教师专业成长计划、记录制度实施方案
一、指导思想
为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，结合学校实际情况制订本方案。
二、实施目的
1、记录教师的成长过程，展示教师的个人素质与奋斗成果，为检查和评价提供真实依据。
2、建立积极的反馈调节机制，促进教师积极的自我反思，发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救，促进教师间相互学习，体验成功，激励教师不断进取。
3、体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向，培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。
4、增进师师互动及合作意识的形成。
5、为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师打下坚实的基础。
6、教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的主要依据。
三、实施原则
1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业
务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。
2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点，除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方，发挥教师记录自己成长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。
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教师专业成长计划
息烽二中 杨少荣
一、教育理论方面
新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
三、教学能力方面
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
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水银学区教师专业成长工作计划
（20xx年度）
学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力。一直以来我校把促进教师专业化发展作为学校主题工作，依托校本研训活动，加强教师队伍管理，有效推进我校教师队伍的专业化发展，加快了学校品牌建设进程，提升教师职业幸福感，创造了“成就教师个人，造就学校发展”的双赢格局。本年度我们将进一步加快教师专业发展的步伐，扩大教师专业发展的广度，增进教师专业发展的深度，打造一支品德高尚、业务过硬的教师团队，进一步提高学校的竞争力。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，立足教育改革、教育发展实际需要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥教师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长，提升教师队伍水平，提高教育教学质量。
二、工作目标
1、加强教师师德建设，力争师德违规零投诉。
2、在巩固原有校本培训模式基础上，创新具有学校特色符合学校实际情况的校本培训模式。
3、根据学校课程建设纲要，加强教师课程开发与实施的培训，开展师资培训。
4、加强教师梯队建设，争取区级以上骨干教师覆盖面达20%以上，青年教师课堂教学考核合格率达100%，优秀面达80%。
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“五一劳动节”
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟，为小教事业做出应有的贡献。对此，我就本人实际情况制定个人的成长计划书。一、优势：积累了一定的教育教学工作经验
本人任教已将近十六年，虽说只是一个普普通通的老师，头顶没有什么光环，但是扪心自问，教育教学工作一直勤勤恳恳。特别是对每一个孩子负责，让每一个孩子有所发展是自己一贯倡导与追求的。课堂教学注重学生语文素养的提高。语文教学引进名家名篇，（周周有美文）语文教学引进《论语》，（堂堂背论语），语文教学加强学生课外练笔，都方位，都渠道地培养学生对母语的兴趣。为学生的一生奠定语文素养是为之奋斗的目标。因此我在课堂教学中以窦桂梅老师为楷模，努力用激情演绎最本色的语文。窦老师像巨人，我只能仰着头去看她，去模仿她，但我努力走近她，虽说只学了一点皮毛中的皮毛，但我欣慰自己一直在不断成长，进步。在班主任工作中能够经常和家长交流探讨，使家庭教育和学校教育达成一致，以最大限度的取得家长的支持和帮助。
二、弱势：耐心的遗失
在班级常规工作中缺乏耐心是我的一个最薄弱的地方。也许是性格的使然，我对语文教学的热爱远远胜过了我对班主任工作的兴趣，教书育人，密不可分，可如今的班主任工作不仅局限于育人，倘若真能静心育人，那也乐此不疲，可遗憾的是大量的时间和精力不得不留于形式，不得不耗在所谓的检查上。也不知什么时候，自己变得有些心浮气躁，急功近利，记得当年杭师毕业时的第一届学生时常能收到我送给他们的意外惊喜：六一节前夕我会在抽屉里给每个孩子送上一张贺卡，每一张贺卡上均有不同的寄语，要是遇上谁生日我会兴师动众地组织孩子们为他（她）送上生日祝福……可如今，我除了疲于应付，剩下的也就是应对那山一样的作业本了。班主任工作中简单的训斥替代了循循善诱，无谓的惩罚代替了表扬与鼓励。真得感谢校长，给了自己一个直面心灵的空间，看来得赶紧找回遗失的耐心吧！
三、目标与措施
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教师个人专业成长计划
（20xx——20xx）
苇林一小
我作为一名小学教师，虽然教龄不是很长，工作经验也不是非常丰富，但我本着对工作的热爱和执着，有信心做好自己的本职工作。而在工作中，会经常遇到的各种困惑，因此，我深切的体会到，提高专业理论和教育教学业务水平的紧迫性，也意识到：只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教育教学观念，才能实现自我超越,才能迎接新时代的挑战；只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，才能实现自身素质的持续发展。为此，制定以下个人成长计划：
一、发展目标：
第一年：在学习中成长，通过不断的学习，用理论知识丰富自我； 第二年：在实践中成长，通过不断的实践课堂，使自己更快的成长起来； 第三年：充分实现自身价值，用自己的实践和理论水平带动科学组内教师发展；
第四年：追求更高更新的教育教学境界，用心研究教法，让自己的教学更加富有特色；
第五年：逐步使自己成为一个优秀的研究型、学习型的小学科学教师。
二、学习内容：
1．教育教学理论：读经典教育名著、教育类期刊杂志，如“教育学”、“心理学”、“教育管理学”等的学习与研究。
2．专业实践：认真学习研究大纲、教材内容，掌握科学学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格；同时积极参与教育科研课题的实践和研究。
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20xx年度教师个人专业发展计划
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展20xx年计划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
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教师专业成长发展计划
计划能指引人前进的方向，也对自身进步起到积极的激励作用，结合学校和英语组的情况，现制定我个人的发展计划，以作为鞭策自己。
一、自我分析
1.自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。
2.不足之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，
我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。
二、本学期发展计划总目标
1.坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。
2.注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。
3.积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。
4.积极参加学校英语科的研究专题，积极开展高效课堂的互动工作，完善“新课程”，形成具有 “新课程下中学英语教与学”的实践模式。
三、本学期发展计划实施阶段
1
（一）实施的第一阶段（9月份）
1.第一阶段的达成目标：
（1）树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。
（2）在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
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青年教师个人专业发展成长计划
被指导者：广州市天河区骏景小学 何晓莹
指导老师：天河区教育局教研室 李利锋
转眼间，我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经三年了。在三年的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的“老师好！”，我就感到满足和无悔。从我成为一名教育战线上的新兵那天起，我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的人民教师。为了让自己成长地更快，我为自己作了如下的三年发展规划：
一、 指导思想
在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变，是我努力的方向。
二、 发展目标
1、师德方面
（1）“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
（2）自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。
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