小学生五年级读书笔记

读最后一片叶子有感

美国作家欧·亨利在小说《最后一片叶子》中写了这样一个故事：年轻的女画家 琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说：“他的病只有十分之一的恢复希望， 这一分希望就是他想活下去的念头。”已是深秋的时分了，琼西开始数窗外一棵 老极了的长青藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。 可是，藤条上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也肯脱落。琼西因此受到 了鼓舞，病势一天天好起来，最后，她终于感到“想死是有罪过的”，在医生的 治疗下，身体奇迹般地痊愈了。可见信念的力量是多么强大。这让我想起了一个故事。 一个发生在非洲真实的故事：

6 名矿工在很深的矿井下采煤。突然，矿井 倒塌，出口被堵住，矿工们顿时与外界隔绝。这种事故在当地并不少见，凭借经 验，他们意识到自己面临的最大问题是缺乏氧气，井下的空气最多还能让他们生 存3 个半小时。 6 人当中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小时通报一次。当第 一个半小时过去的时候，戴表的矿工轻描淡写地说：“过了半小时了。”但是他的 心里却是异常地紧焦虑，因为这是在向大家通报死亡线的临近。这时他突然 灵机一动，决定不让大家死得那么痛苦。第二个半小时到了，他没有出声，又过 了一刻钟，他打起精神说：“一个小时了。”其实时间已经过了 75 分钟。又过了 一个小时，戴表的矿工才第三次通报所谓的“半小时”。同伴们都以为时间只过 了90 分钟，只有他知道，

135 分钟已经过去了。 事故发生四个半小时后，救援人员终于进来了，令他们感到惊异的是，6 人中竟 有5 人还活着，只有一个人窒息而死——他就是那个戴表的矿工。 这就是信念的力量。由于幸存者意识模糊，人们无法知道那位牺牲者是何时停止 报时的，但他给了同伴求生的希望，自己却因为知道真相而没能坚持到底。

 

第二篇：五月份读书笔记

走出职业倦怠，让教学激情重生

一个偶然的机会，看到了《老鹰的重生》这则小故事，我的内心为之一振，他给了我新的启示。

老鹰是世界上寿命最长的鸟类。 它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁的时候必须做出困难却重要的决定。这主要是因为当它的生命到了第40个年头的时候，鹰的爪子开始老化，无法有力地捕捉猎物；它的喙变得又长又弯，会垂到胸脯的位置；它的翅膀会长出又密又厚的羽毛，让它的双翅变得沉重，难以飞翔。

此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的重生过程。如果想重生，鹰得独自飞到山顶，在山的高处准备重生。这是一个漫长而可怕的过程，重生的鹰要忍受莫大的痛苦和剧烈的身体创伤。重生的第一步是除去老化的喙，鹰用头抵着粗糙的岩石，在石壁上一下下地磨擦，把老化的喙皮一层层磨掉，直到完全被剥离。这时的鹰已经无法吞食食物，它不吃不喝，凭借体内不多的能量来支撑自己的生命，在痛苦的煎熬中静静等待。

几个月后，新的喙慢慢生长出来，鹰开始了重生的第二步。当新的喙长出来后，鹰使用喙把爪子上老化的趾甲一根根拔掉，鲜血一滴滴洒落??然后又是痛苦而漫长的等待。奄奄一息的鹰在痛苦中长出了新的趾甲，而此时它还得熬过最后一关：用新长出来的趾甲把身上又长又重的羽毛一根根拔掉??当新的羽毛长出来后，鹰完成了涅盘般的重生！

新的喙、新的爪子，新的羽毛，鹰又能重新捕食了，重生后的鹰能够再活xx年！

刚参加工作之时，我对自己的教学工作充满了热情，课堂上兴奋之时我能做到和同学们一起唱歌、一起欢跳，在同学们疲倦之时给同学们讲故事，为了做好一个同学的思想转变和同学们写接龙日记，偶尔还用口琴吹首歌给他们听??那时的努力给我的学生们的生活带来了改变，在他们的成长中留下了深深的记忆。直到现在我教的第一届学生还都记得我，时不时找我聊天，谈起上学的时光他们的眼神里充满了快乐、幸福。

不知何时，我面对学生的激情溜走了。初登讲台时那颗充满新奇和激情的心不翼而飞了，面对学生不再期待、不想改变、不愿尝试，课堂上伴随着的歌声消失了；时而作为课堂调剂的口琴声没了；还有

那娓娓道来的故事也消失了。甚至有时看到学生捣乱了课堂记录还想发火??

不知何时，我面对教学的激情溜走了，不愿讲公开课、不愿写论文、不愿搞调研、不愿辅导学生写小文章??

为什么我这么不积极、不自信呢？我的激情怎么沉睡了？

读完《鹰的重生》 ，我的心情开始沉重，我感悟生命只有时时充满激情才能绽放出美丽而灿烂的花朵。 没有激情的生命也只能称之为“生存”，而不能算是真正严格的意义上的“生活”，激情是生命的本色。我终于明白会当凌绝顶，一览众山小的广博；我终于领悟老骥伏枥志在千里的豪情。

也许， 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。开始一个更新的过程：我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的教学理念，我们就能发挥我们的潜能，创造新的课堂。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心??

最后，我告诉自己： 拍拍身上的灰尘，走出职业倦怠，让教学激情重生吧！