《雷锋叔叔你真棒》主题队会反思

从目的性来看，这次主题班会的目的很明确，让学生认识雷锋，学习雷锋。学雷锋、树新风活动以毛泽东主席向雷锋同志学习的题词为指针，以进一步加强思想道德建设，全面提高少年儿童的基础文明素质为目标，教育与引导少年儿童积极投入学雷锋活动。

学雷锋、树新风活动贯彻实践的精神，知、行统一，在认真学习与领会雷锋事迹及精神品质，牢记与掌握规范内容与实质的基础上，落实几项行动，并以此为开端，把学雷锋、树新风活动长久坚持下去，为雷锋在孩子们心里落实一个常住户口。

雷锋帮助老大娘挑水，领小学生过马路，这些乐于助人的品质是需要发扬的。但是对于孩子们来说好像有点远，感觉那只是停留在口头上的东西，行动起来就有些困难了。虽然这次主题队会总体上还算成功，但是也有不足的地方需要改正。

在确定好内容时，应该从更广泛的活动入手，使学生有更多的话题可说。这样的效果可能会更好。在上课之前，应该让学生主持人在班上进行排练，对每个环节更加熟练。在时间上没有把握好，由于是学生主持，担心时间不够，把后面“爱的升华”这一环节有些薄弱，没有给学生更多的时间

去说，也影响了整节课的效果。在活动中我对活动对象考虑的不够多，由于是乡下孩子，搜集资料方面比较差，所以，对雷锋了解还不够，我应该提前给孩子们讲解关于雷锋的事迹和他的生平，

这次的主题队会虽不够成功，相信有了这一次的总结、反思，下次的主题队会一定会更加成功

 

第二篇：13、雷锋叔叔你在哪里

雷锋叔叔，你在哪里

教学目标：

1、会认12个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重、难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学方法：

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

教学准备：

投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学过程:

一、复习巩固生字词。听写生字。

教师个案补充：给 “冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

读 范读入境。（播放轻音乐、出示图片）

听：脱离课本，看图、倾听。

想：就听到的内容展开想象。

思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

1、练读（四人为一组）

2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）

3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）

4、感悟明理:“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。” 表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我??”想好的起来说：“我会??”

教师个案补充：

1、教学第一、第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵 ，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

③学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。

小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

自由准备——指名读评议——齐读

⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧展示（略）

⑨学习最后小节。

（1）给 “寻觅”找个近义词。

（2）说说你读懂了什么？

（3）雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

（4）雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看 ，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。

是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。

三、积累

（投影出示）好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句：

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

拓展练习：

弯弯的（ ） 长长的（ ） 温暖的（ ）

晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ）

课堂小结:

有关雷锋的事迹还有很多，但是诗歌对他的介绍却很少，所以我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备

作业布置： 准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

板书设计：

雷锋叔叔你在哪里

小溪 小路

抱小孩 雷锋 背大娘

教学反思:

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。 有关雷锋的事迹还有很多，但是诗歌对他的介绍却很少，所以我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。