篇五 ：领导干部调研报告
领导干部“下基层、知民情、送服务、解难题”
调研报告
——助推干部作风建设活动 深入基层为职工群众办实事
二二三团武装部
贺军昌
领导干部“下基层、知民情、送服务、解难题”
调研报告
——助推干部作风建设活动 深入基层为职工群众办实事
20xx年是兵团党委提出的干部作风建设年，旨在着力加强干部队伍作风建设。二二三团以开展干部作风建设年活动为契机，着力提高干部服务职工群众的能力。我作为机关干部到基层单位开展了一个多月的“下基层、知民情、送服务、解难题”调研活动，在这期间，我结合我所走访的单位实际情况，以干部作风年建设精神为指导，进行了入户走访、与困难职工结对子、记民情日记等各项活动，紧紧围绕“下基层、知民情、送服务、解难题”这个主题开展了各项工作，以下就是我这一个多月来对我所结对子的连队进行的调研汇报：
我下基层的单位是园五连，我的结对帮扶对象是园五连的职工钱道山。他的家庭情况：五口人，夫妻俩已在园五连承包果园xx年，由于自然灾害，再加上他不会管理，一直没有挣上钱，今年他承包了27亩梨园，24亩红枣地，主要困难：缺乏资金；家庭人口多，子女上学困难；外来收入少。
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篇六 ：领导干部述廉报告
述 廉 报 告
吉利乡党委委员 张伟波
（20xx年x月x日）
一年来，在乡党委、政府的正确领导下，我始终牢记“两个务必”，努力践行“三个代表”重要思想，认真履行党风廉政建设职责。在实际工作中，严格按照省、市、区委、政府有关党风廉政建设和反腐败工作的统一安排部署，以廉洁从政为重点，不断加强学习，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性，较好地完成了各项工作任务。现将本人廉洁自律等方面的情况汇报如下：
一、加强理论学习，提高廉洁从政的自觉性
为保证政治上的清醒和思想上的坚定，在工作中，我一是深入
学习贯彻党的十六届五中、六中全会、中纪委五次、六次全会精神及党员领导干部廉洁自律的有关规定，不断强化自身的廉政意识，努力筑牢思想道德和党风廉政建设两道防线，力争做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。二是认真学习“两个务必”、“八荣八耻”社会主义荣辱观等，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，从细微处着手，从严要求自己，积极树立新时期人民公仆的良好形象。三是认真学习“三个代表”重要思想，不断强化公仆意识。时刻把人民群众放在首位，做任何工作都要以人民满意不满意、答应不答应、赞成不赞成作为检验标准，积极帮群众想问题、办事情，把党员先进性落实到具体行动中。四是以郑培民、牛玉儒等先
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篇七 ：领导干部考核细则
尉犁县第五小学领导干部考核细则
一、考勤（30分）
按学校有关规定执行。
二、事业心（30分）
领导的事业心是领导干好工作的基本保证，有了事业心，在工作时就能全身心的投入，就能多想点子，多想措施，就会千方百计的带动教师，有创造性完成学校的各项工作。如果事业心不足，即使有能力、有水平，也不会干好工作，所以领导必须有较强的事业心。 考核分两个层面进行。
第一层面，校长办公会评价（15分），校长办公会根据各位领导的表现量化打分，得分最高者记15分，其余得分按公式计算。
（公式：个人得分=15÷个人最高分×个人考评分）
第二层面，教职工代表大会评议（15分）
记分办法同上。
三、在教师中的威信（40分）
领导在教师中的威信的高低在某种程度上决定着领导的工作质量。因为在学校工作中，领导只是一个组织者、指挥者，工作需要全体教师来干，威信高的领导，凡布置的工作教师会主动地完成，保证工作质量，因此领导要想干好工作，必须在教师中有较高的威信。 威信的高低主要从以下几个方面测评
1、在工作中是否能做到公正、公开。
2、在工作中是否实行民主。
3、在工作中是否对教师摆事实、讲道理，让教师心服口服。
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篇八 ：领导干部培训课程
培训课程 培训对象:
培训目标: 拓宽视野，提升领导素质；联系实际，全面提高干部的执法能力
学习课程：
宏观经济专题课程
当前经济形势与宏观政策走向 宏观经济与“十二五”规划 经济形势与“十二五”规划 我国宏观经济热点问题分析 人民币汇率之争与中国外汇储备问题 当前世界经济热点分析 中国入市与外贸竞争力变化 当代国际商贸中心比较研究 中国商业回归主流的巨大契机 政府如何推动企业上市
国际金融形势及中国经济转型----中国资本市场 规模需求理论与消费金融
经济重构下金融资本与实体经济的结合 党的建设专题课： 建设马克思主义学习型政党
认真学习领会胡锦涛同志“七一”讲话精神 中国共 产 党治国理政的历史回顾及基本经验 干部从政环境与党性修养 关于党的执政方式的思考 新形势下的党风廉政建设 依法行政如何促进社会和谐 加强改进新形势下党的建设问题 构建和谐型领导班子
行政体制改革与建设“服务型”政府 党对中国社会主义道路的探索 中国道路与“中国模式” 防范从政风险的保障：党规党法
主讲人
国外政党治国理政的经验与教训 领导干部能力建设培训专题课： 领导角色与行为转变 领导者的心理调适能力 提高领导者的应急指挥能力 系统思维与创新能力 科学决策与领导艺术 法治、法治精神与领导力 中青年干部的调查研究能力 提高中青年干部的管理能力
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