校运动会总结与反思
在第十周星期五星期六，应学校安排，我们院全体同学参加了第41届校运会，而院团委·学生会主要承担了策划组织的责任，身为其中一员，我想谈谈对本次活动的总结和反思。
在此次活动中，有做得好的，也有存在的不足。下面先讲讲值得继续保持和发扬的方面。首先，这次活动中，在12级新干事身上，部分毛病已得到改正。比如礼貌问题，在以前见到学长学姐们时，大家都不肯开口，但经过前辈的提醒督促，大家在礼貌问题已得到很好的改善，而这点改变也更好促使工作的完成，有什么想问要问的都敢开口表达。再一个是责任心问题，在前几次活动中，新干事们最大的特点估计就是心态摆得不够正，因为这点，而致使造成很多问题的出现，比如礼貌礼仪，守时等问题，但在此次活动中，大家都能摆正了心态，有较强的责任心，无论是面对什么事，都更积极主动的去参与。比如在准备工作时能更准时，在面对前辈时，更多一份尊重，在工作辛苦时，多了一份坚持。接下来是新成员们之间的合作有更多的默契。在之前，因为各部的工作交集不是很多，或是在合作是没有太多的交流，使得整个集体的合作不是很默契，配合不是很好，大家之间很是生疏。但经过这次活动，各部门的同学之间的交流合作明显增强。这对我们工作的展开有很大的促进作用，因为我们是一个集体，需要合作配合团结一致，在本次活动中，我们默契度直线上升，这也是我们需继续保持和发扬的，我们在今后的工作中会更注重
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运动会的总结和反思
我在学生时代参加过多次运动会，参加工作后，作为裁判员也参加过几次开发区举办的运动会，但是以体育老师的身份，我第一次参加的本次运动会，让我深感举办单位的体育老师工作之重任。通过本次运动会过程中出现的问题总结及下次运动会举办前的本人之所思如下：
一、赛前准备
1、赛前做好运动员的训练工作，注意训练的时间与强度，运动量不能太大，训练前要做好准备活动，不能一开始就直接进行专项练习，做好身体的全面准备活动，防止运动受伤。 这项工作做得不够充分。
2、各班要召开专门会议，布置比赛有关安全等事宜；
会议要求有文件通知，会议签到，与会领导老师签字留下联系方式，电子表格报名，留下收发电子表格的邮箱地址，做好报名通知，通知班长、体育委员做好报名工作的宣传，根据运动会报名系统，下一届如果网络报名做好网络报名地址的通知，发放报名项目，报名规则（有严格的逻辑关系，如每人限报两项、每项限报两人，双人单摇项目必须报齐两人，否则不能成功完成上报项目等），评分规则及判罚规则，各班参赛队员做好规则的学习。
作好安全防御工作，如比赛任务落实
各班班长体育委员全权负责落实比赛任务，报名表有班主任签字。以
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20xx年太原理工大学心灵运动会总结与反思
太原理工张秦龙
20xx年x月x日，我校20xx年大学生心灵运动会于明向校区田径场盛大举行。此次活动由我校学生处心理咨询中心主办，“心灵之家”协会承办，共有23支代表队参加比赛，由心灵之家成员担任的5名教练长、70名教练员为大会提供志愿服务。校学生处副处长、明向校区管委会学生事务部部长张俊义老师、校心理中心主任侯彩霞老师和王月花老师、邓静老师、王利舟老师、陈冬华老师以及明向校区全体辅导员老师莅临现场观摩比赛并全程参加。
本次心灵运动会共分为五个环节，分别是“激情展示”、“神龙吐珠”、“背夹篮球”、“十人九足”和“分享环节”通过心理拓展，让更多同学走进心理健康，了解心理学，进而树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力。
本届大学生心灵运动会与去年相比存在以下几个特点：
1、开在明向校区，满足了一年级同学对于丰富多样校园文化活动的需求；
2、明向校区管委会学生事务部全体老师、明向校区全体辅导员老师，不仅在开幕式上集体向全体参赛队员寄语，还全程参加了心灵运动会各项目，采用了四种参与方式：个别老师加入到了同学们队伍中去，作为运动员之一；老师们组两队，内部比赛；老师们的两队分别加入学生的两队和同学们融在一起；老师队伍单独和学生队伍比赛。近40名老师的参加是本届心灵运动会最大的亮点，也为本届运动会始终洋溢着师生同乐的和谐氛围奠定了温暖的基调；
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运动会总结
新源里幼儿园 小一班
10月x日，我们小一班召开了亲子运动会。这是孩子们入园以来第一次开展亲子活动。
为了这次运动会顺利召开，我们做了很多的铺垫工作。如，在家长会上介绍运动会的活动内容，为家长介绍运动会的活动要求请家长配合等，在平时我们也和孩子们一起练习拍球、一个跟着一个走等。
活动顺利进行了，在这次活动中幼儿收获了他们的成功，家长们收获了满足，我们收获了欣慰。
活动后，我们三位教师进行了沟通和反思，找到了我们的优点和不足，以便我们今后更好的组织开展这样的活动。
一、亲子游戏增添乐趣
首先我们带领幼儿排着整齐的队伍，在家长们的注视下，有气势、自信、整齐的走进了场地，让家长们看到了孩子们的进步，接下来我们又进行了拍球和操展示，同时也请家长和孩子一起做操，带动家长投入到活动中。
这次活动中，为了体现家长和孩子的亲密配合，我们精心挑选了适合家长和孩子们一起玩的亲子游戏。有“袋鼠走”、“大脚小脚”。为了照顾部分家长，我们老师代替家长和孩子一起游戏。
在运动会前的动员会上，我对家长提出了要求，请家长和孩子一定听从老师的安排，同时也请家长协助我们的工作，最后活动顺利完成，家长和孩子都很开心。
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初高中语文学段衔接活动总结与反思
准十中初三语文组 郝淑娟
20xx年10月21—10月23日，我有幸参与了准民中、世纪中学结对进行的初高中学段衔接交流会，听、评了两校十余名教师的课，感受颇深：教研完全可以结合本地区实际问题来进行，我们的每位老师都可以是教学第一线的“专家”。再结合目前我校初三语文教学的实际，我做了以下总结和反思。
一 活动收获总结
1、初高中教师要互相了解彼此的学段目标。从课堂来看，高中的教学要求在初中的基础上更进一步。但是，初中和高中的语文教师对自己执教学段的语文课程标准一般都比较了解，但对另一学段的课程标准就有些忽略了。因此，在语文教学的初、高中的衔接上往往会出现盲点，甚至会出现互相埋怨的现象。
2、高中学段的课堂，注重学习目标的达成，一般一节课问题设置和重点不会多，但非常深入，围绕课堂主题设置环节，不贪全面，不生枝蔓，干净、利落，集中力量突破要点，对教材深入分析、理解透彻。
3、高中的课堂时间，利用率很高。一些较长的、较难的课文也只是用1-2课时解决，这要得益于刨去枝桠，直奔主干的教学方式。围绕某个重点有效开展听、说、读、写训练，把黄金的45分钟全部用在“刀刃上”值得欣赏。
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综合实践活动总结与反思
在此次“尝试做家乡风味面食”活动中，我们班分为凉皮组、烩麻食组、油泼辊棍面组、饺子组、煎饼卷菜组，共五个小组。虽然活动没有电视上热闹，但也别有一番情趣。
综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生，才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办，多一些帮助，是我们指导教师应该做的。 “学生能做的事情，绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以，在这些此活动中，我大胆放手，让同学们亲自实践常用面试的制作加工过程，亲身体验劳动的艰辛。“教师的作用是学生服务”，在本次活动中，我积极为学生提供条件。如做家长的工作，配合学校做好学生的“培训”工作。在刚开始时，由于我们有向家长解释清楚，有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来，经过不断努力，我终于做通了家长的思想工作，是家长认识到活动的重要性，取得了他们的理解与支持。
反思整个活动过程，我深深认识到现在的孩子实践能力太差，在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这次活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做，在学习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。好多同学把自己的饺子、凉皮、煎饼拿到学校给老师吃，还说“自己做的东西就是好吃”，有的同学还要亲自表演呢！通过实践活动学生的自理能力得到提高，动手操作能力得以提高，了解新事物
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初高中语文学段衔接活动总结与反思
准十中初三语文组 郝淑娟
20xx年10月21—10月23日，我有幸参与了准民中、世纪中学结对进行的初高中学段衔接交流会，听、评了两校十余名教师的课，感受颇深：教研完全可以结合本地区实际问题来进行，我们的每位老师都可以是教学第一线的“专家”。再结合目前我校初三语文教学的实际，我做了以下总结和反思。
一 活动收获总结
1、初高中教师要互相了解彼此的学段目标。从课堂来看，高中的教学要求在初中的基础上更进一步。但是，初中和高中的语文教师对自己执教学段的语文课程标准一般都比较了解，但对另一学段的课程标准就有些忽略了。因此，在语文教学的初、高中的衔接上往往会出现盲点，甚至会出现互相埋怨的现象。
2、高中学段的课堂，注重学习目标的达成，一般一节课问题设置和重点不会多，但非常深入，围绕课堂主题设置环节，不贪全面，不生枝蔓，干净、利落，集中力量突破要点，对教材深入分析、理解透彻。
3、高中的课堂时间，利用率很高。一些较长的、较难的课文也只是用1-2课时解决，这要得益于刨去枝桠，直奔主干的教学方式。围绕某个重点有效开展听、说、读、写训练，把黄金的45分钟全部用在“刀刃上”值得欣赏。
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机器人兴趣小组活动总结与反思
时间过的真快，转眼就又到年底了，经过了一学期机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。
这学期的机器人活动兴趣班主要是由四、五年级的学生所组成的。对于四年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。
要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。
这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任
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