工作进行必要的业务调研和技术指导。

3、各基层学校学校期初要编写切实可行的教学工作计划,学期末

要做好专项教学工作总结。

4、各基层学校要组织任课教师学期初要制定学期学科教学计划,学期末要组织任课教师认真做好总结工作,并要求撰写一定量的专题经验总结、案例或论文。

5、任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程教学,一是要背诵,二是要熟练地朗读,即容易背诵的背诵,不容易背诵的要熟练朗读。学校课题研究领导小组将定期深入各校检查验收。

6、各基层学校要把本项工作作为一项日常工作纳入教学议事日程,扎扎实实,加强课程管理与教学指导。

二、认真全面执行学期教学计划,保证了校本课程的全面发展。 由于计划制定切合实际,指导性强,保证了本学期校本课程教学工作的有序运行,促进了校本课程全面工作的快速健康发展,取得了令人瞩目的成绩。

(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。

1、立足课堂,加强校本课程教法研究。

课堂是学生学习积累古典文化的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握古诗文积累的方法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。如教师们在教学过程中就总结出了“知诗人,解诗题——抓字眼,明诗意——想诗境,悟诗情——吟诗句,背诗文”的古诗教学四步法。

2、关注方法,加强古诗诵读指导。

掌握良好的诵读方法对学生学好古诗文有很大帮助。本学期中心小学教师就指导学生学习古诗文总结出了“知诗人——解诗意——体诗情”的古诗词学习三步法。在教学实践中,教师们主要尝试运用了以下几种方法:

一是熟读成诵法。即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵。 二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词,与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读,以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》,可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗,杨万里的《新柳》。把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习,扩大了学生的知识面,并在对比诵读中强化了记忆效果,进而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程,边读边想象画面,把自己融入诗词的意境之中。如学习《悯农》(一)“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,可指导学生边读边思考,想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上,让学生熟读成诵,自然水到渠成。

(二)开展丰富多彩的课外内活动,丰富学生的精神文化生活,激发学生的诵读热情。

1、古诗卡学习达级活动。

以古诗卡中的古诗词为基点辐射,连带出其他相关的古诗来学习。采用自由背诵,注意等级差异。在古诗词背诵中,鼓励学生充分发挥潜

力,积极背诵古诗词。每背过八首古诗词,便可获得相应等级的称号,依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣,学生们都根据自己的实际情况热情参与。家长们也热情配合,学习气氛高涨。有的学生甚至背过了《明日歌》《琵琶行》等难度大的诗词。

2、组织诗朗诵会。根据各年级所学内容,从所学古诗词中精选20首,让各班选出代表参加比赛,通过配乐朗诵,背诵,表演等活动形式,评选出优胜小组和背诵大王。这些活动开展大大调动了学生的诵读热情,学习效率也有了很大的提高。

对于必背的篇目教师们能做到严格把关,确保质量。每一首古诗词的通过,教师们都经过学生自背、家长检查、学习小组检查、课堂抽查的方法,确保背诵质量。

二、困惑与设想

(一)尽管我们付出了很大努力,但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。

1、教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象。如校本课程究竟与国家课程在课堂教学的方法与思路上有什么异同,校本课程究竟要讲到什么程度才是合适状态。

2、教材问题。现在,学生手里没有教科书,原因是资金问题,学校承担不起,又不能向学生收费。

(二)下步设想。

1、加强教师培训,加强教学方法与教学思路的探索与研究。

2、努力探索资金解决途径,力争尽快让学生拿到实验教科书。