各位老师、家长
大家中午好。
这是我的女儿，小三班的李思越，小名多多。前两天我带着她出去玩，路过一个小区门口，见到了我再也熟悉不过的场景。几个幼儿园大小的孩子一起在玩耍，后面跟着头发苍白的老人，捧着饭碗，拿着勺子，嘴里喊着：来，吃一口啊，乖。这个充满现场感的场景让我想起了多多刚从外婆家带回我们自己身边的日子，那时多多也是习惯了边玩边吃，一到吃饭点就说：“你们来喂我嘛，外公外婆就是那么喂我的嘛”，我们当时面临两种选择，一种是我们朝她大吼，吃饭啦，你还玩什么玩，然后火速抱到桌子前，孩子可能大哭大闹，然后你狠狠揍他一顿，双方都不得安宁，另外一种，就是依她所愿，端着碗像哄姑奶奶似得去喂她。她吃得开心，玩得开心，而我们却折腾的满头大汗，也许1-2个小时都还不够。当时我就在想到底哪一种是最适宜的呢？到底哪一种才是爱？
你可能会说，两种都是爱嘛。可不是嘛，哪个父母不爱孩子，父母为孩子所做的一定是出于爱。关键就是这是不是适宜的爱。前一种方法，朝孩子大喊，会让孩子感到恐惧害怕，让孩子感到冰冷的亲子关系，影响孩子今后人格的发展，后一种则是我们大家口中经常说的溺爱。这是两种极端，我们却可以发现，身边的家庭往往就是从一个极端到另一个极端，先吼孩子揍孩子，孩子大哭大闹甚至不吃饭了，爷爷奶奶就出现了，把父母臭骂一顿，然后他们开始喂饭了。这其中始终找不到“适宜”在哪里。
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让爱洒满孩子的心田
双沟镇第二小学 钟艳华
老师的爱如阳光，温暖着孩子的心灵；老师的爱如雨露，滋润着孩子的心田。唯有爱的阳光、爱的雨露，才能催开最美的花朵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，我们的事业是爱的事业，我们就应该做到“随风潜入夜，润物细无声。”
当我听到“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话时，内心深深震撼。是啊，爱学生，就要把他们当成自己的孩子一样来爱。教师是爱的使者，学生不是我们的培养对象、服务对象，要学会欣赏他们，引导正确的人生之路。爱是前提，会爱则是爱的保证，我们要做到真正的“爱的教育”，让学生感受到我们就像父母一样在关心、呵护他们。在任七年级班主任的时候，班上有一位男同学没有上早自习，经过询问寝室长，同学们说他“尿床”了。当时，我很吃惊：“七年级的孩子还会尿床？吃惊之余，我也在思索：“此时他在寝室里干什么？他是睡过了头，还是身体不适？寝室里那么多学生，大家都笑他，他的心理能承受吗？”于是我飞奔去了男寝室，他正在哭，我安慰他，让他不要哭，很多人都有这种现象，睡的太熟，说明白天用功读书，注意力太集中，导致晚上太疲劳，这是优秀学生的表现。以后只要少喝水，就不会发生类似的事情了。当时正是深冬季节，他没有带衣服换洗，我冒着严寒回家找了许多衣服给他换，又打电话告诉他的父母，让他们来送衣服和给孩子宽宽心。在班上我对男同学说不要把这件事传扬开，同时不要嘲笑、歧视他，并且安排晚上有同学上厕所的话，喊一喊他。这位学生自尊心没有受到的打击，相反，他的表现越来越好。这件事使我感受到“给予学生关爱，就是最大的幸福。”
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为女孩托起一片爱的蓝天
硋灶中心小学(教师组) 黄华萍
我们中华民族是一个具有五千年的文明古国，历史渊源流长，一些旧的封建传统习俗也随着一代又一代地沿袭下来，有的甚至还根深蒂固地存在着。譬如：“男尊女卑”、“重男轻女”等这些传统陋习，在我们现代社会的一些家庭中还普遍存在着，有的还相当得严重。那些男孩子被推上了“至高无尚”的“皇帝宝座”，全家老小犹如“众星拱月般”围绕着他转，对他们“俯首称臣”，“百依百顺”，他们还被冠之以“宝贝”、“心肝”、“小太阳”、“小祖宗”的头衔，可谓是“生了男孩乐全家，添了女娃愁家人”哪！
由此我想起不久前所看到的一部漫画书。这则漫画讲的是一个身怀绝技的变脸王，他发誓只把绝技传给男孩，可不幸的是他老年丧子，他希望能买到一个男孩，于是四处寻找，终于找到一个喜欢的，名叫“狗娃”，不惜花重金买了下来。有一天变脸王发现狗娃竟是个女娃，从此就不断地打、骂，百般虐待、折磨她。后来变脸王因涉嫌一起拐卖案被判入狱，为了救老头，狗娃做出了许多令人感动的事，使变脸王改变了对她的看法，就把绝技传授予她。这虽只是一则漫画，但它带给我们的启迪是深刻的：人们为什么如此重男轻女？女子为什么就不能同男子一样享有同等的地位？掩卷沉思，我不禁要问：难道女人天生就该卑贱，难道女子真得就不如男儿吗？ 在中国漫长的历史长河中，至今广为传诵着许许多多的巾帼英雄，杨门女将穆桂英率领众将士拼杀疆场，谱写了一曲曲壮丽的凯歌；勇敢的花木兰替父从军驰骋沙场，屡建奇功；世界著名物理学家居里夫人，努力钻研，攻破一个又一个科学难关，还有当今叱咤体坛的乒坛皇后邓亚萍等等，她们都用自己的实际行动证明了女人并不比男人差，她们的实际行动是对“男尊女卑”错误思想的一次强有力的回击和批判。
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让爱托起孩子腾飞的翅膀
尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《让爱托起孩子腾飞的翅膀》
多年前，我曾梦想有一天我能怀揣着热情和赤诚，站在三尺讲台，实现我的梦想。而如今我圆了自己的梦，每天站在讲台上给孩子们上课。但我常思考：我能给孩子们什么？成为一名优秀的教师需要具备哪些条件？
仅仅是渊博的知识，丰富的教学经验，流利的语言吗？不，它还需要爱，爱能点亮孩子的希望，激励孩子成长的脚步，托起孩子腾飞的翅膀。著名学者林崇德教授曾说过：师爱是师德的灵魂，热爱学生是一种心态，一种责任，一种智慧，爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。
是的，爱是一种神圣的力量，我一直被这种力量震撼着。今天，我要给大家讲述的是我们学校邱炳林老师的故事，他是一个和蔼可亲的老教师，岁月在这位老教师的额头上留下了深深的印记，也留下了他对孩子们深深的爱。邱老师很受孩子们的尊敬和喜爱，孩子们只要谈到邱老师，他们的眼睛里就透着一股自豪和钦佩。
那时，邱老师班上有个孩子的家庭情况非常的糟，这位小女孩的父亲在小女孩还很小的时候因为一场大病瘫痪了，母亲要供养她和她的弟弟上学，虽然在这样的逆境中，但这位小女孩却有着坚强的意志和坚持不懈的精神，她的成绩很
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给孩子一片孩子的天空
几乎人人都有快乐、淘气、异想天开的童年时光，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。作为教师，我们是否还记得，成长的过程是个循序渐进的微妙过程？我们是否忽略了，孩子在成长过程中可贵的天真特质？我们是否做过，漫不经心地遗失和随意处置孩子的这些特质？
读了《窗前的小豆豆》这本书，感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了份亲切与共鸣。这本书讲述的是作者黑柳彻子上小学时的真实故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。小林校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午餐，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听小林校长讲旅行事??文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。 我想，每位老师都希望拥有小林宗作先生的教育思想，把校园建成像“巴学园”一样有“电车”教室，有“山的味道”和“海的味道”的午餐，有自己种的大树，还有金子般的心??
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关于德育工作的演讲稿：像母亲一样爱别人的孩子
关于德育工作的演讲稿：像母亲一样爱别人的孩子
送走了一批有一批笑脸灿烂的，又迎来一批又一批天真可爱宝宝，我的工作，就是这样周而复始，从教已经有二十余年，对我来说，每天都有个崭新的开始，我热爱我的工作，热爱我的们。是他们让我的生活丰富多彩，充满欢声笑语。让觉得自己是对社会有用的，工作着是美丽的。
作为一名幼教工作者，不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
我会用我的爱心去了解关注每一个。因为爱是走进童心世界的前提。我知道,了解理解是走进童心世界的基础,也只有这样,我才能用自己的爱留住们的心。从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的幼儿园,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。你们说,们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适应新环境。仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正幼儿的一些不良的行为习惯。以爱心和耐心来帮助幼儿。对幼儿进行心与心的交流，并从心理角度去分析幼儿，理解幼儿，帮助幼儿。用爱来感化幼儿，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重幼儿良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种能力的培养。
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爱可以创造奇迹
——读《第56号教室的奇迹》有感
奇迹是什么?奇迹是"极难做到的,却做到了",奇迹是"不太可能发生的,却发生了",奇迹是"绝处逢生",奇迹是"起死回生"。而创造一个个奇迹的是人类坚忍不拔的毅力、顽强不屈的生命力、沉着果断的决断力以及艰苦探索的勇气。读《第56号教室的奇迹》就让我坚信，就是像我们一样平凡的老师，也可以在三尺讲台上创造奇迹！ 第一次看到封面上那如阳光般的笑脸，我的脑海里马上蹦出俩字：天使。不仅使孩子，还包括那位大胡子的老师，瞬间，我就那么毫无设防的跌进了书中。
雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在霍伯特小学担任五年级老师。这所学校高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入名校就读，取得不凡的成就。
读完此书，我深受感动的同时，也在不断的反思自己，我做到了什么？我还有哪些欠缺？
下面，我想就我感触最深，最让我受用的几点谈一下感受：
一、教师必不可少责任心和爱心。伊建立在为本书写的序中提到的，“是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”
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爱与教育
亲爱的老师们，同学们：
大家下午好！今天在这里和大家交流的师德体会是《爱与教育》。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒。
一转眼，我已经走上三尺讲台5年了，在这5年里，虽然没有轰轰烈烈，但我都是一步一个脚印的走了过来。有微笑，有难过，有感动，有失望，有成就。。。教师职业固然辛苦，劳累，但每每收到学生的祝福，每每看到学生获得的成绩，看到学生在不断成长，所有的辛苦劳累都会烟消云散。我相信：只要心中装有爱，最后幸福的是我们自己。
一、爱岗敬业
如果不爱教书育人这个职业，那么在座的各位就不会选择当老师。既然选择了当老师，就要爱这个岗位。我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，有一些收获，是无法用物质的多少来衡量的。记得我从小的理想就是当一名优秀的人民教师，不追求物质的多少，更多的是享受工作中学生给我带来的快乐和获得的成绩，我热爱教师这个行业，虽然它是如此的普通，平凡。
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