篇一 ：初中物理听课记录
听课记录
时间：2012.9.12 星期三 第六节
科目：物理
授课教师：
班级：142班
听课人
教学方法：提问式、启发式
课前复习：
1、 比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个；
2、 速度的两个常用单位——m/s , km/h；
3、 解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处）；
4、 例题讲解：
（1） 一列火车长200m，以36km/h的速度通过一座长1.6km的大桥，问火车从上桥到全部离开大桥所
用的时间是多少？
已知：l=200m L=1.6km=1600m v=36km/h=10m/s
求：t=？
解：由v=s/t得，
t=s/v = (l + L)/v = (200m + 1600m) / (10m/s) =180s
答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是180s。
注：强调单位换算、公式的先后、解题的四个步骤
（2） 声音在空气中的传播速度是340m/s ,一个人面对一座高山喊一声，4s后听到回声。问人距离高山
大约是多少千米？
已知：v=340m/s t=4s
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篇二 ：物理听课记录
初中物理听课记录
物理教师的听课与评课
听课与评课是常规的教学研究活动形式，是教师们相互交流、学习的重要途径。通过听课，促进教师吸取他人经验；通过评课，促进教师反思自己；通过听课评课过程中同伴之间的交流，提升经验，丰富方法，更新观念，促进彼此教学实践活动的专业能力提升。
一、物理教师的听课
听课教师通常有两个任务：一是学习提高；二是评价建议。学习提高要有针对性，评价建议要科学、客观。因此物理教师在听课时，应该做到以下三个方面。
1．听课前要搜集信息，做好准备
教师为了能通过听课学习到更多内容、真正得到提高，听课前一定要适度搜集相关信息，做好准备工作。首先是搜集关于授课者的信息，了解授课者教学风格和特色，清楚他的一贯教学优势，有利于在课堂上认真领悟。其次是了解授课内容，先行熟悉教材、明确教学目的，对教材中的主要教学内容和教学重点、难点有所了解，初步在头脑中形成个人设计方案，如果可能形成书面材料更好，便于在听课过程进行对比，能更有效地得到提高。此外还应了解学生信息，初步清楚学生的程度，便于在听课中体会针对不同学生主体所做的不同教学设计。这样做到有备而来，使听课更有针对性，也更能提升学习效果。
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篇六 ：初3(上)物理听课记录
宇宙和微观世界
一、宇宙组成
由数十亿个星系组成，银河系是其中之一。太阳是银河系中几千亿个恒星之一。地球是太阳九大行星之一
pass：恒星/行星的区别：恒星能自行发光，比行星大
宇宙是由物质组成的，物质处于不断的运动和发展中。
二、物质组成
由分子组成，分子是保持物质原来性质的最小微粒。
分子特点：1）非常小2）不停的运动[扩散现象] 3）分子见有间隙4）有相互作用的引力和斥力
三、从分子角度解释物质三态
固态：分子排列井然有序，每个分子都有自己的位置。不能随意离开自己的位置。分子间的作用力很大
液态：分子没有固定的位置，可以自由移动。所以液体有一定体积没有一定形状
气态：分子间距离很大，作用力很小。分子可以自由移动，所以气态没有一定体积和形状
pass：热胀冷缩是增大了分子间的距离 （距离又可以说是“排列方式”）
固态变成液态：体积变大
例外：水变成冰
四、分子是由原子组成的。原子是由位于中心的原子核和核外电子组成。原子核是由中子和质子组成的。中子和质子由夸克组成。
电子带负电 原子核带正电
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篇八 ：听课记录范文
听课记录范文
听课对象：三（6）班 李音 老师
听课内容：《庐山的云雾》 第2课时
过程：
一、复习巩固：
师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。
生：（有感情地朗读）
复习生字词。（字的结构、部首、读音）
增 光 添 彩
（上大下小） （下半部分勿写成“小”）
笼（注意读音） “返”的第4笔
遮 半包围结构
师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？
生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。
师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？
生：(畅所欲言)
二、质疑、引导学生学会品文的方法。
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？
生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的？
2、写法上有什么不同？
三、精读课文：
师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？
第一小节：
生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。
“在山上游览……漫步山道……”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚无缥缈的感觉。
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