小学数学学科渗透德育教育总结

林莹

德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展，我们应该在数学教学之中渗透德育教育，使德育教育在潜移默化的过程中内化为学生个体的思想品德。

一、结合数学教学中的德育因素渗透德育教育。

数学教学是以教学数学知识为主，结合教学过程抓住德育因素有机自然、适时适量地进行渗透。例如在学习园的知识的时候，可以向学生介绍15xx年前的伟大的数学家和天文学家祖冲之的有关事迹，他是世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后第六位的人，从而培养学生的民族自豪感和爱国热情。再如：教学“时、分、秒”时，在学生初步建立了时、分、秒的概念后，通过让学生数脉搏、读书、写字、跳绳等，让学生感受1分、1秒有多长，到底可做多少事情。从而适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人。在教学“元、角、分”时，可教育学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人民币。希望全班同学在平时的生活中都能做到勤俭节约，合理地使用人民币。使学生在掌握知识的同时，引导学生正确的价值观。同时练习也是学习数学不可缺少的部分，学生们对于练习总是兴趣索然。尤其是低年级的孩子生性活泼，喜爱游戏，对自己的行为约束性差，注意力易分散，如何提高他们的兴趣并保持住他们的兴趣，是我们面临的主要问题。首先，要充分利用孩子们好奇心，设计形式多样的、有趣味性的练习，激发学生的参与兴趣，寓教学与游戏，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，让孩子们始终在心情愉快地情况下练习。例如在低年级口算练习中要常采用游戏练习，激发学生的口算兴趣。开火车，接力算，夺红旗，摘苹果和分组抢答比赛等都是不错的形式。强化记忆，收到较好的效果。其次，要在孩子们产生厌倦情绪时对他们进行必要的教育。教师可以经常给孩子们讲一些古人刻苦学习，努力读书的故事，让孩子们慢慢养成刻苦学习的习惯。

…… …… 余下全文

德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这一时期对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。本学期，我认真研究幼儿心理特点，努力学习幼儿教育理论，在幼儿德育教育上获得了很在的收获。一学期来，我班在《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神的指导下，积极推进素质教育，突出爱国主义，集体主义，社会主义和文明行为习惯养成教育，现将本学期的德育工作小结如下：

一、在系列化的活动中进行品德教育。

3~6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。

1、本学期开展《我的爸爸》主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱爸爸的情感；在主题活动《我的家乡》中培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感；

…… …… 余下全文

科学教学中渗透德育教育总结

富源乡中心学校 刘传武

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主张理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备其特有的人文性，蕴含着深厚的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和规范，提倡人与自然和谐相处，分享与合作，珍爱生命、关爱他人等等。在科学课程教学中有机渗透德育大有可为。

一、抓住教育契机，培养爱国热情

在备课时，要努力做到挖掘教材，揭示“知识点”和“德育点”的内在联系，在教学中把二者结合起来，同步进行。例如：教学《宇宙》时，除了让学生了解月球、地球、太阳系等知识外，在介绍人类探求宇宙时，可以特别介绍了我国的航天事业取得的辉煌成就，收集了我国人造卫星发射的成果、火箭发射领先世界等事例，特别是我国“神舟”五号载人飞船首次发射成功，中国首位航天员杨利伟踏上了太空之旅，实现了中华民族的千年飞天梦想等。从而激发学生的民族自信心、自豪感以及敢超世界科技先进水平的紧迫感。随后，还可以介绍了钱学森等科学家，在新中国成立后，放弃国外优越的条件，甚至冒着生命危险，毅然回国，为新中国的建设作出了巨大的贡献。这些科学家的爱国热情和行动，感染了每个同学，大家纷纷表示，要像伟人那样：“为中华之崛起而读书！”

…… …… 余下全文

育红小学20xx—20xx学年第一学期

德育工作总结

本学期，我校德育工作坚持育红“元”文化“以人为本，全面发展”的教育原则，扎实推进养成教育、规范教育、法制安全教育、迎省教育督导和校园文化建设等德育工作，开展了红精灵争章达标系列德育教育活动，下面对本学期我校的德育工作做如下总结：

一 、学校特色建设

1、围绕育红“元”文化精髓，开展独具育红特色的校园文化建设

本学期，我们围绕育红“元”文化精髓，结合“养成教育、规范教育”教育主题，以“静”、“净”、“敬”、“竞”为教育目标，开展了独具育红特色的走廊文化和楼梯文化建设。

走廊文化建设的特色是结合各年龄段学生特点设置“习惯养成篇”、“行为规范篇”、“责任担当篇”和“仁爱敬和篇”四个主题，设计制作了141件以广大师生在学校、家庭、社会开展各种社会实践照片为基本素材的文化展板，激励和引导广大师生养成各种良好行为习惯。同时，各功能室负责教师也设计制作了富有学科文化特色的展板，为我校文化建设增添了一道亮丽风景。

楼梯文化建设中设置了“红精灵活动篇”和“邢台名人篇”主题文化。“红精灵活动篇”重点对学生参加“艺术节”等重大活动的精彩图片进行了展示，培养了孩子们成长自信。“邢台名人篇”最后一块展板中展示的“红精灵”形象，寓意“红精灵”们都有希望成为“育红名人”，成为“邢台名人”。这样的设计激励了孩子们热爱家乡、建设家乡、刻苦锻炼、励志成才的信心和豪情。

…… …… 余下全文

20xx年度第一学期五（1）班德育教育总结

课堂教育是教学中的中心环节，改革课堂教学在教学中发挥德育教育，从而渗透思想品德教育，促进学生的德、智、体、美、劳综合素质和谐发展。本学期本人积极努力实践在课堂教学中进行德育渗透，在传授知识的同时，培养学生的德育，审美的能力，取得了一定的效果。以下是一些做法。

一、上好品德课。

小学生的各种意识肤浅，这要通过学习去领会，感悟。为此，我每周认真地上好每一节课，小学的思想品德课教材大都是品德、思想行为教育的小故事，在每上一节课前，我总要他们预习在学习过程中提出一些不明白的地方大家共同来解决，解决后抓住主要的重点词、句反复朗读，让同学们去领会、感悟。这样同学们的认识深了，意识强了。

二、在平时的教学中，把握德育契机

学生的心理变化是随时变的，针对这样的情况，我在平时的教学中，我能把握德育契机，随时渗透。例如：我指导学生写《一件难忘的事》就引导学生紧抓重点词“难忘”使别人得到帮助，使别人得到教育，使自己获得启迪，使集体赢来荣誉......这样，学生选材就会避免千篇一律，且选择自己亲身经历过的，耳闻目睹的真情实感的材料，用自己的话来表达自己的所闻、所见、所感、所想，做到“我口说我心，我手写我做”这样，就在指导学生选材的过程中，把握德育渗透的契机，把作文和做人统一起来。

…… …… 余下全文

20xx~20xx学年度第一学期美术学科渗透德育教育总结

晋安区实验小学 李素文 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在学习美术的过程中，学生不仅可以学到绘画知识，掌握绘画技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。因此中学美术教师应当在中学美术教学中注重发掘教材中的道德教育因素，创设各种学习活动，寓道德教育于美术教学中，使学会如何求知，如何做人，养成和谐、健康向上的道德品质。 美术教材内容丰富，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。如：学校、环境、环保、和平等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习美术的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习美术的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

…… …… 余下全文

自检自查报告

《幼儿园德育特色的构建和质量提高的实践研究》

一、 园所概况

我园创建于19xx年，迄今为止已有xx年的办学历史，是一所省级示范园所。多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办园目标，走出一条“德育为首、科研兴园、管理有序、重视素质、全面发展”的具有实幼特色的办学路子。提倡“科学、自强、创新、育人”的园风，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。

校园地处县城中心地带，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽雅，校园占地 ㎡，现有13个教学班，共有400余名幼儿，已经形成了一支结构合理、素质优良、具有敬业精神、科研能力的师资队伍。其中省级骨干3人，市级骨干5人，上百人次在省、市的各级各类教学竞赛、论文比赛中获奖100多篇文章在各种刊物上发表。 近年来，由于园领导班子团结务实，勤政创新，全体教师精心科研、敬业奉献，办园效益明显提高，先后被评为“阜新市教育科研示范园”、“辽宁省家长学校师范校”、“先进托幼园所”等30种奖项。受到社会的一致好评。

二、 自查情况

1、领导重视，加强科研教师队伍的组织建设。 自成立了以园长为组长、书记、副园长、教导主任、骨干教师组成的科研领导小组后，为了确保科研工作顺利全面的进行，成立了以科研工作领导小组为核心，以优秀班主任为骨干的实施队伍，从而形成了科研工作的新格局，并对分工做到明确细致、定岗定责、有奖有罚，从而使园所出现了“齐抓共管、人人负责”的良好局面。

…… …… 余下全文

高三第二阶段的学生德育教育总结

随着高中生涯的日益减少，反观我们自进入高三以来，走过的路，做过的事，需要每一位同学认真去思考，认真去总结，总结我们的得与失，总结我们的成功与失败。而这样的总结希望能伴随着同学们，走完高中生活，实现自己的理想，甚至能把这样的总结习惯带进今后的事业与生活。所以今天我要说的是《总结与反思》

一．总结一天的收获，反思一天的失误

（1）我的教学生涯是这样成长起来的：教后反思，教后小结，总结后教学，反思后记录

（2）同学们的学习应该是这样：每一天的总结、反思；每一周的反思、总结，周而复始地进行

（3）同学们的成长应当是这样的：我们学校、我们作为老师允许同学们犯错，甚至一次两次，可就有个别同学把犯错当作家常便饭，屡屡再犯，把学校的规章制度不当一回事；屡教不改，把老师的好心当作耳屎。这样的同学，你想过总结过没有：今后社会允许你这样一次次地犯错吗？今后的事业生活允许你这样混蛋吗？回答就只三个字：不可能！所以，同学们，养成良好的学习生活习惯是多么地重要啊，而总结与反思就是最好的途径。

当你一次考试失败后，你认真总结过了吗？我错在哪儿？是不是某些知识没真正掌握啦？是不是某类题型不会解啦？是不是某些公式遗忘啦？是不是前一段的思想开小差不够重视啦？等等

…… …… 余下全文