20xx年我作为助教也迎来了关于幼儿教学的第一堂公开课，对于没有幼儿教学经验的我来说心里多少还是有一点忐忑。不过看Amy老师自信的教态，我也慢慢的放松下来。这两天的公开课总体上是成功的，家长的反应液很不错，而我也从中学到了很多东西。
一.课堂以幼儿为主导
Amy的课堂很注重幼儿的表现。有的小朋友是慢热型，开始时不爱说话。Amy老师就会反复同这样的小朋友对话，冲淡他们的陌生感，使其慢慢熟悉课堂环境与气氛。但也有很爱表现的小朋友，老师说什么都会抢着回答表现自己。Amy老师会以goodbye one star 的方式使其安静下来。如果有叛逆或年纪不到的孩子扰乱课堂，作为助教的我会带小朋友出去交给行政老师。
二.形式以游戏为主。
课堂上会穿插许多小游戏，在玩的过程中小朋友能轻松愉快的获得知识。整节课都会以游戏的形式进行。不仅气氛活跃而且小朋友的积极性高。真正做到了边学边玩，效果更好。
三.方法灵活多样。
教学突出主线，为实现一个目标，将多种教法、手段合理的运用到一起，内容虽多但都围绕一个主题，突出重点。Amy的课堂综合多样却不乱。课上主要讲Apple ,Banana, Cake，其中游戏的设置全部围绕这三个单词的熟悉与练习展开。使小朋友轻轻松松掌握单词的发音与含义。
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学生上课情况总结
学生：李仁铎
上课情况：
优点：态度端正，学习认真，求知欲强，有上进心，有礼貌，听话！
缺点：对自己没信心，自主学习能力差，复习巩固不到位，遗忘知识率高，找不到自己的学习方法。
学生：彭炫淞
上课情况：
优点：求知欲强，聪明，活跃；能大胆的提问题。 缺点：上课态度不端正，有点懒散；记忆知识不牢固，急躁，上课积极性忽冷忽热！
学生：范琳娅
上课情况：
优点：聪明伶俐，听话，态度端正，学习认真，上课忌经回升。基础好。
缺点：缺少活跃，不敢于提问，胆小。
授课老师：杨春彦 时间：2011.1.16
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学生姓名：王纪源 性别：男 年纪：九年级 科目：数学 基本情况：
我与王纪源一起度过几个课的数学，就我个人看来，王纪源同学是一个非常聪明的孩子。只要他有认真听了的知识点，相应的习题就能够很好的解答出来，而且反应很快。但是他最大的问题就是很难集中注意力听课，离不开手机。强迫他听个知识点后，手就痒痒的要拿手机。我已经帮他复习了函数、解方程相关的知识点，如果他认真做题的话，这部分内容没什么问题了。在后面的补习课，我个人建议帮他复习下几何方面的知识点，这方面的题他还不怎么会解。
最后祝愿王纪源在新的老师带领下，一路斩荆披棘，在中考中取得优异的成绩。
学生姓名：杨洁颖 性别：女 年纪：八年级 科目：数学 基本情况：
杨洁颖是个勤劳刻苦、认真学习的好孩子，布置的作业都会很好完成。上课认真听讲，不懂的话会自己提出来，有良好的学习习惯。但是她比较粗心，化简代数式甚至很简单的数字计算都会经常算错。所以希望后面的老师注意下她粗心的毛病。另外，八年级下册的内容基本讲完了，上次课我给她讲的是数字分析，还没讲完。后面的老师可以继续给她讲这部分的内容。
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曾经看了这样一个故事，让人觉得骗子不可为，但骗子的智慧却是大大地值得学习。说有一个人，在每次英超联赛开始之前，都会接到一个自称能猜得出本次联赛结果的人的邮件，更奇怪的是，每次邮件的猜测都是正确的。在这个人看来，这位发邮件的人猜球能力实在太强了，要是一直能够在赛前就得到如此准确的球赛结果，那实在是一笔不小的财富。可是，当他向这位发邮件的人支付一定的信息使用费之后，所有的猜测结果都变得不再真实起来。为什么前后有这么大的差距呢？原来在这个人支付信息使用费之前，这位发邮件的人根据英超比赛结果的多种可能，向成千上万的人发出了不同的邮件；当比赛结果出来之后，他再继续向已经猜准了的人发邮件，依次类推所有在赛后还接到他邮件的人，都会认为他把比赛结果猜对了的人。如此处心积虑的骗术，实在是高明得很；但把这个骗术想透了，也就得出一个骗子们共同的行骗智慧，那就是全心全意地站在被骗对象那边想问题。这就让我联想到一个问题，在课堂教学中一直提倡教师要以学生为本，可究竟什么是以学生为本呢？你看看，骗子的行骗智慧不就是一个很好的例子吗，要是我们的教师也能够如此处心积虑地把学生骗来学习，那实在是一个极其高明的教育智慧。
一、思路一致是课堂教学的前提
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永宁镇中心小学
学 习 总 结
姓名：刘金鑫
时间：20xx年x月11
《有效上课》日
《有效上课》 学 习 总 结
通过小继教学习《有效上课》一书后，我有了很大的收获。我认为大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：
目标的有效：
清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：
适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。 教法的有效：
灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。
教法贴切，教学方有效。因此如何上好一节课是我们必须攻克的一大难题。和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中孩子的思维
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Kiyotaki教授北大讲学期间上课情况总结
刘年青
（北京大学光华管理学院）
一．Kiyotaki教授讲授的主要内容
Nobuhiro Kiyotaki(London School of Economics and Political Sciences)教授在20xx年8月1日至8月11日在北京大学光华管理学院进行的“2005经济学与金融学研究生暑期精品课程”讲授《Topics on Money, Liquidity, and Business Cycles》专题，他讲授的这个专题分为五个部分，即：
Section 1: Liquidity, Business Cycles, and Monetary Policy Section 2: Money and Liquidity
Section 3: Adjusting to Capital Liberalization
Section 4: Asset Prices, Collateral and Business Cycles
Section 5: Credit Chains and Systemic Risk
在以上五部分的内容中，教授把授课的重点放在第一部分，即“Liquidity, Business Cycles, and Monetary Policy”这一个部分，在这个部分中，kiyotaki教授和他的合作着J. Moore在标准的RBC模型中引入“limited commitment”这样一个概念，考虑了经济中的三类人——Borrower，Original Lender and New Lender的两类行为：第一类行为就是Original Lender能在多大程度上迫使Borrower在到期日兑现他的债务；第二类行为就是New Lender能在多大程度上迫使Borrower在到期日兑现他的债务。而在其他四部分中，Kiyotaki教授和他的合作者主要在“3-date”或“3-type people”这样简单的离散模型中引入“Limited Commitment”来考虑当整个经济达到First Best状态时这个经济的各个特征。
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20xx年度《有效上课》培训总结
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习、充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我校教师无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就我校20xx年度《有效上课》培训的总结归纳一下。
一、树立了正确的教育观
观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。
二、提高课堂教学
在上课时更能做到有的放矢。同时教师也要注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻 1
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个人入学以来学习情况总结 时光飞逝，转眼间到了大二下半学期。回顾一下大学入学以来的点点滴滴，所有事情都历历在目。现总结一下大学入学以来的学习情况，可以归纳为以下几个要点。
一、学习上的进步
在学习上，总体来说有了很大的进步。大一上半学期由于刚刚来到大学，对上课情况很不适应。上课时间是五十分钟，分两个小节上课。满课时候就是从八点上到十二点。很是疲惫与不适应。经过几周的调整，我慢慢适应了上课时间制度，并且保证每节课认真而高效。
二、学习之读书
在学习上，从开学至今我已阅读了大量的课外书，坚持每个星期看一本老师推荐的文学作品和一本专业书籍。坚持对文学作品进行批注，评论，并随时记录下我的随感，将重要知识点归纳总结，再有时间的时候经常打开来翻看，以增加印象。
三、学习之作业
在学习上，保证作业质量。作业问题反映了一个学生上课的听课质量和效率。作业要保质保量。遇到疑难问题可以借助课外资料完成。
四、学习之利用资源
在学习上，充分利用在校学习资源。抓紧时间阅读书籍，以拓宽自己的知识面，使自己思考问题的角度向更宽更深发展。利用在校电子信息资源浏览大量信息，使自己成为一名高效的信息冲浪者。
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