听李秀伟报告有感

听了李秀伟老师的报告，感触颇深。李老师的报告内容丰富，既有理论高度，又辅以翔实生动的案例，使我对教育教学 有了一种豁然开朗的感觉，使我感受最深的是：把课堂还给学生。

传统的课堂以教师、书本为中心，不重视学生在教学中的主体地 位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学 生主体的发展，而未来的教育不再是倾听者的教育，要放飞课堂，给 学生一个初试羽翼的天空，而不是使课堂成为囚禁心灵的场所。教师 在课堂上不再是滔滔不绝，反而是沉默是金。因此把课堂还给学生， 让课堂成为学生自由展现的地方，成为学生个性释放、自主学习、主 动探究的家园，一直是我们的理想，也是课程改革积极提倡的。 本来属于谁的， 归还与谁。 课堂属于学生的， 就要归还学生。 还， 意思为“回、归、归还” 。归还是什么都毫无保留地给予吗？当然不 是，学生是跟随老师学习的，老师还必须有必要的“传道、授惑、解 业” 。当我们需要和想还的时候，老师自身的认识，一种认为老师需 要有充足的储备，十分的把握，以避免出现还给学生之后，老师收不 回来的“尴尬” ，觉得收不回，是有失老师“身份”的。其实，我认 为这恰恰是 “不想把课堂真正还给学生” 。 所以， “还” 的意识应该有， 更应该有一种平等、宽容的认识。要相信学生有超乎老师能力，出乎 意料的智慧。要有发现学生智慧的想法，这样的课堂才会令人向往， 充满灵性，每天都有新的风景。不仅如此，要鼓励学生不断挑战，不 断跳出课堂，跳出老师的“手掌心” 。

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听李秀伟老师报告有感

“人类一刻也离不开理论思维”。一切实践的最终含义就是超越实践本身，长期以来，我一直在教学实践中徘徊，却没有因之自然生成教学理论。直到走上教育科研之路后，我才慢慢懂得，如果让实践不再徘徊于单纯的低级行动过程，就需要在实践中能够反问实践、反思实践，由此建构实践中应有的理论内涵，并进而建构自我。这是一个从教学技术，到教学思想，到教学道德，最终回归生命自由的教学与成长历程。” ----李秀伟

昨天一天的时间用心听了李秀伟老师的报告，感触颇深。他通过对教育教学理论的深刻剖析，自己的亲身经历，从与教学一起成长和在课题中成长两个方面以自己独特的见解来为我们诠释了教育教学，李老师的报告内容丰富，既有理论高度，又辅以翔实生动的案例，使我对教育教学有了一种豁然开朗的感觉，下面我说自己的一点感受：

一、平凡中自我的实现

以前也听过好多专家的报告，却从来没有像今天这样，听了李老师的报告心里有一种“冲动的”的感觉。在以往的教学生涯里，名师们都是高高在上，是我仰视的对象，也是我这样的普通教师所无法企及的。而今天李老师真切的回忆着他从一个农村小学教师成长为齐鲁名师的亲身经历，让我真真切切的触摸到了由一个普通教师走向名师的历程。原来名师就诞生于我们芸芸众生中平凡的一员，原来名师

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思维引领成长

——听李秀伟老师报告有感

最近有幸聆听了李秀伟老师关于教师专业化成长的讲座——《与教学一起成长》，虽然讲座的时间不长，但对我的触动一直延续到现在。至今还记得李老师引用弗洛姆的一段话：生命仅有一个意义，那就是生命本身。通往人生幸福最近的路就是道德。这样的话语之所以仍然留在耳边，是因为李老师的课不同于以往的学术讲座，他关注到了活生生的人，更有着对生命的尊重和深层的思考，并且善于在教学和研究中成长，我想这也许就是李老师成就卓越的原因吧。李老师以自身的经历为背景，对教师的自我专业成长阐述了自己的理解，让我深受启发。下面我就将自己的一些体会阐述一下： 第一，要善于学习，并且学而常思。

李老师在讲座中举了一个真实的例子：有位成绩优秀的学生，高考完要填报志愿，可是对自己要学什么专业完全无知。家长对此也不以为意，他们认为孩子的高考志愿并非有决定的意义，今后读研的专业好好填报就可以了。李老师以此为例，谈到我们中国的孩子前二十年一直都在学习读书，可是真正学到的就是书本上的一些知识，而对自己了解多少，以致到了二十多岁依旧对自己的未来毫无规划。其实这在中国的学生中很普遍，听到这个事例，我就在反思我们作为老师，对自己的未来有规划吗？我的回答是没有，至少可以说规划很不明晰。正因如此，教师的专业化成长趋于缓慢，只有我们规划好未来，才会清楚每天要做的事，而今天我们要做什么样的事，明天我们才会成为什么样的人。清楚自己的方向，才能善于学习，学而常思，思而有获。

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《与教学一起成长》学 习 体 会

——听李秀伟报告有感

陈 敏

10月26日，在县教委的安排下，有幸听了李秀伟老师《与教学一起成长》的报告，报告中，李老师对教学的一些观点以及对教师的自我专业成长阐述了自己的理解，让我们深受启发，下面说一说自己的几点体会：

调整教学关系，先学后教。教学改革落实到我们这里很大程度上是要我们调整教学关系，多从学生的实际出发，根据学生的需要去教。中高年级的学生要有一定的预习自学能力，在教学时，不管语文还是数学，让学生带着问题先预习，然后在课上交流，达成共识，使学生自己获取知识。

教学方法不断更新

相同的教学方法面对不同类型的学生收到的效果会大不相同。因此不管我们过去积累了多少经验，面对新同学时，还是要重新认真备课的。

榜样的力量是无穷的

我们的学生，大多不会相差很大，如果老师生硬的给他指定一个同学做他的榜样，就有可能使这些同学产生一种自卑心理。所以我们在小组合作学习这件工作上，分工要仔细，责任要明确，而且定期进行角色转换，让同学们之间互相欣赏，互相学习，进行课外活动时做法也要如此。

不敢说“让写作成为一种教育生活方式”，但只要坚持每天写一点，哪怕只有几分钟，用心写自己的教学，只要坚持，不敢说就能成功，但一定会有收获。

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观李秀伟报告有感

前几天，我观看了资深教育专家李秀伟教师的报告视频。听了他的报告，收获甚多，启发颇大，尤其是李秀伟老师的报告给我带来收获和启发的同时，还给我带来了感悟和深思，下面是我的感悟和深思：

第一，勤于思考，让思考进入我们的灵魂。结合一个课例，他告诉我们，我们的教学，要学的不是技巧和方法，而是通过思考将这些技巧和方法变成自己的东西；同时一定要注重教育理论的学习，教育与哲学是不可分割的。

第二，善于学习，学而不思则殆。他提到了教师的职业倦怠，提出一种观点：真的给老师减轻压力、提高待遇就能解决教师的倦怠，提高幸福指数了吗？

第三，让研究成为工作常态。工作的过程就是研究的过程，研究是不能脱离工作的。同样，教学的过程也就是研究的过程。在教学过程中发现问题，去深入思考。即提倡校本教研，基于自己的问题研究。

第四，让写作成为一种教育生活方式。著名教育家朱永新有一句话“只要坚持每晚写1000字，每个老师都能成为教育家”。李老师还鼓励老师们要敢于“让自己做自己当前还做不了的事情”既善于为自己提出挑战，让写作成为一种习惯，只有这样，才能将工作中一些转瞬即逝思想火花记录下来，才能积累一些写作的素材。

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工程开工报告                   TY-05

说明：开工准备情况包括土地征用情况、场地“三通一平”布置，图纸会审等各项准备情况。

延期报告

工程停工报告                   TY-06

工程复工报告                 TY-07

工 程 竣 工 报 告                        TY-13

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报告篇

一．审计报告

审计报告是注册会计师根据独立审计准则的要求，在实施了必要的审计程序后出具的，用于对被审计单位年度会计报表发表审计意见的书面文件

1. 哪些公司年检必须出具审计报告：

（1.）一人有限责任公司、上市股份有限公司和从事金融、证券、期货的公司；

（2.）从事保险、创业投资、验资、评估、担保、房地产经纪、出入境中介、外派劳务中介、企业登记代理的公司；

（3.）注册资本实行分期缴付未全额缴齐的公司；

（4.）三年内有虚报注册资本、虚假出资、抽逃出资违法行为的公司

（5.）外商投资企业 及分支机构一律要做年度审计报告

（6）用报告作其他特殊用途的公司

2. 审计报告所需资料：

（1） 12月份的会计报表（资产负债表，损益表）

（2） 公司全年的账本；

（3） 公司全年的凭证（如果太多可以少拿一些，原则是：1月、

3月、6月、9月和12月的为必拿，中间

月份可以抽拿几个月。）；

（4） 公司营业执照复印件、国地税务登记证复印件、组织机构

代码证复印件（正,副本

均可）；

（5） 验资报告复印件或章程、公司上一年度审计报告的复印件（如果没出可以不用提供）；

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