教师职称论文格式
2011-01-02 15:14:05
(一)题名
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
1.准确得体
要求论文题目能准确表达论文内容,恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是:过于笼统,题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容,或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣,即题要扣文,文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
2.简短精炼
力求题目的字数要少,用词需要精选。至于多少字算是合乎要求,并无统一的硬性规定,一般希望一篇论文题目不要超出20个字,不过,不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映,在遇到两者确有矛盾时,宁可多用几个字也要力求表达明确。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质,则可利用正、副标题的方法解决,以加副标题来补充说明特定的实验材料,方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
3.外延和内涵要恰如其分
外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延,是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵,则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时,若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用,则有可能出现谬误,至少是不当。
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教师职称论文范文三篇
教师职称论文范文三篇
(一)
谈小学数学探究性课堂的实施策略
摘 要:新课程倡导“动手实践,自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式,以发展学生独立研究的能力。
关键词:探究;实践;评价;论文下载
小学数学探究式学习是让学生在教师指导下,围绕一个需要探究解决的问题,用类似“科学研究的方式”自主地去发现问题,探究问题,获取知识。其基本模式是:创设情境---自主探究---合作交流---实践运用---评价总结。
一、 创设情境
学生探究性学习的积极性、主动性往往来自于对学习者充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是把学生引人一种与问题有关的情境过程,通过问题情景的创设,使学生明确探究目标,给思维以方向;同时产生强烈的探究欲望,给思维以动力。因此,教学中,教师必须深入挖掘教材内容,联系学生原有的知识经验,通过直观材料和生活实例,诱发思维,引导思路,增强探究的内驱力。如教学“分一分”,教师引导学生从整理文具与学具入手提出问题:“那些东西放在学具盒里?哪些东西放在文具盒里?”这样设计比较符合低年级刚入学学生的好奇心,他们愿意动手摆弄进行分类。再如教学“三角形的内角和”时,教师让学生说出三角形的任意两个角的度数,教师马上准确无误地说出第三个角的度数,老师连看也没有看到我的这个三角形,怎么就知道第三个角的度数?学生心中充满好奇和疑问,都想知道老师有什么“法宝”,这样就激发起学生的探究欲望,主动参与到探究活动之中。
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中小学教师职称晋级论文专家鉴定意见范文 山东省中小学教师职称评定办法|职称论文格式范文
一、评审范围
中学以及其他教育机构中(指少年宫及各级教研室、电化教育机构等),专职从事教育教学工作的在岗教师、教研员和兼做教育教学工作的学校管理人员。
二、结构比例
(一)山东省高级中学教师职务结构比例指导标准:
1.省级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的28%一35%,中级职务控制在 40%一50%。
2.市级规范化学校、省属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的 23%一30%,中级职务控制在 38%一45%。
3.县级规范化学校、市属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的18%一25%,中级职务控制在 38%一45%。
4.一般学校、完全中学教师高级职务控制在教师编制总数的15%一20%,中级职务控制在35%一40%。
(二)山东省初级中学教师职务结构比例指导标准:幼儿园/中小学/大学教师职称评定相关要求 细则(参考)
1.省级、市级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的15%一20%,中级职务控制在 35%一45%。
2.县级规范化学校、市属一般学校教师高级职务控制在教师编制总数的10%一17%,中级职务控制在3O%一40%。
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教师职称论文的写作规范标准
职称论文的写作标准 ............................................................................................................ 1
职称论文撰写特点 ................................................................................................................ 2
职称论文的必要性 ................................................................................................................ 3
职称论文的格式和规范........................................................................................................ 3
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教师晋级申请书范文
中学一级教师晋级申请书
20xx年我被聘任为中学思想政治二级教师,我工作勤恳认真,在教学和教研上,在政治组内各位老师的帮助和指点下有了巨大的进步.下面我将这六年的工作总结如下:
一,思想政治觉悟方面.我热爱祖国,拥护中国共 产 党的领导,积极学习党的路线,方针和政策,忠诚党的教育事业,工作态度认真,与同事关系融洽.关心爱护学生,教书育人,为人师表.为了不断提高自己的政治思想水平,我积极学习邓小平理论, "三个代表"的重要思想和党的十七大报告,科学发展观.
二,教学能力水平方面.经过六年的教学锻炼,在教学理论和教学能力上有了很大进步,教学水平逐渐进步,积极参加各种教学教研活动并取得一定成绩.20xx至20xx学年度我任教高三.十二班的政治课兼年部干事,在教学中我虚心向彭老师和孙老师学习,认真听课,坚持以学生为主体,教师为主导的教学方针,面向全体学生,在培养尖子生同时,不忘扶持后进生,在教学能力上得到了锻炼和提高.
20xx年x月至今,我担任高二.十五班和高二.十七班两个文科班的政治教学工作,面对新课改我加大备课力度,迅速转变观念,更新知识,尽快领悟新课程的理念,向四十分钟的课堂要效益,提高课堂效率.在学习新知识同时,引导学生对学过的知识进行会插复习,取得较好效果.在假期和期中期末考试中都名列前茅.
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教师职称论文的格式(2008-07-08 11:16:55)
标签:杂谈
(一)题名 分类:温馨提示
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
1.准确得体
要求论文题目能准确表达论文内容,恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是:过于笼统,题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容,或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣,即题要扣文,文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
2.简短精炼
力求题目的字数要少,用词需要精选。至于多少字算是合乎要求,并无统一的硬性规定,一般希望一篇论文题目不要超出20个字,不过,不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映,在遇到两者确有矛盾时,宁可多用几个字也要力求表达明确。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质,则可利用正、副标题的方法解决,以加副标题来补充说明特定的实验材料,方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
3.外延和内涵要恰如其分
外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延,是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵,则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时,若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用,则有可能出现谬误,至少是不当。
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教师职称论文标准格式
1、标题和方向要是和当前您所在层次教育方向年龄相关当、要用最简明扼要的词语体现论文中最重要事并且要符合逻辑。
2、所标期刊
无论是发表教育方向的论文还是评定职称的期刊论文,在投递稿件之前一定要查明所投稿件的真伪。最好是找一家信得过的期刊论文发表单位合作!
3、标题准确内容得体
要求论文题目能准确表达论文内容,反映所研究的范围和深度。切记过于笼统,题不扣文以及设计面过于宽广。
4、简短精炼
论文题目的字数要少,用词精选。一般一篇论文题目不要超出二十个字,
5、醒目
题目醒目也要符合实际有时候为了说明某个事宜字数多几个也可以。
6、注明星系的作者姓名和单位(Author and department)
7、摘要(Abstract)
论文应有摘要,有些为了交流是论文内容不加注释和评论的简短陈述。 摘要包含的内容:
①研究的目的和重要性;
②研究的主要内容
③获得的结论和成果,突出论文的新见解;
④结论或结果的意义。
另外最后就是期刊论文检测
在论文投递之前一定要我们进行一下论文检测,常用的是知网学术不端检测。能够很好的避免摘抄率保证论文的通过率以便成功发表。为您评定职称做一个很好的铺垫!
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教师职称论文格式
标题是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
1.准确,要求论文题目能准确表达论文内容,恰当反映所研究的范围和深度。
2.简短精炼 力求题目的字数要少,用词需要精选。至于多少字算是合乎要求,并无统一的硬性规定,一般希望一篇论文题目在20个字以内,不过,不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映,在遇到两者确有矛盾时,宁可多用几个字也要力求表达明确。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质,则可利用正、副标题的方法解决,以加副标题来补充说明特定的实验材料,方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
3.外延和内涵要恰如其分 外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延,是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵,则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时,若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用,则有可能出现谬误,至少是不当。
4.醒目 论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置,但仍然存在题目是否醒目的问题,因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目,其产生的效果是相距甚远的。
(二)作者姓名和单位 这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负,二是记录作用的劳动成果,三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形,即:单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者厖。重要的是坚持实事求是的态度,对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者,贡献次之的,列为第二作者,余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。
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