富强社区“三位一体”工作总结 创新管理制度，推出“两调整，两规范”制度。今年我们社区将“规范化管理”纳入到社区管理工作中来，以一定的制度作为工作、管理的标准，促进社区建设的长足发展。推出了“两调整，两规范”的管理制度，一是调整例会形式，突出例会主体，强化例会的实效性。例会采取社区干部齐发言的形式，从而培养社区干部表达水平，检验社区干部对工作的掌握了解程度；标新例会主题，以“街道办事处会议精神、工作指示，国家当前形势，社区工作人员现阶段问题，辖区居民的矛盾处理、业务知识方面存在的问题”等为例会中心，按时召开社区例会分析研究。二是调整社区干部工作，建立分工合作的工作理念，即在急活、重活、累活上，大家团结一心共同战胜困难，从而理顺了工作重点，提高了工作效率，有的放矢的开展社区工作。还建立了“两规范”制度，一是规范社区工作人员工作制度，营造了一种团结、积极、向上的工作气氛。做到用制度制约人，用制度管理人。二是规范培训制度，加强理论学习。利用每次的例会时间对社区干部进行业务知识培训，从而提高社区干部业务水平和个人素质。使全体社区干部以崭新的面貌面对居民，以全新的形象面对工作，在社区居民心中树立了社区的整体形象。 创新社区干部队伍建设，今年我们社区新一届班子成员，按照“内强素质，外树形象”的要求，利用每周的例会
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XXX公司三位一体工作总结
20xx年XXX公司启动“三位一体”贯标工作，我公司做了一系列的基础工作，20xx年是XX公司全面完成“三位一体”贯标工作年，结合我公司实际情况，现已开展如下工作：
一、组织动员、学习宣传
公司按照XXX公司工作布署，在调度会上组织了所有管理人员对“三位一体”贯标的基本要求和实施方法进行了学习，并要求各部室组织全体员工进行发动和宣传，做到人人知体系，个个懂标准。
二、成立专门机构，编制工作计划
公司成立了以总经理为组长，党总支书记、副总经理、为副组长，总经理助理、各部室部长为成员的贯标领导小组，办公室设综合部。编制了贯标工作计划，明确职责、落实责任，制订了奖罚制度，根据节结对各部室贯标工作进行检查。并已正式文件形式（白沙房产综[2015]13号）上报实业公司和下发到各部室。
三、聘请外援、组织实施
公司从XXXX公司聘请专业“三位一体”老师到现场，针对XXX行业和公司的实际情况，进行辅导，编制管理体系等相关文件。
四、管理体系文件编写
各部室对公司所有下达的文件进行清理，按照质量体系要求，进行归类，不能执行的进行废除，不能满足要求进行修订。4月20日完成管理手册的编制（初稿），再进行修正。
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“三位一体”大调解机制发挥作用情况 总结报告 几年来，为充分发挥镇民调中心在化解重大疑难纠纷的主力军作用，确保全镇的平安和谐，街关镇民调中心在镇党委、政府的领导下，在上级司法行政部门的指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕构建社会主义和谐社会的总体要求和目标任务，以维护群众的合法权益为根本，努力规范社会矛盾纠纷排查调解工作，形成相关部门各司其职，互相配合，协调联动，齐抓共管，共同调处化解矛盾纠纷的工作格局。把社会矛盾纠纷化解在基层，调解成功率达到100%，使异常访、越级访、群体性事件和重大民转刑案件发生率逐年下降，社会矛盾纠纷排查调处工作取得了明显成效。
一、充分发挥农村基层治调组织职能，积极推行十户联防新举措。 针对农村社会治安形势日趋复杂的新情况，我们镇民调中心不断抓改革、抓防范、抓管理，充分发挥农村基层治调组织作用，进一步发展完善了“十户联防”机制。
“十户联防”新举措推行以来，我镇矛盾纠纷信息反馈渠道更加畅通，各类民间纠纷调解成功率大幅度提高，农村社会治安案件逐步减少，真正做到了“小事不出村，大事不出镇”。今年1—12月份，全镇各村“十户联防”组织自行成功调解各类民事纠纷共38起，调解成功率为93%，有效地巩固了创安活动成果，减轻了政府综治部门的负担。
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四月份“三位一体” 现场安全确认工作小结
按照能化公司【2010】227号文件精神，强力推进“三位一体”现场安全确认，积极贯彻落实领导干部带班制度，狠抓现场安全管理，推动了安全工作持续稳定健康发展和安全质量标准化上台阶、上水平，现总结如下：
1、牢牢把握现场重点、难点，强化对各工序、工作关键、薄弱环节的动态监管和过程控制，超前分析评估安全风险，超前制定落实防范措施，认真解决现场各种问题和消除各类安全隐患，全力营造本质安全的作业环境。结合四月份安全工作的特殊性和复杂性，加大了安全生产专项检查力度：严查“三位一体”制度落实。重点检查作业现场“三位一体”安全确认、隐患预测、防范措施等执行落实情况，注重制度执行的严肃性与严厉性，确保刚性制度 、刚性落实。持续推进，不断深入，逐步深化 “三位一体”现场安全确认，达到措施更规范、预测更准确、治理更有效。
2、完善制度，规范管理，将各施工作业地点负责人每班查看隐患预测的次数、公司跟班人员每班现场考核预测内容及防范措施的次数纳入制度化管理，使“三位一体”现场安全确认常态化、规范化。
3、引导施工单位切实增强现场安全确认责任主体意识，摆正安全主体责任与监管责任的关系，提高施工单位“三位一体”安全确认的自觉性、主动性，变被动确认为主动确认。
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丹东一中“三位一体”德育工作总结
在多年的教育教学工作中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一）搞好学校教育
1、文化育人。
为使学生在学校受到更好的全面的教育，我校积极发挥课堂学科教学的主阵地教育作用，组织多样化的校园文化主题活动，深入开展法制教育(请派出所的民警到我校做法制宣传讲座)并取得了良好的效果，关注学生身心发展，加强心理健康教育广泛的开展了爱国主义教育、集体主义教育、细节教育、诚信教育、礼仪教育、安全教育、法制教育、民族精神教育等等。坚实了学生的思想基础。
2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性。
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五轮山煤业有限公司
三月份“三位一体” 现场安全确认工作小结
按照能化公司【20xx】227号文件精神，公司对井下主要掘进工作面推行 “三位一体”现场安全确认、隐患预测落实情况进行了认真的总结，优化了现场安全管理流程，实现了作业现场安全隐患的预测、预警、预报、控制及超前治理，其主要工作有以下几点：
一、创新管理，探索安全管理新途径
为深化完善“三位一体”现场安全确认，优化现场安全管理流程，实现作业现场安全隐患的预测、预警、预报、预控及超前治理之目的，公司各单位、施工项目部在认真执行 “施工作业现场隐患预测及“三位一体”安全确认和防范措施”的基础上，深入排查现场安全生产的新情况、新问题，及时制定防范措施，积极探索安全管理新途径，编制了各专业、各工序《施工作业现场隐患预测及“三位一体”安全确认和防范措施》手册，发放公司各单位、施工项目部学习、指导、落实、完善，强力推进了“三位一体”安全确认制度的顺利实施，使之更加完善、更加规范。
二、以点带面，细化现场安全确认方法和程序
1、继续执行了“工作联络单”制度。即、施工单位班前1小时将“工作联络单”报公司调度中心，内容包括工作任务、跟班负责人、当班班长及出勤情况，每班必报并形成严格的报送制度；公司及时掌握施工单位每班工作任务及劳动组织情况，便于有针对性的跟踪监督。2、坚持班中“五汇报”。公司跟班人员、施工单位跟班人员必须每班向公司调度中心汇报工作，即、下井接班后汇报现场安全质量情
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中共鸡场苗族彝族乡纪律检查委员会
20xx年廉政风险预警、防范、监督“三位一
体”机制建设工作总结
为切实加强对行政权力运行廉政风险的预警防范，有效提高预防腐败工作的能力和水平，按照县纪委和县监察局有关文件要求，我乡按照“查找廉政风险，建立防控机制”的总体要求，对本单位各业务科室、工作岗位和工作流程中可能产生腐败问题的潜在风险进行查找、分析评估、制定防范措施，真正做到“风险定到岗，制度建到岗，责任落到岗”。现将工作开展情况总结如下：
一、领导高度重视，思想认识到位
建立廉政风险预警防控机制是加强反腐倡廉建设的客
观需要，是扎实推进惩治和预防腐败体系的重要举措，是对公共权力运行实施有效监控的重要手段，也是推行“一岗双责”制度的具体体现。推进廉政风险预警防范机制建设，可把有效防范和化解廉政风险的责任落实到单位、科室和岗位，及时发现和掌握苗头性、倾向性、普遍性问题，做到防范在先、关口前移，增强工作的前瞻性、主动性和针对性，实现用制度管权、管人、管事，提高党员干部自觉接受监督、主动参与监督和积极化解廉政风险的意识，促进党员干部廉洁从政。
为切实加强对廉政风险预警防控管理工作的组织领导， 1
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“三位一体促自主学习”实验班终期总结
随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何打破传统的以教师为中心的教学模式，如何强化学生主体意识，如何充分发挥学生的主体性，促使学生“主动学习”、“学会学习”变得十分重要。那么如何培养学生自主学习的能力呢？教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视为新型教学的灵魂。因此，我们在教学中不但非常重视强化学生的非智力因素，激发动力系统，使学生在学习过程中进入积极、主动的心理状态，而且强调学生的智力因素，在参与实践的过程中自主地获取知识。这样，使学生在学习过程中的两大系统水乳交融，协调发展，促进学生全面素质的提高。现将我班“三位一体促自主学习”主要工作总结如下：
一、培养兴趣，激发学生的自主学习意识
“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就会主动去学。这就要求我们教师在教学中吃透教材，研究学生，使用各种教学方法手段，激发学生的学习兴趣，引发学习动机。
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