20xx——20xx学年度劳动实践总结
卢龙镇中 潘胜文
各位领导、老师、同学们：
这一学年度，我校劳动实践课，紧紧围绕学校整体工作，在确保开齐、开足课时的前提下，主要抓了三个方面的工作。
一.落实课堂教学各项目标，夯实能力培养的基础。
在课程的安排上，我们严格按课程标准操作，确保各年级课时开足开齐，不出现一例以自习代正课的现象。严禁任何学科、任何老师私自调动，任意占有一节课。在教师配备上，尽管教师缺乏，但我们还是抽调了部分经验丰富的教师任课，确保了较高的教学质量。在课堂教学中，要求教师采用多种教法相结合的方式，努力提高学生的学习兴趣，充分调动学习的积极主动性，最大限度地掌握各种理论技能。学校还分别于学期始、中、末组织了三次大规模的听课活动，通过评课，对劳动实践课的课堂教学提出了许多合理化建议，进一步促进了课堂教学的效果和质量。
二．突出劳动实践这一主题，增强学生的动手能力。
1.积极参加社区活动。
20xx年x月，学校组织学生参加了镇政府开展的“创建卫生镇”活动，对镇中附近、街道垃圾进行了全面清除，围绕这一活动，学校多次开展了“消灭白色垃圾，还我漂亮家园”活动，对集贸市场的白色垃圾进行了定期性清除，得到了周围居民的一致称赞。另外部分班级还利用实践课之机，带着自编的舞蹈等节目到县政府广场，教育局等地参加竟演活动。
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护国镇农民小学20xx年秋期
劳动实践基地活动总结
在全校师生的参与下，经过近一学期的努力，我校的劳动实践活动取得了一定的成绩。现将一期的情况作以下小结：
一、指导思想
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
二、管理过程
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，我校组织成立了以饶勇为组长，班主任为成员的劳动实践基地小组。制定了详实可行的计划，并推荐黄玉霞担任劳动实践指导老师，与茶园主人积极沟通，并的到了园主的大力配合。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
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班级劳动实践基地种植总结
蒲河九年制学校 三年级 20xx年x月
从学校安排劳动实践开始，已经历时一年多了。现在，简单地将这一年多以来对劳动实践的情况做一个总结。
一、劳动实践的组织管理与实施。
为了更好地组织学生参加劳动实践，让学生全面发展，在学校将劳动实践基地分配到各班后，我制定了班级劳动实践基地种植计划，并邀请班级学生家长为技术指导，带领学生一起干。全员参与，分工合作，家长教老师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
二、劳动过程中的收获与成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。与其他班级种植的蔬菜已收获较为成熟的果实不同，我班种植的是花卉，生长期较长，虽然还没有长到开出鲜艳美丽的花朵的程度，但播种下去的种子除了部分没有长出来的之外，出来的花苗都成活的比较好，而且，学生家长又帮忙在家把剩下的花种进行了培育，培育成活后又进行了补种，也使我班的劳动实践基地基本成型。 物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。三年级的孩子虽然年龄小，无法像高年级的学生一样挥舞着铁锨、锄头进行平田、整地、种植，但是在参与除草的过程中，也使他们明白了花卉的成长及田地的开垦、种植并不是一件容易的事，尤其是花卉的成活非常不易，
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20xx——20xx学年度劳动实践总结
这一学年度，我校劳动实践课，紧紧围绕学校整体工作，在确保开齐、开足课时的前提下，主要抓了三个方面的工作。
一.落实课堂教学各项目标，夯实能力培养的基础。
在课程的安排上，我们严格按课程标准操作，确保各年级开足开齐课时，不出现一例以自习代正课的现象。严禁任何学科、任何老师私自调课，任意占用等。在教师配备上，尽管教师缺乏，但我们还是抽调了部分经验丰富的教师任课，确保了较高的教学质量。在课堂教学中，要求教师采用多种教法相结合的方式，努力提高学生的学习兴趣，充分调动学习的积极主动性，最大限度地掌握各种理论技能。学校还分别于学期始、中、末组织了三次大规模的听课活动，通过评课，对劳动实践课的课堂教学提出了许多合理化建议，进一步促进了课堂教学的效果和质量。
二．突出劳动实践这一主题，增强学生的动手能力。
1.积极参加社区活动。
20xx年x月，学校组织学生参加了镇政府开展的“创建卫生镇”活动，对我镇附近、街道垃圾进行了全面清除，围绕这一活动，学校多次开展了“消灭白色垃圾，还我漂亮家园”活动，对集贸市场的白色垃圾进行了定期性清除，得到了政府及周边居民的一致好评。
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劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下:
一．让劳技课成为一门真正的课
以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3－6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，
二．激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。 安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
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12级农机一班劳动实践周工作总结
由于我班许多学生在家缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，社会实践要求距离甚远，对于珍惜劳动及劳动光荣缺少切身体会，因此本次轮到我班的劳动实践周我主要采取了以下措施：
劳动实践周前期动员会：明确劳动实践的重要性，让学生树立以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新的思想理念。
劳动实践周各岗位学生的选派：认真分析各岗位的特点及本班学生的实际情况，采取学生自愿报名及班主任、班主任助理把关方式确定各岗位的人选。
督促检查各岗位劳动情况：班主任经常巡查各楼层学生劳动情况，对学生在劳动中出现的问题及时作出处理，同时分别由两个班主任助理每节课对各楼层劳动进行检查，并对结果提出反馈意见，及时让各岗位学生进行整改。
积极与各楼层主管及科任教师取得联系：让各楼层主管对本岗位的学生布置劳动任务及达到的标准，并时刻检查劳动结果，出现问题及时处理并告之班主任；科任教师利用自己当堂课巡查各岗位，并及时处理巡查中出现的问题。
及时对当天各岗位工作进行总结：每天利用新闻时间对
该天各岗位工作进行总结，对表现好的同学提出表扬，对出现问题岗位的同学进行批评指导，并对明天工作中可能出现的问题作出安排。
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劳动实践总结
劳动实践的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动的最大特点。因此、在劳动实践过程中，如何根据中学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是我们在一直研究的一个问题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感中学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织中学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、 让学生在实践中发展
让学生自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动实践是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动实践是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
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在全班师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。
二、指导思想
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能
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