20xx校企合作工作计划
今年，是我校“十二五”规划的开局之年，也是国家中等职业教育示范校建设启动之年。校企合作处任重而道远，无教材可学习，无经验可借鉴，在学校校长的领导下将全面完成国家中等职业教育示范校建设中“校企合作机制”的各项任务，确保验收能够顺利通过。
一、指导思想
以机制体制创新为动力，以职教集团为依托，建设以“教学合作、管理参
与、文化融入、订单培养”为主要内涵的“融入式”校企合作办学管理平台，力争突破校企合作瓶颈，圆满完成国家中等职业教育示范校建设中校企合作的任务。
二、主要工作目标
构建科学规范的管理体系，巩固创建成果，打造特色品牌，强化
内涵建设，以示范性中等职业教育建设为着力点，不断拓展校企合作的深度和广度，努力创新校企合作体制机制，扩大校企合作成果。
三、具体实施步骤
1、创新校企合作的体制机制，形成开放的办学格局
以合作办学为途径，以合作育人为目标，以合作就业为导向，以合作发展为动力，形成长效机制。建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学体制机制。
（1）拓展校政合作广度
校企合作离不开政府部门的大力支持，校企合作办公室将利用申办国家示
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20xx年工作计划
校企合作处
20xx年工作计划
校企合作处
一、积极推进校企合作不断深入
1、积极推进以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为内容的合作项目，实施项目管理。
2、切实发挥好装备制造业职业教育集团秘书处外引、内联的桥梁纽带作用，积极推进合作深度，扩大合作领域，提升合作水平。
3、组织各种形式的校企文化交流，举办12期“文化大讲堂”，推荐行业专家、技术能手、劳动模范等合适人选，坐客大讲堂，通过给在校学生讲解行业前景，专业知识，介绍企业文化等，使学生树立符合现实的职业定位，激发学生学习兴趣，培养学生良好的职业道德和职业荣誉感，并汇编成册。
4、组织专业教师和学生管理教师开展“走进企业”调研活动，听取企业对学院人才培养的意见、建议和对毕业生的综合评价，听取毕业生对所学专业、课程和教育教学的意见和建议，收集优秀毕业生信息，了解校企合作新意向，拓宽就业渠道，提高就业质量，调研结束时提交高质量书面调研报告。
5、汇编学院校企合作典型案例。
6、积极申报国家级、省级示范性职教集团建设项目及各地方政府、高新开发区等设立的校企合作共建项目，为学院建设筹集更多资金。
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争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。
4，如果开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。
5，可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。
七，组织结构及职责
组织管理：
项目经理和各主管任期一年，项目经理负责项目标志物的保管，由公司拓展部授予； 项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督，任职期满，由全体学员投票竞选产生下一任项目经理或主管，并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。
（一）项目经理：
1，推进项目计划和控制阶段的工作，跟踪控制进度，管理项目中的问题和变化； 2，每月28日前作好团队下月工作计划，提交给老师；
3，合理安排各职能部门的工作；
4，每周主持召开团队会议。
5，与上下级保持良好的沟通（目前所具有的沟通方式包括：电话、QQ、电子邮件、博客等），经常和培训老师通联系，向培训老师汇报团队的学习、工作情况，并将沟通内容和老师的意见反馈以word文档的形式发到公共邮箱，让团队成员及时了解到沟通内容；
（二）．人力资源主管：
1，做好每次会议的考勤记录（签到表及请假条见附件四），并执行好出勤制度，每月30号向公司和财务部呈报学员的考勤报告；
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校企合作实施方案
校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）订单培养模式
根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训
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附件3：
浙江旅游职业学院
“十二五”校企合作规划
“工学结合”、“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向，是不
断增强学院办学活力的最重要抓手。今后五年，必须巩固校企合作成果、扩大校
企合作范围、提升校企合作效率，加快推进“工学结合”、“校企合作”的办学模式和人才培养模式，特制定“十二五”校企合作建设规划。
一、指导思想
坚持科学发展观，坚持“工学结合”、“校企合作”指导思想不动摇，全面贯
彻《国家旅游局 浙江省人民政府重点推进浙江旅游职业学院发展、加快旅游经
济强省建设专题会议纪要》和省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的
意见》精神，充分发挥学院行业优势，积极探索校企合作新体制新机制，拓宽校
企合作领域，增加校企合作基地，提升校企合作水平，培养更加适应社会和企业
需求的旅游类专门人才。
二、总体目标
依托省部共建机制，落实省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的
意见》，以董事会建设为重点，以学院“六个一”校企（地）合作工程为抓手，
以产学合作工作站为依托，以企业制学院为突破口，以与行业企业共同制定旅游
行业标准为纽带，通过省旅游局出台系列政策性文件,进一步加强与行业、企业
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校企合作实施方案
据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）等相关文件精神和我院示范性专业建设内涵要求，开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想
贯彻高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针；坚持本专业以服务贵州公路、建筑行业建设为宗旨，培养掌握工程机械检测与维修、工程机械操作技术的专业知识及专业技能，面向工程机械维修和施工企业，具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。
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校企合作处20xx年度工作计划
（讨论稿）
20xx年，是我院“十二五”规划的开局之年，也是国家骨干高职院建设启动之年。作为新成立的处室，校企合作处任重而道远，无教材可学习，无经验可借鉴，在学院党委正确领导下将全面完成国家骨干高职院建设中“校企合作体制机制创新建设项目”的各项任务，确保第一年的验收能够顺利通过。
一、指导思想
以机制体制创新为动力，以职教集团为依托，以校友为纽带，以“会—站—室”为载体，建设以“教学合作、管理参与、文化融入、订单培养”为主要内涵的“融入式”校企合作办学管理平台，力争突破校企合作瓶颈，圆满完成国家骨干建设中校企合作的任务。
二、主要工作目标
1、建成“校企合作理事会”
积极广泛地开展各项合作洽谈，以订单委培、借用场地和仪器设备、培训考证等形式开展多项合作。在合作单位中，挑选投入多、收益大的企业成为“理事会”成员，以增强他们在校企合作过程中的积极性和参与度，形成“双元互动、校企互融、共赢互利”的校企合作模式，真正实现共同发展。
2、建成“驻园、驻厂、驻地工作站”4个
学院派出有一定的专业背景和外交能力的人，在中山科技园和南京化学园建立“驻园工作站”，利用校友会在苏州和无锡建立“驻地工作站”，驻地工作站的管理由系部派出“访问工程师”，在获取信息的同时，进入企业锻炼。
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校企合作工学结合的实施计划
一、 校企合作建设
1、 校外实训基础建设：
五年内与五年建筑施工企业、五年监理公司及五个测绘单位进行校企合作，建立至少15个校外实训基地。
2、 员工培训与订单培养
五年内逐步免费为合作企业员工开展短期非学历培训和订单培养。包括岗前培训、技能操作培训、继续再教育培训及职业技能鉴定。
3、 专任教师到合作企业顶岗实践培训
拟每学期选派2-3名专业教师到合作企业进行为期至少半年的顶岗实践培训。被选派教师要根据自身教学情况带课题有针对地进行顶岗实践。系部与企业共同监控与考核。
4、 合作企业参与系部专业教学指导委员会工作
聘请4-5名合作企业的具有丰富实践经验的各重要专业高级人才担任系部专业教学指导委员会委员指导系部专业建设。
5、 与合作企业共同制定教学计划、课程体系、教材建设 通过与合作企业签订合作协议或与兼职教师个人签定聘任协议，聘请具有丰富实践经验的能工巧匠及工程技术人员担任专业兼职教师，参与教学计划、课程体系、教材建设及授课，逐步形成实践课程的讲授和指导由具有相应高技能水平的兼职老师和院内教师共同完成的教学模式。系内教师通过与兼职教师的交流，能够有效地检验教学内容与生产现场的适应情况，及时更新专业课教师的观念。兼职教
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