篇一 ：小说鉴赏类例文讲解1
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
雨中童真
丛维熙
雨很活泼，很浪漫，也很有诗意。但是，大概只有真心热爱大自然、懂得享受生活的人才会发现其中的美妙吧。
儿时最爱看雨，觉得它神秘莫测。家乡的老人说，天上有一条银河，雨是银河决了堤，倾倒下来的天水。还有的老人说，那是老天爷与他媳妇打架时，玉皇娘娘流下来的眼泪。
当时，我虽然不懂科学知识，但也不相信这些民间传说——管它是从哪儿来的，反正下雨能给我快乐。记得儿时每到枯雨的大旱之年，家乡人都要求雨，人人头上戴着一个柳条弯成的帽子，冒着赤日炎热，抬着猪、羊、鸡、鸭，敲锣打鼓地走到河边。在一片祷告声中，年轻力壮的小伙子，用力将它们抛向河心，以求上苍的老天爷与地下的龙王爷，能体恤大地之焦渴，下一场及时雨。每逢这个时刻，我与许多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童谣向苍天献上一片童真:老天爷/下大雨/蒸了包子往上举/老天爷/别晴天/煮了饺子往上端……
但是老天无言，碧透的蓝天上没有一丝云影……
这是我儿时有关雨的悲情童话。当然，家乡也有大雨滂沱的日子。这是我最为动情的时候。我喜欢在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中疾飞归巢，听夏蝉因落雨而歌声沙哑。自从开始学习古诗，雨在我心中的形象陡然升值，它不仅仅是我的玩伴，而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪。记得，当我读到杜牧的《清明》诗章后，乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋的酒幌以及树叶上流淌下来的水珠，都能引起我神秘的幻想。这个雨中美丽的田园画面，曾支配我戴上草帽，冒雨离开家院，在密集斜飞的雨丝中，去寻找那幅恬静而富有诗情的一隅。当然，在家教十分严格的书香家庭，要想雨中上街总要找一个十分确切的理由。爷爷雨天总是要喝上几盅酒的，我说我给爷爷上酒馆里买酒。娘把涂着桐油的雨伞递给我，我却偏偏戴上草帽，提起酒壶便跑出家院。
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篇二 ：鉴赏文章的方法
鉴赏文章的方法
一、字词的鉴赏
1、联想法
“??”一句话中的“ ”字或词用得特别准确，让我仿佛看到了??，感受到了??。
2、对比法
我建议将这个句子中“ ”字如果换成“ ”，更能??
二、修辞的鉴赏
1、比喻：这句话采用了比喻的修辞手法，把??比作??，生动形象地描写了??，表现了作者??的感情。
2、拟人：这句话采用了拟人的修辞手法，将??赋与人的情感与性格来写，十分形象生动（或栩栩如生，逼真）描写了??，表现了作者??的感情。
3、夸张：这句话采用了夸张的修辞手法，描写了??，表达了作者??的情感。
4、反问：这句话采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者??的感情更强烈地表达出来了。
5、排比：这句话采用了排比的修辞手法，描写了??的情景，集中地表达了作者??的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
6、对偶：这句话采用了对偶的修辞手法，描写了??，抒发了作者对??的感情，节奏明快，富于音乐美。
三、篇章鉴赏方法
开头：1、开篇点题。
2、总领全文。
3、引起下文，为下文作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：承上启下的过渡作用。
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篇三 ：开放专科阅读与写作关于鉴赏和分析文章类
举例谈谈如何鉴赏历史故事 答：历史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特征。我们鉴赏历史故事，一是要依据史实，对历史事件和历史人物进行理性的、客观公正的评价和判断；二是要以史为鉴，在发掘了故事的历史意义的基础上努力发掘其现实意义，即探究故事对于现实的借鉴意义。比如我们读《史记》中《廉颇蔺相如列传》，其中有“廉蔺交欢”的故事，写的是蔺相如在“完璧归赵”“渑池之会”两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后，频频升官，位在廉颇之上。廉颇深感不满，扬言要当众侮辱蔺相如。蔺相如知道后处处避让，甚至有时连上朝都托病推辞，使得他的门客大惑不解。蔺相如耐心解释，说自己并不是怕他，主要是考虑到秦国所以不敢对赵国用兵，是因为赵国有他和廉颇两个人。如果他们将相不和，就会给秦国以机会。他之所以这样做，是“先国家之急而后私仇”。廉颇得悉以后，深为蔺相如为了国家而忍辱负重的精神所感动，于是负荆请罪，最后廉蔺交欢，将相和睦。读这个历史故事，我们首先要根据廉蔺二人的言行举止对他们做出客观的评判。蔺相如在受到人身攻击时能以大局为重，表现了一位政治家的非凡风度和宽广胸怀；廉颇起初为名利所惑，显出他嫉妒的小心眼，但他后来知错能改，负荆请罪，也确实难能可贵。在此基础上，我们还要联系实际对着两位言行举止做更深的思考，我们在国家和个人、集体和个人的利益出现矛盾的时候，是否需要蔺相如那种“先国家之急而后私仇”的精神呢？当我们发现自己犯了错误的时候，是否也需要廉颇那种知错能改，负荆请罪的精神呢？毫无疑问，这两位历史人物是值得我们学习的。 这样鉴赏历史故事才会有意义，不然“以史为鉴”就会成为一句空话。当然除此以外，我们还可以鉴赏故事曲折生动的情节，感受故事的艺术魅力和作者超凡的艺术表现才能。
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篇五 ：如何指导学生撰写诗词鉴赏文章
如何指导学生撰写诗词鉴赏文章
苏教版《〈唐诗宋词选读〉教学参考书》在《致教师》一文中，明确指出：以“写”促“读”，推动鉴赏能力的进一步提高。也就是说，在教授《唐诗宋词选读》时，可以在鉴赏教学过程中，穿插一些诗话、词话，扩写、拟写对联，改写唐诗宋词（如改为新诗、小小说、分镜头剧本）等精短文章的写作，也可以结合作品进行想象文、赏析文、评论文的片断或全篇写作。
那么，如何指导学生进行诗词鉴赏文章的写作呢？苏教版《〈唐诗宋词选读〉教学参考书》在专题的教学目标中有明确要求：在第一专题“‘风神初振’的初唐诗”的教学目标中要求，“能撰写500字左右的鉴赏文字”；在第六专题“诗国余辉中的晚唐诗” 的教学目标中要求，“能就李商隐的‘无题诗’或杜牧的咏史怀古诗作专题研究，写出700字左右的赏析文章”；在第七专题“展苞初放的唐五代词” 的教学目标中要求，“能用浅近的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟”；在第八专题“‘格高韵远’的北宋词（一）” 的教学目标中要求，“能够展开联想，驱驰想象，撰写文笔隽永的诗词意境想象文”；在最后一个专题“‘龙腾虎掷’的稼轩词”的教学目标中要求，“能结合本专题的学习，尝试风景名胜联（或写景抒情联）的拟写”。以上这些在宏观的战略上给出了指导，在具体的战术方面还需要教师进行指导。
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篇六 ：高考语文考前最后精典总结：诗歌鉴赏答题模式归类
高考诗歌鉴赏答题模式归类
第一种模式 分析意境型
1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例： 绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤
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篇七 ：高中语文诗词鉴赏答题步骤及诗词分类和语言特点总结
高中语文诗词鉴赏答题步骤及诗词分类和语言特点总结
发布时间：20xx-08-25 浏览人数：457 本文编辑：高考学习
高中语文诗词鉴赏答题步骤及诗词分类和语言特点总结
诗歌鉴赏步骤
1．形象分析
把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。
形象可以是人物形象。
包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜）
主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的“我”）
诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象，如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象，如《蝉》中的蝉）
景象（景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）
把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的关键所在。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等。
2. 语言分析
分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。 遣词造句，一般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所在等。考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。例如，对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析；对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。
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篇八 ：文章论述类
文章论述题作为申论考试的“压轴戏”，无论其分值、重要性，在申论考试中都是最大的，也是让考生最为头疼的一个题型。文章论述类试题是考查考生综合能力的一种重要题型，在申论考试中的地位举足轻重。要想写好申论文章，前期积累工作固然重要，技巧的掌握也同样不可忽视，但考生还应重视的一点就是对真题的研究。只有将真题研究透彻，我们才能总结出浙江省公务员考试申论大作文的命题规律与特点，才能投其所好，高效率备考，才能写出出彩的、打动考官的申论文章。下面，专家就将近xx年来浙江省公务员考试申论真题进行总结与分析，找出浙江省公务员考试申论考试特点，并根据真题特点归纳出考生作答的方向与备考策略，帮助考生在20xx年浙江省公务员考试中写出高质量的申论作文。
一、浙江省公务员考试历年申论真题文章论述题型分析
年份
20xx
20xx
20xx
20xx 题目 请你围绕资料所反映的主题，自拟标题进行论述。字数不少于1000字。（50分） 根据材料反映的主要问题，自选角度，自拟标题，写一篇1000字以上的议论文。（60分） 根据材料所反映的主要问题，自选角度，自拟标题，写一篇1000字以上的议论文。（35分） 就给定资料所反映的主要问题，用1200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容
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