八年级上英语教学工作总结
本学期我担任八年级(5),(6)两个班的英语教学工作.虽然不能说是受命于危难之间,但说实心话,以当时这两个班的英语学习情况,学校让我担任这两个班的英语教学任务,我的心里真的是很没有底.但作为教师,学校的工作大局我还得考虑,学校领导的安排我必须得服从,我几乎每天都早出晚归,把全部的精力都放在了教学上,虽然忙碌但非常充实,虽然辛苦,但学生毕竟取得了些许的进步,在此,我将本学期的教学工作做如下总结:
一.从点滴抓起,培养学生的英语学习习惯
英语这门课程,自有它的特殊之处,尤其对于初中刚刚接触英语的学生来说,良好的英语学习习惯,是学好英语的必备基础.尤其是刚接手这两个班,仅通过几堂课,我就发现自己的学生不但英语基础知识非常薄弱,而且学生的学习习惯也非常差,很多学生英语学习态度不端正,令人想不通的是班级里的学生不以懒惰学习英语为耻,反以为荣,学习自觉性很差.这两个班的英语学习氛围如同两潭投入石块都溅不起一点涟漪的死水,学生整体对英语学习失去兴趣,对自己的英语学习失去信心!情况之严重令我瞠目!针对此种现状,我告诉自己,即不能丧失信心,又不能过于急躁,必须从基本抓起 ,从养成学生良好,正确的英语学习习惯入手!为此,我甚至不惜用对待初一新生的教学方法来进行教学,例如:整顿课堂纪律,要求学生回答问题举手,读单词时用手指着,让他们做到心到,眼到,手到,口到,进而又要求他们做课堂笔记,做好课前预习和课后复习……
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八年级下学期英语教学工作总结
本学期，我担任八（1）班的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作将近结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
经过上学期的了解和观察，我所担任的这个班大部分学生基础非常好，学习也很主动，对英语的兴趣也是很浓，但是，有一小部分的学生基础较弱，听写能力和写作能力都有待加强。
二、采取的措施：
1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.
3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵， “用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲
课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。
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仁爱版八年级（上）英语期末复习
Ⅰ．用所给单词的适当形式填空：(5%)
1. The Great Wall is one of________
(great) wonders in the world.
2. The government will ________ (build)
some old city walls.
3. Today, people in Beijing try their best
________ (protect) old city walls.
4. Long ago the kings ________ (build)
them as their tombs.
5. The building is ________ (make) up of
two million stones.
Ⅱ. 选择填空 (25%)
1. Let’s take a walk for supper, ______
______?
A. shall we B. will you C.
will we D. are you
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20xx——20xx学年八年级（上）
英语教学工作总结
闹枝中学 王丹
时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级英语教学工作。我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作，深入研究教法，虚心学习。现将本学期教学工作总结如下：
一、认真备好、上好每一堂课。
从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。
1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。
二、培养学生学习语言的兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因此，
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新目标八年级上英语期中考复习专练[2] 填词
I．以适当的形式填空
1. Every Year Mr. Brown _______(have) a long vacation.
2. At first Nick and Marco wanted _______(visit) their uncle, but they _____(stay) at home at
last.
3. There are lots of _______(photo) on the wall.
4. This is our new teacher _______(building).
5. There are some _________(different) between China and America.
6. Sally enjoyed _______ (exercise) in the morning.
7. We decided _______(climb) Tai mountain. X k B 1 . c o m
8. We have fun _______(learn) English.
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八年级上英语工作总结
李红明
不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
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八年级上英语单词总结
Unit 1 百科全书 人的 恐龙 意大利人 发明家 音乐家 科学家 出生
乡村；农村 才智；智慧 有艺术天分的 才能；能力
Unit 2 数字
指示；命令【pl.】 检查；核实 克（重量单位） 儿子 国际象棋 印度
充满智慧的 向（某人）挑战 许诺；承诺 奖赏；奖品 谷粒
Unit 3
订货；订购 比较；对比 （计算机）主机 打字
（人的）脑
操纵，控制（机器或系统等）昂贵的；价值高的 极小的；微小的 依靠；依赖 计算
Unit 4 广告
滑稽的；好笑的 创造；创作
电话；电话机（全拼） 车轮；轮子
使人舒服的；舒适的 （旧时载客的）四轮马车 世纪
乘客；旅客 发明；创造 有用的；使用的
从……以后；自……以来
可能；大概 n.发明 笔记本 包括；包含
（强调出乎意料）甚至 然而
忽然；突然 没有人 化石
（在比赛中）获胜，赢（过去式；过去分词）
元（指美元）
国际象棋棋盘 （使）加倍 数量；数额 剩下部分 金子；黄金 代替；顶替 意识到；认识到 抄写；誊写
准确无误的；正确的 交通
（交通）事故
速度
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长丰县杜集中学八年级英语（上）教学工作总结
长丰县杜集中学 葛文军
时光飞逝，转眼这个学期走近尾声。有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训。
本学期，我担任初二（3）、（4）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
经调查接触，两个班大部分学生，基础不是很好也不扎实，学习不主动，对英语的兴趣不浓。相对于4班的学生，3班的学生上课不太积极，但接收能力很强。且优生不是很多，中间部分的学生还行，后面部分学生有点多。4班的学生课堂上积极，但接收能力不是那样的好。可是优生稍微多点，后面部分学生也多，中间部分的学生就少了点。所以平均分3班比4班要好些，优生4班比3班好些，但相对于全年级来说基础就差了一点。
二、采取的措施：
1、我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机，培养学习兴趣 。
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