注重体育兴趣培养，加强体育心智教育结题（阶段性）报告
             一、引言

“体育教学中培养学生对体育兴趣的研究”已经走过了一学期的时光。在研究过程中我们设计了研究计划与方法，进行了中期调整，撰写了阶段性研究报告。对课题进行了理论性与实践性的研究。在研究过程中我们有如下七点报告：（1）讲课伊始，创设情境，激发兴趣；（2）让兴趣伴随学生，让学生感受成功；（3）采取灵活方式提高学习兴趣；（4）巧引?开拓──培养学生的创新能力；（5）激发兴趣──创新中培养体育能力；（6）激发兴趣──教师仪表，至关重要；（7）进一步拓宽学生的体育兴趣。
二、主要成果
课题实验一学期来，课题组全体成员在研究过程中开拓进取，精心钻研，认真实践，勇于探索。

（一）讲课伊始创设情境，激发兴趣
“良好的开端是成功的一半”，上课伊始，教师如果能通过巧妙的导入，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。教师在教学实践中常有这样的体会，一节课的开始学生活动积极，那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己。可以说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙。

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《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》

课 题 研 究 报 告

　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱志辉

江西省萍乡市麻田中心学校

　麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。该课题于20##年12月立项，历经近2年多的研究。两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培养低段学生音乐节奏感”进行实践研究，已完成各阶段的实践与研究任务，并取得了一定的成绩，现将课题研究情况报告如下：

一、课题背景

　　1.从新课标理念分析

体育课程标准中阐明，小学体育的课程价值是从四个方面体现：1.增进身体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力；4.获得体育与健康知识与技能。摔跤是一项重竞技运动，可以培养学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，健康快乐的心智。从身体上与心理上两方面结合为学生的发展打下基础。

2.从学生现状分析

　　目前体育教学中，忽视学生的个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生的个性发展，采取一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，忽视全面锻炼学生的身体，忽视体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养。学校没有按照国家体艺2+1的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。

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体育课题-研究报告

科研课题研究报告

尊敬的各位专家、评委：

经过近两年的务实研究，我们课题研究小组已顺利完成《针对机电专业“预备技师”实施“套餐式”体育培养模式的研究与实践》课题的研究与实践过程，进入了结题阶段，现将课题的整个研究过程向各位领导和专家汇报如下：

一、课题研究问题的提出：

技工院校以“就业为导向”的培养模式，以及“一体化教学”中的学科合作模式探索开展过程中，取得明显成效，公共基础课为专业课服务也已形成一种共识和教改的必然趋势。机电一体化专业作为我院的品牌专业，一体化教学模式已日渐完善，而“预备技师”层次的培养更是技工院校培养对象，由培养普通技术工人向培养复合型高技能人才的培养模式转变，培养对象层次的提高，决定“预备技师”级别学生对综合素质的要求的全面提升，进而要求各专业常规教学模式的改革和完善。所以，为了使适合于机电专业“预备技师”的有力培养模式发挥到最优化的程度，各学科的教学改革跟进步伐，探索科学合理的、适宜于教学发展的全新教学模式，也可谓是当务之急。

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“自主学习教学模式在体育教学中的应用”

——课题研究报告

一、 研究背景和研究内容

近几年来，自主学习成为一项新课题引起了体育工作者的注意力，一场自主学习热正在升温。它发展迅速，已经成为新课程领域里最热门的话题。自主学习的改革与运用，在教育领域将产生一场新的教育革命，使教育走向实际化、贴切化的道路。目前，根据新课程的学习方法，自主学习教学模式首当其冲，作为一种最符合学生的实际方法正在被全体师生所接纳。事实上，多年以来，许多体育教师就一直渴望通过一种最自然的方式，使学生在有无他人的协助下，几个人能主动地诊断自己的学习需求，建立学习目标，确认学习所需要的资源，选择及实践适当的学习策略，并评估学习成果，这种方式其实就是自主学习。充分利用这种方式可提高学生的主体意识，使学生从被动执行教师的教学计划变成主动完成学习目标，从而加强了责任感，树立自尊与自信，同时对掌握终身学习方法极为有利。

但由于自主学习模式是一种新兴的方法，在很多方面还不完善，因此在进入课堂的过程不可避免地出现了许多问题。例如，有不少教师平时对学生要求不严格，课堂安排不恰当，场地的布局不合理，器材严重短缺，场地不够用等一系列问题，导致自主学习成为放羊式教学，这种模式只在理论上作为口号，实践上却付诸流水，根本不可能运用于课堂上。产生这些问题的原因是多方面的，我们认为有以下几个方面。

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体育小课题研究：耐久跑趣味练习

王庙镇苏集小学 王健

一、问题的由来和背景

过去对学生体育学习的评价基本上局限于体能和运动技能的评价，忽视了对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评价，这实际上对学生来说是不公平的。新课标中提出了，体育课程评价方式的转变，要做到以下几点：

1.客观性评价与主观性评价相结合

2.终结性评价与过程性评价相结合

3.绝对性评价与相对性评价相结合

4.由单一内容评价向多元内容评价转变。

事实上，今天的农村小学体育教学评价方法所采用的依然是一般标准评价、教师评价、终结性评价等传统评价方法，评价也仅是体能和运动技能的测验，以统一的标准衡量所有学生，忽视了学生个体的差异，忽视了平等享受教育的新理念,根本不能适应社会对人的多元评价的发展要求。因此，我们试图通过本课题的研究，形成一套既符合新课程标准要求，又适合农村小学生体育学习评价的体系，从而提高农村小学体育课堂教学的质量与效益。

随着新课改的实施，体育教学越来越受到学生的喜欢，学生的体质与健康测试成绩也有所提高，但学生的心肺功能提高幅度相对其他测试指标较小。而耐久跑是提高学生心肺功能的有效方法之一，体育教师如何让耐久跑教学不再枯燥，提高耐久跑的趣味性，让学生愿意参与、主动尝试练习，是值得我们探讨的。根据我们学校体育组多年的耐久跑教学经验，我在此抛砖引玉，向大家介绍耐久跑趣味练习八法。

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《主动教育的理论与实践研究》子课题三：《校园阳关体育实践研究》

《校园阳光体育实践研究》课题研究报告

王黎明

一、内容摘要

本课题以主动教育为主体，培养学生的体育精神和运动技术，引导学生进行探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，大力推进素质教育，加快学校体育改革步伐已是当务之急。课题研究初步构建以素质教育理念为核心的基础教育质量标准和监测体系，其中对体育活动及其学科教学提出了严格的要求，也积极探索着丰富多彩的体育活动。

关键词： 课堂教学 学习方式 体育活动

二、研究意义

新课程改革是面向素质教育，基于现代教育技术的基础教育课程与教学改革，是在课程结构、标准、管理资源以及相关的教学理念与策略等全方位的改革。它以创新精神和实践能力为重点，适应知识经济时代对老的需求。本课题研究力求贯彻新课程改革的精神实质，使学生运用所学知识与现有条件，根据素质教育与学校体育模式总课题的精神，以健康第一为指导，结合我校的实际情况，我们确定了我校的体育活动内容。

三、研究内容

1、阳光体育的制度建设，完善评价、运行、保障机制。

2、提高体育课堂教学质量。

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安庆市教育科学规划课题

开题报告

安庆市教育科学规划领导小组办公室制

20##年12月

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深圳市教育科学规划课题

“学生自助性体育练习方法研究”

中期报告

执笔： 洪跃春

一、本课题的选题背景

1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试为主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。

2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。学生的学习途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。

3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。学校的教学理念就是“以人为本”。如何做到这一点一直是我们努力的目标。在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。

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