教师科研论文写作培训心得体会

香山街小学 贾旭蕾

本次培训的时间不长，但收获却不少。通过培训了解了学习科研与论文写作的学习目的和实用价值。

作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要科研（教育教学研究）。一要评职称，二要把工作（教育教学）做好，实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。

要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。科学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识，科学随认识的发展逐步形成。认识分三个层面，一是常规认识仅限于表面，二是科学认识揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。科学具有实证性、真实性、创造性、逻辑性等特点。科学也可分为自然科学与社会科学两部分。所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：

（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。

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小学生如何开展科技活动

八堡小学

每一个小学生都具有好奇好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时，也要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让小学生根据自己的兴趣爱好，有显示自己兴趣的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。那么，在实际工作中，怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：

一、积极参与活动

科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个１００％，即老师１００％参与辅导、学生１００％参加活动，后勤１００％协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。

二、坚持创造思维

科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设

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在“折腾”中培养中小学生心理素质

楚雄州双柏县独田中心学校 戈发富

一、提出问题

随着时代的进步以及工作、学习、生活节奏的加快，各种竞争日趋激烈，中小学生心理压力越来越大，心理素质问题越来越凸显。例如：厌学问题，与教师的关係问题，同学间的关係问题，与父母的关係问题， 青春期心理问题，网隐问题，挫折适应问题等。特别是面对挫折问题，现在的中小学生普遍都显得很脆弱，很难承受。他们遇到的挫折是多方面的：有学习方面的、人际关係方面的、兴趣与愿望方面的、自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素、家庭教育因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难和痛苦，他们很少能够作出积极的反应，有的甚至走极端。现在赶上火候了，在全国“减负”的大背景下，我们有责任对中小学生心理素质的培养留有足够的空间。

二、研究策略与过程

所谓折腾，就是教师在教育活动中适度要求学生做一些他们平时难做到的事，并按时检查和不留情面地点平，鸡蛋里面挑骨头，让学生感到有压力、有困难、有痛苦，甚至产生不良情绪。折腾的目的是为了师生之间的沟通，拉近学生与老师之间的心理距离。有折腾就必须有沟通，不能瞎折腾。在折腾中沟通，在沟通中折腾，这是检验学 1

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?论文大赛?参赛论文范文

民族薄弱学校教师网络研修促进专业发展的实践研究

——以彭水县民族中学校本Blog研修文化建构研究为例

摘要：本文通过分析多年课题研究收集的数据与资料，对民族薄弱学校教师网络研修中的各种因素进行全方位的分析与研究，在原有课题研究的基础上提出了建构?培训?加?文化?的引领式教师网络研修成长模式，以促进民族学校跨越发展的构想与实践，力图揭示西部民族薄弱学校构建Blog文化存在的主客观因素，旨在建立一套有效的虚拟文化管理模式，以影响学术研究与学校实践的文化融合，引领基础教育文化底蕴的变革，推动有价值的教师专业深度发展，帮助薄弱学校寻求内涵发展路径。 关键词：薄弱学校；Blog文化；校本研修；专业发展

一、研究背景

（一）时代呼唤教育内涵发展与?教育大计，教师为本?的价值追求

……

在教育内涵发展形成共识的今天，《纲要》明确指出三个方面的保障措施：教师、经费、现代化与信息化水平，?教育大计，教师为本?，教师的质量决定了教育的质量。在占全国71.4%的广大西部民族地区，经费、现代化与信息化水平或许仍然制约着教育的发展和办学质量的提高，但其中西部民族地区教师固有素养、眼界视野与自身发展能力应是一个更关键的因素。另一视角，?在我国教师分布的版图上，农村教师占据着半壁江山。据20xx年的统计资料，我国农村中小学教师有540多万，占全国中小学教师总数的53%。这540多万教师任教于38万所农村学校（占全国中小学总数的80%强）?，以上数据应当还没计算上西部广大民族地区普遍的超大班额现象，还有教育不均衡发展，优质学校优质资源高度集中。 [1]……

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让每一个农村孩子懂得科学生活

【摘要】：现在的中小学生在拥有更好的家庭呵护和学校教育的同时，也失去了不少东西，其中科学生活意识淡薄和缺失就是其中之一。我校一直以来都致力于中小学生科学素养的培养，以“科学走进儿童，儿童走进科学”为研究思路，对中小学生科学教育进行了两个阶段的实践探索。

【关键词】： 生活意识 中小学生 科学生活 实践科学 培养

现在的中小学生在拥有更好的家庭呵护和学校教育的同时，也失去了不少东西，其中科学生活意识淡薄和自我保护意识缺失就是其中之一。我们一直以来都致力于中小学生科学素养的培养，提高他们的科学素养和自我自救意识，以“科学走进儿童，儿童走进科学”为研究思路，对中小学生科学教育进行了两个阶段的实践探索。我们在理论认识层面，着重对具有特色的生命教育内涵及内容取向进行了分析;在实践层面，我们着重建构了基于校本课程、基于主题活动、基于社会实践的中小学生科学生活教育系。

一、理论剖析

(一)慨念界定

生命教育定义为:以“让每一个农村孩子懂得科学生活”为宗旨,以

儿童的生活实践为主线,围绕生活中常见的科学事件组织课程形态和活动体系。基于中小学生的认知特点、情感特征、实践水平以及兴趣指向，我们尝试以生命教育为基础，以生命的呵护为线索，我们通过基本的生命知识和科学技能的教学，培养中小学生科学生活的意识和能力。

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做幼儿学科学的引路人

——引导幼儿自主参与科学探索

摘要：在幼儿科学教育目标的内涵和构成上，我们强调：情感态度优先考虑，探求知识的方法和过程比获得知识本身的多少更重要，幼儿有了积极主动的学习态度和探索精神，就有了终身学习的动力机制。本人从创设良好的环境让幼儿乐于探索；在活动中提供动手操做的机会让幼儿学习探索；改变操作方式让幼儿真正亲历探索；善于启发引导让幼儿体验成功的乐趣等几个方面详细阐述了如何引导幼儿自主参与科学探索活动，让幼儿在亲历科学探索的过程中，知科学、懂科学、爱科学。幼儿科学教育,情感态度,探索精神,体验成功

关键词： 探索 乐于 学会 亲历 乐趣 探索过程 科学教育

众所周知，幼儿具有天生的好奇心，他们从小就开始关注身边的事物。如：观察蚂蚁搬家的过程，踢踢路边石子让它滚动，并且随着年龄的增长，幼儿的探索和操作能力也增强，拿到了机械玩具之类的东西一定要拆开看看等等。幼儿总喜欢自己动手去寻求答案，并在活动的过程中获取经验，体验乐趣。因此教师要及时引导幼儿注意身边的科学现象，在实施科学教育的活动中，尤其应提供各种观察、操作实践的机会，并支持、鼓励幼儿多观察、多质疑，让幼儿通过操作、探索，主动获取知识，培养幼儿乐于探索的意识和积极探索的能力。

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高中化学科技论文高中科技论文范文

浅谈高中化学教学中的人文教育和科技伦理道德教育

在化学教学中渗透人文教育，就是通过对化学学科的诸多内容和方法的研究，培养关注多样化的社会生活，崇尚科学、反对迷信和盲从的人文精神，使学生树立正确的世界观、人生观和科学观，培养学生的社会意识，增强服务社会的使命感和责任感。

一、进行人文教育和科技伦理道德教育的意义

我国由于学校承担着巨大的高考升学压力，教学组织和管理以及学科内容的教学成为理科教师课堂教学的首要任务，中学化学教学很少涉及科学伦理道德的教育及人文精神的培养，淡化了人文教育。

学生的德育是素质教育的重中之重，在化学教学中渗透人文教育和科技伦理道德教育，强调化学科学的育人功能，纠正化学教学中的唯科学化倾向，让学生将学习化学知识与认识社会、解决与社会相关的化学实际问题相结合起来，培养其社会责任感和使命感。

二、如何进行人文教育和科技伦理道德教育

1.充分挖掘科学家人格魅力的榜样示范作用，塑造学生的高尚人格。用科学家在创造伟大业绩时所表现出的伟大人格魅力去影响教育学生，对帮助学生形成良好的世界观，会起到潜移默化的影响。

2.利用化学史进行爱国主义和行科学态度的教育

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技术报告

密希勇

　　自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会十八大精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学员，尊重学员，争取让每个学员都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

　　基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学员，努力去做一个深受学员尊重和信赖的老师。

　　一、做一个科研型教师

　　教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。

　　二、做一个富有爱心的教师

　　爱学员，就必须善于走进学员的情感世界，就必须把学员当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学员要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学员关心的事寻求最佳教育时机，给学员春风沐浴般的教育。

　　三、做一个理念新的教师

　　目前，新一轮的基础教育培训改革已经在我校全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把知识与学员的生活相结合，为学员创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学员的探究发现，引导学员在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

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