小学语文听课记录
一、导入新课:
这节课我们继续学习——(齐读课题)
二、复习旧知:
1、 这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)
2、 回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)
三、进入新课:
第一板块:
1、 由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?
2、 引导读课文一到四小节:
A、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖,日前……)他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢)我们就来看看这位设计师……
B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。(要求自由读)
3、 读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)
1) 课文写……
2) 我感受到这里景色很美;
3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;
4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。
5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来),还有谁知道这
条鱼很大?(大家伙)而且是大鲈鱼。
6) 引导读:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)
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坑楼小学语文组评课记录表
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听课笔记范例
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听课记录范文
听课对象:三(6)班 李音 老师
听课内容:《庐山的云雾》 第2课时
过程:
一、复习巩固:
师:今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课,读课题,读出吸引力。
生:(有感情地朗读)
复习生字词。(字的结构、部首、读音)
增 光 添 彩
(上大下小) (下半部分勿写成“小”)
笼(注意读音) “返”的第4笔
遮 半包围结构
师:课文介绍了庐山云雾的哪些特点?
生:千姿百态、瞬息万变(变化又多、又快、又美)。
师:你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗?
生:(畅所欲言)
二、质疑、引导学生学会品文的方法。
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题?
生:1、作者是怎样把这两个特点写明白的?
2、写法上有什么不同?
三、精读课文:
师:读课文,作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的?
第一小节:
生:庐山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云雾,景色十分秀丽,在这众多
美妙的景色中,作者最喜欢的是云雾,从“尤其”可以看出来。
“在山上游览??漫步山道??”体现了庐山云雾的神奇美,人们漫步山道有虚
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初中语文课堂听课记录和评述
【听课记录节选一】
执教者:张芳 科目:语文 年级:九年级 教学内容:《在烈日和暴雨下》
上课时间:20xx年3月12日 上课地点:多媒体教室 学习任务:
1、能够流畅朗读课文、背诵精彩文段。能从文中勾画字词、重点句,并自主进行识记、积累和理解。
2、速读课文,能概括文章主要内容;再读,能说出作者想表达出的思想和感情。能依据故事的发展、情感的变化有感情地朗读课文。
3、将《在烈日和暴雨下》和《骆驼祥子》进行对比阅读,能比较出《在烈日和暴雨下》对《骆驼祥子》进行了哪些修改,这样修改对表现作者的写作意图有什么作用;并借鉴作家写作和修改文章的方法。
4、能利用学到的知识进行仿写、改写的尝试。 关于老舍:
1、与老舍有关的文章:
2、老舍的名言名句:
3、在你的印象中,老舍是一个怎样的人:
每课时的活动安排:
第一课时:
制定本课学习任务,进行预习情况检测与指导,主要内容、中心思想的把握,引入“比较阅读”,对活动要求和方法进行指导
第二课时:
学生自主进行比较阅读活动,学习成果的汇报,写作指导,写作训练。
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英语教师听课笔记
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东北师大附中“小初高异学段语文同课异构教研活动”听课笔记
邱宇强
由东北师大附中语文教研室主任孙立权老师首倡的“小初高异学段语文同课异构教研活动”,10月14日上午,在师大附中自由校区四楼报告厅成功举办。活动吸引了省内外近千名小学、初中、高中语文同仁前来观摩,盛况可谓空前。
活动由东北师大附中语文教研室王春老师主持,师大附中史亮校长、刘丽君副校长亲临会场,史亮校长代表学校向大会致辞。东北师大文学院宋祥教授、徐鹏副教授,吉林省教育学院小学部赵士英主任,吉林省初中语文教研员宋胜杰,长春一实验小学主任、吉林省小学语文名师工作室主持人任洲仪老师,应邀与会参与评课。
活动分为教师授课和专家评课两部分。在教师授课部分,长春一实验小学语文教师、任洲仪语文名师工作室成员田璐老师,东北师大附中贯通部的李翔宇老师,东北师大附中语文首席教师、吉林省语文名师工作室主持人孙立权老师,分别和小学四年级、初中二年级、高中二年级的同学,就同一授课内容柳宗元的《江雪》,为与会教师上了三堂观摩课。
下面简要记录三位教师的授课情况(根据本人听课笔记及理解整理,如有不准确之处,还请大家批评指正):
第一节, 授课教师田璐老师,授课班级长春一实验小学四年5班。
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