关于课题研究中期报告撰写要求及范例

课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。

研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。

阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。

疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。

后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。

附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。

注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。

范例：   

《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》

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中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

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课题中期研究报告

农村小学高年级数学学困生的成因及转化策略的研究

     20##年3月，《农村小学高年级数学学困生的成因及转化策略的研究》课题组成立。从成立至今，已经过去了一年多的时间，回顾本课题研究的历程，我们主要做了以下几方面工作：

      一、课题研究进展情况

     1、研究的目标

    （1）通过对小学高年级“学困生”的研究，从非智力因素维度开发学习潜能，培养学习数学的兴趣，积极诱发学困生的学习动机，磨砺坚定的学习意志，激发学习数学的热情，进而使学生形成良好的学习习惯，促进“学困生” 学习的有效性。

      （2）在小学数学高段的教学实践中把对“学困生”的成因分析以及转化与日常的教育教学实践结合起来，及时加以验证和补充，总结出能促进“学困生”有效学习的策略。

      （3）大力开发教师的教学潜能，提高我校高段数学教师的教科研能力与转化“学困生”的能力，促进教师的专业发展。      

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云南省教育科学规划课题

中 期 报 告

立 项 编 号 ZY100007

课 题 名 称 县城初中学生德育综合素质评价研究

课 题 类 别 C. 一般课题

所 属 学 科 G. 德 育

课 题 负 责 人 ##

负责人所在单位 砚山县民族中学

填 表 日 期 20xx年4月

云南省教育科学规划领导小组办公室

20xx年11月制

注：根据云南省教育科学规划办网站（）提供的上传流程图进行操作，并将中期报告送交一份至各高校科研处或州(市)教科规划办。

云南省教育科学规划领导小组办公室

地址：昆明市学府路##号云南省教育厅办公大楼##楼 （##）

电话：## 传真：##

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课题中期报告的格式

中期报告题目：《课题名称》中期报告

研究者单位、姓名

一、课题实施的现状分析:

说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。

二、课题实施中存在的问题：

说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。

三、课题实施方案调整：

说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方案应作的一系列调整是怎么样的。也用1、2、3列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。

四、结语：

说明：对一段时间以来的研究情况做一个简单总结。

例如：“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题研究也愈来愈明了化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培养学生的兴趣打下了良好的基础，注入了活力”等等。

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课题研究中期总结报告范文：一切为了孩子的最佳发展——“儿童生活作文教育研究”

提交用户:admin 审核人员：无 提交日期 : 2010-3-23 阅读次数： 488

关键词： 以学生为中心 以生活为源泉 以育人为目标

摘要：

（一）作文教学生活化理论探索

1、深入学习陶行知生活教育理论，每月有计划地进行陶行知教学思想特别是陶行知原著的学习。

2、认真学习现代教育理论，通过各种途径学习当前教学新理论，努力吸取各种教育思想的优势。学习各种教学方法，借鉴各种教学模式，广收博录，为我所用。要通过读书看报、外出学习，特别要利用网络信息，吸收前沿的教育理论和思想，汲取各种教育实践的营养。

3、更新观念，开阔眼界，把作文教学生活化研究置于教育观念的改造的系统中来关注，放到育人的高度来考察（着眼于人的发展，适应于社会的发展），把作文教学生活化研究放到语文教学生活化研究的整体改革的环境中来实践。

4、不断总结，勤于反思，在反复探索中逐渐总结出规律性认识。

（二）作文教学内容生活化研究

学生作文内容应该也必须是学生生活内容的反映，学生的写作才是兴趣盎然而不枯燥乏味的，我们研究作文教学生活化，要从生活出发，构建作文教学内容系列。

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课题研究中期报告（样式）

                                          时间：

注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。

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河北省教育学会“十二五”规划课题

中期报告

课题名称：新课程背景下高中物理有效教学策略研究 负责人：刘晓如

起止时间：

负责人所在单位：宽城县峪耳崖高级中学

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一、课题来源、现在分析：

1、从20xx年到20xx年河北省承德市高中文科生、理科生分班上看，这些年变化不少，由文科生、理科生基本上是半对半，到现状的文科生明显占优，已经是摆在我们面前的重要问题，尤其是普通高中更为明显，甚至有的学校文科生占75%，调查其中主要原因，惧怕物理的多，这样严重的问题让人堪忧啊!

2、普通高中存在的共性问题也很多：第一，从入学的学生素质看，底子薄，能力差，在思想上都是“懒虫”，入学的成绩大都是300分左右，有的甚至200分以下，从各个方面都存在着不足。 第二，从教师队伍的建设看，主要表现在教师出外学习的机会少，甚至没有，都是自己根据以往的经验，一点点的探讨，见识面太窄。 第三，从学校教学的硬件、软件上看也存在些问题，学校的配套实验不全，很多实验不能做。 第四，学校的环境和家长的素质和时代的发展有一定的差距。第五，在信息化问题上也存在差异，学生不能从网络上面得到更多的学习机会，得到更多的教学资源。 第六，高中物理难，学生的兴趣不浓厚，体会不到高中物理其他方面的美 。

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