小学生五年级读书笔记

读最后一片叶子有感

美国作家欧·亨利在小说《最后一片叶子》中写了这样一个故事：年轻的女画家 琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说：“他的病只有十分之一的恢复希望， 这一分希望就是他想活下去的念头。”已是深秋的时分了，琼西开始数窗外一棵 老极了的长青藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。 可是，藤条上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也肯脱落。琼西因此受到 了鼓舞，病势一天天好起来，最后，她终于感到“想死是有罪过的”，在医生的 治疗下，身体奇迹般地痊愈了。可见信念的力量是多么强大。这让我想起了一个故事。 一个发生在非洲真实的故事：

6 名矿工在很深的矿井下采煤。突然，矿井 倒塌，出口被堵住，矿工们顿时与外界隔绝。这种事故在当地并不少见，凭借经 验，他们意识到自己面临的最大问题是缺乏氧气，井下的空气最多还能让他们生 存3 个半小时。 6 人当中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小时通报一次。当第 一个半小时过去的时候，戴表的矿工轻描淡写地说：“过了半小时了。”但是他的 心里却是异常地紧焦虑，因为这是在向大家通报死亡线的临近。这时他突然 灵机一动，决定不让大家死得那么痛苦。第二个半小时到了，他没有出声，又过 了一刻钟，他打起精神说：“一个小时了。”其实时间已经过了 75 分钟。又过了 一个小时，戴表的矿工才第三次通报所谓的“半小时”。同伴们都以为时间只过 了90 分钟，只有他知道，

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小学五年级读书笔记

这两周的时间里，我读完了一本名著，叫《战争与和平》。收获颇多，这里分享下。

《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢？托尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是历史记事。《战争与和平》只是作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达内容的那种形式。”他说的是实话。孟子也曾有过类似的言语：“吾辞达而已矣。”辞能达意，就这么简单。托尔斯泰认为，文学只是表现思想的一种形式，作为形式，它远不如内在的灵魂重要。后人读《战争与和平》，往往呼为史诗，那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与和平》的人，最终会发现，这是一部思想的结晶，却非文学。而小说的作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了

有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应该是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”；说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自己的个性来。

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新学期寄语

人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等，二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书,才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展,有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢?

                     ——国学大师季羡林

前言

法国著名哲学家伏尔泰曾经说过： 当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。与书为伴，就象跟许多高尚的人 在一起。读一本好书，是一次难忘的经历，更是一次心灵的洗 涤。 

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第十二讲  习作4：读书笔记或读后感

       写读书笔记或读后感， 即有感而发，有触而记，将记叙与议论相结合。

既要写“感”，又要写“读”，既要说道理，又要摆事实。读书笔记分为四种：符号式笔记、摘录式笔记、剪贴式笔记、感想式笔记（读后感）。 

    和凡卡比，我们这一代的小学生确实是无比幸福。我们应该珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大做个有用的人。

                          我和凡卡比童年

                                  ——读《凡卡》有感

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读《古老的回声》

本周共读《心理距离与情绪感受——<春晓>

诗赏析》

—— 李向丽 “我写本文的目的不是为了参加学术论争，而是想寻找一条解读这首名诗的新途径。”正如作者所言，确是另辟新径，从人的心理过程分析《春晓》的。

“’春眠不觉晓’说的是‘不觉’，‘处处闻啼鸟’说的是‘觉’，但二者界定的是前后蝉联着的同一种心灵状态。”“这正是作者似醒非醒、尚未睁开朦胧的睡眼、尚未看到眼前的室内景象的时候”，作者从细节出发，从觉醒的过程分析诗句，“春眠不觉晓”写意识的朦胧，“处处闻啼鸟”写感官印象的清晰。

“’夜来风雨声’就是诗人记忆力回复的表现”，因为人在熟睡状态，是不清晰的，更不会记起前天发生的事。“一个特定的意象为何能作为一个完整的艺术世界的象征呢？它通过人的想象力”。“‘花落知多少’一句的出现，标志着诗人想象力的展开。”这也表明作者处于完全觉醒状态，想象力也能让读者与作者再次连接起来。

“通过感觉、记忆、联系和想象所构成的关于外

部世界的虚像”作者也是围绕此展开是的分析的。

“睡眠净化了人的心灵，使人的心灵再次与周围

的世界重新建立彼此的联系”，“每一次的醒觉都是

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我文章题目：的预习笔作者：记（读书五步法）号数______ 姓名_____________ 日期：_____年_____班预习要求：预习课文时，先按“读书五步法”边读课文边在课文中做记号，再完成下面作业。 一、读第一遍，查生字读音注在文中。 二、读第二遍，用“ （ ） ”画出文中生字新词。 三、读第三遍，用“ ”画出 3 句优美的语句（语段） ，用“ ”画出 1 个重点句。 四、读第四遍，想一想文章写什么？（主要内容） 五、读第五遍，想一想作者的写作意图。 （中心） 家长检查证明： 1、查资料：2、查词典理解词语意思（6 个） ：3、阅读提纲（分段段意） ：4、试着写写文章的中心思想。温馨提示：俗话说：字如其人，请写好每个字。

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五年级安全教育学习笔记

学校： 姓名： 班级：

第一课有话好好说

1、如何学会宽容？

2、克服坏脾气的小窍门

3、你有过宽容别人或被别人宽容的事吗？说出来，和同学分享你的感受？

第二课安全乘车

1、

2、

3、 安全带的作用。 下车有什么特别注意的事情？ 如何做一个文明的小乘客？

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新版八年级上册读书笔记总结 Unit 1 Where did you go on vacation?

基本词组：

stayed at home 呆在家 went to the mountains 去爬山 went to New York City去纽约

went to the beach 去沙滩 went to summer camp去夏令营 visited my uncle拜访叔叔 visited museums去博物馆 go on vacation=be on vacation 去度假

句型：

1Where did you go on vacation ? I went to the mountains. 3 How was the food? Everything tasted really good.

固定搭配知识点

1Long time no see. 好久不见

2 something interesting 有趣的一些事情 （形容词修饰不定代词形容词后置）

不定代词：

everything everybody everywhere

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