为做好学前教育宣传月工作，也为了更好地使家长了解孩子在园的学习、生活情况，促进家庭教育、幼儿园教育合作与交流，使家长们更深刻地领悟《指南》精神。殿镇小星星幼儿园于5月20日—22日上午分别向大中、小班家长进行了半日活动开放。在半天的开放活动中，家长们首先观看了《学前教育月——给孩子适宜的爱》宣传片，接着观摩并参与了孩子的学习活动、游戏、生活、亲子游戏四个方面的内容，每班还选派了一名家长代表针对学习《指南》后自己在家教方面的感悟进行交流。通过这一系列活动的开展，让家长在领略老师们精彩教学的同时，也关注着自己孩子在集体中的种种表现，能比较全面、直观地了解自己孩子的发展水平，同时还增进了家长对幼儿园工作的感性认识。在观摩活动后所有家长都填写了“给孩子适宜的爱”——家长半日活动开放意见反馈表。
此次家长开放日活动，不仅增进了家长对幼儿园工作的了解，拉近了教师与家长的距离，同时也为如何更规范、标准化地开展家长工作做好坚实的铺垫，促使家园工作更加有效顺利地开展。
在此次“给孩子适宜的爱”——殿镇小星星幼儿园学前教育宣传月活动中，我园举办了多姿多彩的宣传教育活动，取得了显著的成果，效果明显，以下是活动照片。
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“给孩子适宜的爱”主题活动体会
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心
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给孩子适宜的爱小结
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。
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给孩子适宜的爱心得体会
【篇一】
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难;当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴;当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉;如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
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弹前中心小学“给孩子适宜的爱”的活动总结
我校为深入宣传贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，落实《关于20xx年全国学前教育宣传月活动》文件，在社会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，促进我校学前教育事业的科学发展，开展了许多相关活动，特总结如下：
1、我校相关幼儿园教师集中学习学前教育的相关政策，围绕“孩子适宜的爱”这个主题，共同研讨如何开展好这个活动，务必将“一切为了孩子”“为了一切孩子”“为了孩子一切”的观念深深植根于每个教师的灵魂深处，明白幼儿教育是基础，基础打好了，才能修建魅力人格大厦。 具体活动内容：
2、打造爱心幼儿园
（1）在幼儿园内悬挂主题宣传标语，积极宣传，营造人人对幼儿献爱心和不要过分溺爱幼儿的氛围。如：“儿童是阳光，闪耀希望；儿童是问号，充满梦想；儿童是欢笑，纯真清澈；儿童是树苗，茁壮成长”“温室里只能培养娇嫩的花朵,却培育不出傲雪的青松；雄鹰只有在高空中飞翔,才能练成搏击的翅膀”“鹰的翅膀是在搏击风浪中练硬的，挺拔的松柏是在傲霜斗雪中长成的”
（2）召开全园幼儿家长会，宣讲如何给孩子适宜的爱，让家长提高爱的认识：孩子自己能做的事情一定要让他自己尝试着去做，即使做的不好也没有关系，适当的鼓励他再接再厉，慢慢的他会一次比一次做得更好。有的家长，孩子在幼儿园、在学校受不得一点委屈，即使是做错了事情让老师批评了也觉得孩子委屈的不行了，或是心理有阴影了，不能正确看待老师的教育批评，这样的孩子长大了会经历不了一点点的风波和波折，内心十分脆弱，不够强大，所以家长一定要从小树立孩子正确看待任何人的批评教育以及经历一些挫折，做错了事情要敢于担当勇于承认，接受别人的教育和批评，树立自信心。
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“给孩子适宜的爱”的主题活动实施方案
一、活动目的
爱心教育是幼儿园教育活动中的一个永恒的话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程。爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起着促进性的作用。童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。爱是人间最美的语言，爱是人类最高尚的。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感。由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。在幼儿园日常生活中，给孩子以爱的教育，在孩子心中播下爱的种子，让孩子无一受到爱的存在，让孩子学会付出爱，启迪孩子的爱心并在实践中塑造爱心，家园共育，为孩子营造一个丰富、愉快的环境，让我们的孩子生活在一个充满爱心的世界范围里。
二、活动对象
全体幼儿
三、活动时间
20xx年5月20日——20xx年6月20日
四、活动内容
1、充满爱心的家
2、打造爱心幼儿园
3、创设爱心课堂
4、拥有爱心的生活环境
五、活动的方式和要求
1、在接送幼儿道路口拉“爱心”条幅，营造全社会人人对幼儿献爱心的氛围，让爱充满人间。
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给孩子适宜的爱
各位的老师、家长们大家好！
我是王媛小朋友的妈妈，今天在这里把我学习《3-6岁幼儿家庭教育指南》的一些心得和体会和大家分享一下，由于我自身的素质和知识面的限制，可能在看法和说词中存着一些这样或那样的问题，请大家给予理解，也欢迎大家在会后给我批评和指正。
现在越来越多的家长们都非常关注孩子的教育问题，都希望把自己的孩子培养成有用的人才。但是，多数家长往往把焦点集中在学校教育上，而在家庭教育和社会教育则不被重视。其实在学校教育、家庭教育和社会教育三者中，家庭教育才是整个教育工作的基础，起着基石的作用。作为父母的我们要承担这个责任，应该高度重视这个问题。
“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”我们当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短幼儿的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。
下面我就从几以下个方面谈谈如何更符合幼儿自身的发展需求、理性地把握爱的“温度”和“尺度”，克服“过度保护”、“过高期待”、“过分控制”、“过于放任”等不良现象和问题的发生，从尊重他们的人格、倾听他们的心声起程，
陪伴孩子走过幸福的童年！
我认为在家庭教育中存在一些有代表性的问题：
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给孩子适宜的爱
有一种爱，叫做“父爱”和“母爱”，父母对孩子的爱是一种与生俱来的爱，这种适度的爱是真正的爱孩子，如果这种爱、爱的过分就变成了溺爱，孩子的人生将受到很大的影响。
在日常生活中，没有哪个父母是不爱自己的孩子的，爱可以，但是一定要讲究一个度。有些孩子自己可以力所能及地做一些事情了，家长们还是会主动替孩子做，不让孩子自己动手去做，这样长期如此，孩子什么时候才能学会独立呢？我是一名护士，在我的单位中常常能见到有父母极度溺爱孩子的。有天有个孩子的父母在门诊处大声吵嚷着，我们科室所有的医护人员都赶了过去，让我们医生尽快地给孩子就诊，医生忙问就诊原因，当这位家长说：“我的孩子跟别的小朋友在楼下玩不小心摔了一跤，头磕在了一个石头上”。主治医生观察了一下孩子的头部，发现并无大碍，也连忙告诉家长不用太担心，只是轻微擦伤。谁知孩子的妈妈说了一句让我们感到惊讶的话。她说：“不行，我的孩子必须要拍X光片！我家可就这一个宝贝，要是真有什么事那可不行！”连医生都说没有大问题可以回家了，孩子的妈妈却硬要去拍X光片，这未免也太小题大做了吧。我认为这样的孩子只会在一个圈子内走动，长大了也会形成依赖，这样孩子便会永远长不大，最终是一个窝囊废。这样的结果家长真的喜欢吗？
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