“总结课”也精彩
——谈余映潮执教的总结课
不久前，有幸从一盘教学录相带上看了余映潮老师执教的“初中语文第一册第三单元”的总结课，感触颇多，同时也受益匪浅，现结合一些精彩，写来与大家共同思考：
（以有教学片断）
师：??我们这节课有六个教学要求，第一个教学要求就是——知道一点常识。知道一点什么常识呢？知道课文文体和作者方面的常识。下面请大家动笔，把它写出来。（学生动手准备。教师板书：知道一点常识）
生（读）：略
师：??我们第二个目标就是要识记一批雅词，请看材料——（学生看材料。教师板书：识记一批雅词）
师：??下面请把老师写列的36个雅词读一下，记住它们的字音，记住它们的字形。 生（读）：略
师：有没有同学愿意从这三十六个词里面选一个来说一个句子？
生（说）：??
师：哦，很有意境。
??
师：我们进行下一个阶段的学习，看第三节：品味一组奇字。??
??
师：??看第四个要求：摘录一些美句。??老师给你们提供了很多的角度：1、春夏秋冬；2、风花雪月；3、山水草木；4、声光色味；5、红黄绿蓝；6、日月星辰；7、动静刚柔；8、晨午暮夜。下面就根据老师的提示，或者教师的提示自己去找。这种方法叫分类摘录，它??
…… …… 余下全文
教学是一个全息复杂系统，课堂每个环节既有自己的任务，又相互影响，相互制约，构成一个有机整体。课堂教学小结是众多教学环节中较重要的一环，它的设计必须根据学情、教情灵活选择不同方式，必须照应整个教学系统的完整性。
一、什么是课堂小结？
1.课堂小结是填空。
课堂教学不可能面面俱到，不可能把所有的知识点都深入细致的剖析给学生，那么就要在小结里面艺术的提醒学生，并交给他们课后去涉猎有关的知识，自主的去完成填空，课堂小结就是为学生做足课后文章，拓宽视野、拓展思维，是一个自愿拔高的行程。
2.课堂小结是疑问。
针对课堂所学的内容，教师提出有关的人生道理、社会现象，让学生积极主动思考并参与解决一些实际问题，既深化了课堂的主题又锻炼了学生的思维，是对学生思想成长的一个推进。
3.课堂小结是过渡。
课堂小结除了对当堂所学的内容进行总结，还要恰当的联系上一节或下一节的内容，以让学生回顾学过的知识或预习新的知识，是新旧知识的衔接处，使所学的知识更有鲜明性，更好的印在学生的脑海里。
4.课堂小结是推动。
课堂小结最重要的一个目的就是提高学生的思想认识，使课堂的
主题得以升华，起到画龙点睛的作用，振奋学生的精神，感召他们的热情。
…… …… 余下全文
“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结
本学期学院积极推行课堂教学改革，大力倡导教师革新教学方法与教学手段。为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，强化课堂教学对学生能力的培养，创建健康向上的教学氛围，学院在系部观摩课的基础上于第14周（11月x日—11月x日）在全院开展了由田晓雨等十六位教师参加的“精彩一课”课堂教学观摩课比赛，本次教学比赛活动圆满完成，收到了预期效果。下面就比赛的组织、评审等相关工作做一个简单的总结。
一、学院领导高度重视
学院领导高度重视本次竞赛活动，学院成立了活动领导小组对整个活动进行统筹协调、组织。院领导不但在学院的整体工作计划中作了安排，而且在院长办公会、中层会和教学例会上也多次进行宣传和发动，并要求教务处制定出详细的实施办法和方案，以使“精彩一课”比赛活动更加规范、公平、公正。各位院领导多次对比赛活动给予指导，并尽力全程参与听课、评课，充分体现了学院领导对教学工作的重视。
二、比赛组织安排充分、紧凑
本次比赛活动由教务处牵头，是在各系（部）分教研室陆续开展观摩课活动的此基础上，选拔16位教师参加院级“精彩一课”课堂教学观摩课比赛。比赛中由宣传部全程摄像，各系部和教研室积极组织没有课的教师观摩、学习，并组织讨论和交流，各系部在比赛现场进行了有效的组织和协调，每一节课都秩序井然。教务处对所有参赛教师的课件和教案进行了汇总，与现场录像一并保存，为学院今后的教研教改和评建工作积累了资料。
…… …… 余下全文
更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣
让课堂小结精彩起来
【内容摘要】：本文基于教学实践的基础，深入反思了课堂小结在提高语文教学有效性
上所起到的作用，总结出首尾呼应式、列表格式、歌诀记忆式、数字概
括式、讨论探究式、余音绕梁式、想象联想式、冶情励志式等十种课堂
小结的形式，同时也客观地提出了课堂小结需要注意的三个问题，对课
改教师具有普遍的借鉴意义。
【关键词】： 课堂小结 有效教学 创新形式
一、问题的提出
在日常听课的过程中，我们常常会见到这样的情况：教师的导入扣人心弦，合作学习热烈有序，问题探究深入浅出。而临近下课却因为时间的关系草草收场：或是来不及进行课堂小结，或是由教师的几句话一带而过，或是让学生说一说“这节课你学会了什么？有什么新的收获？还有什么问题？”等套话，形式也大多千篇一律，总让我们感到不够精彩。那么，究竟什么样的课堂小结能称其为“精彩”？如何精心设计出精彩的课堂小结来提高课堂教学的有效性呢？下面笔者结合自己的教学实践和思考谈几点看法。
二、问题的解决
（一）充分认识课堂小结的作用
很多教师不重视课堂小结的原因之一是他们还没有充分认识到课堂小结对提高课堂教学有效性的作用：
…… …… 余下全文
《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究总结 数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的过程。在数学课堂上，天天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。这正暴露了学生的真实思维，如果教师能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧妙点播，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。
错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，对学生的错误宽容对待，并且善加利用，正确巧妙地引导，有效地提高了教学的效率，促进了学生的全面发展。同时，让“错误”因此美丽起来，让课堂因此更加精彩。在许多课堂里，我们老师往往满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生的尽善尽美，而视学生的差错为洪水猛兽，因而也常常容易忽略另一种精彩：“教与学的错误”，从而也就这样被我们许多教师不知不觉地无情地“挥霍’了。
在学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。很多学生把错误和耻辱联系在一起，值得注意的认为差错是种耻辱的学生随着年龄的增加而增加。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有学生会产生一种恐惧感很多学生担忧会出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言。
…… …… 余下全文
南沙河中学
“精彩绽放的课堂”校优质课评比活动总结
为了检验我校新一轮课改的最新成果，把“学教2：1”课堂教学模式进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,我校于11月x日至12月x日，进行了为期三周的“精彩绽放的课堂”校优质课评比活动。
此次活动既是对枣滕两级市教研室开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动的落实，又是教师自我的学习过程、发展过程和提高过程。本次活动由学校统一编排、统一组织评委打分，将活动得分记入本学期课堂教学量化，要求学校领导干部及各教研组教师积极听课、当天评课。本次评比活动有48位教师积极参与，涵盖面达11个学科、16个班级，充分激发了我校中青年教师提高教学水平的内在要求，达到了预期目的，执教的教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校课改工作所取得的阶段性成果。学生成为本次活动的真正受益者，他们在课堂学习的过程中体验到了成功的快乐，感受到了自我的价值，成为课堂真正的主宰，真正体现了“精彩绽放”的课堂效果。
本次活动涌现出了一批深入开展“学教2:1”课堂教学模式先进个人，为鼓励先进，鞭策后进，经学校研究决定，对马国芳等教师予以表彰。希望受到表彰的教师要再接再厉、戒骄戒躁，将我校教改再提高一个新台阶；未受到表彰的教师要学先进，找不足，增强紧迫感、危机感、使命感、自
…… …… 余下全文
20xx年《精彩课堂预设与生成》 个人学习总结
为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，现结合读书学习总结如下：
一、坚持的指导思想：
以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。
二、达到的读书活动目标：
1、通过学习《精彩课堂预设与生成》一书，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习《精彩课堂预设与生成》一书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过学习《精彩课堂预设与生成》一书，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过学习《精彩课堂预设与生成》一书，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
…… …… 余下全文
演绎课堂精彩
观摩市科学优质课评选有感
库沟小学 刘江秀
20xx年x月21—24日，由临沂市教研室组织的全市小学科学优质课评选在郯城举行，我有幸参加了这次观摩活动。在郯城三小参赛的17名老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。我置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的科学实验课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。执教老师们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和理念，引发了我对科学实验课堂教学的思考：
一、 导入过程，注重一个“奇”字。
我所观摩的17位老师都充分为她的课做了准备，但却产生不同的效果呢？我觉得导入这一环节所产生的效果不同使然。课导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。本次比赛中几位老师不约而同的选择了用小魔术导入的方式，即缓和了紧张的气氛又有效激发了学生的学习热情，拉近了师生距离。沂水的王为花老师在讲《水往高处走》一课，她用自己做的非常美丽的一朵小玫瑰花自行染色的魔术开始了本课。临沂的公绪兰老师在执教《热气球上升的秘密》一课时，表演了将纸屑撒入杯子纸屑却向上飘的魔术，罗庄的张晓晓、高新区的崔艳老师在执教《瓶吞鸡蛋的秘密》一课时，表演了广口瓶完好无损的吞下鸡蛋的小魔术，莒南三小的林宏老师给孩子们变出围巾、帽子的小魔术，直观形象，一下子调动起了学生的积极性，激起了学生的强烈好奇心，收到了较好的课堂效果。
…… …… 余下全文