习作4:_______我想对你说
教学目标:
1、引导学生正视内心的真实感受,并勇敢地表达出来。
2、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
3、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:多媒体
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入
同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话用笔写下来,然后想办法交给他,进行书面交流。)
二、学习例文,总结写法
1、笔“说,”该怎么说呢?有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的,向她学习学习。(自读例文)
2、同学们赵洁先说了什么?后说了什么呢? 先 说_____________ (开头简单表白自己内心),接着说_____________(中间具体说事情的过程及内心活动),最后说_____________(结尾一吐为快倾吐现在的感受)她这种叙事的结构特清晰,非常值得我们借鉴。
…… …… 余下全文
习作4
一、教学目标:
1.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
2.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。(懂得写作时为了自我表达和与人交流。)
二、重点与难点:
明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
三、教学过程
(一)导入
同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。
(二)读懂例文
1.请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题:
(1)赵洁在文中对老师说了什么?
(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?
(3)想一想,当赵洁写完这篇文章,并把它交给老师后,她的心情如何?
(4)猜一猜,老师读了这篇文章后,可能会说什么?做什么?
2.学生自由朗读例文,思考问题。
3.以四人小组为单位,讨论上述问题。
4.大组交流、汇报
(三)指导习作
1.其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”,这些心里话可能是想说给妈妈听的,也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意,可能是传达最真的问候,也可能是诉说委屈或提些建议??下面就请大家闭上眼睛,静静地问一问自己,今天你最想跟谁说说心里话,说点什么呢?
…… …… 余下全文
习作4
备课时间
教学目标
1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。 教学重点
懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
教学难点
认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。 教学过程
一 激情导入
同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来,然后想办法交给他,进行书面交流)
二 读懂例文
1.请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题:
(1)赵洁在文中对老师说了什么?
(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?
(3)想一想,当赵洁写完这篇文章,并把它交给老师后,她的心情如何?
(4)猜一猜,老师读了这篇文章后,可能会说什么?做什么?
2.学生自由朗读例文,思考问题。
3.以四人小组为单位,讨论上述问题。
4.大组交流、汇报。
三 指导习作
1.其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”,这些心里话可能是想说给妈妈听的,也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意,可能是传达最真的问候,也可能是诉说委屈或提些建议??下面就请大家闭上眼睛,静静地问一问自己,今天你最想跟谁说说心里话,说点什么呢?
…… …… 余下全文
苏教版小学语文五年级上册:习作4
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:信封、多媒体
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学环节:
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊,里面写着天机,现在我想把它送给一位同学。(送给一位表现最好的同学)请你先打开第一个锦囊,看完后不要说出锦囊内容,先大声说说自己此刻的感受。
2、感受说过了,想告诉大家锦囊的内容吗?乐于说吗?
内容:老师要告诉你一个好消息,你这次科学测验考得很好!是全班第一名。比第 1
二名多1分呢!
别急,打开第二个锦囊再说不迟。
…… …… 余下全文
苏教版小学语文五年级上册:习作4
授课教师:王欣艳
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:信封、多媒体
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学环节:
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊,里面写着天机,现在我想把它送给一位同学。(送给一位表现最好的同学)请你先打开第一个锦囊,看完后不要说出锦囊内容,先大声说说自己此刻的感受。
2、感受说过了,想告诉大家锦囊的内容吗?乐于说吗?
内容:老师要告诉你一个好消息,你这次科学测验考得很好!是全班第一名。比第 1
二名多1分呢!
…… …… 余下全文
习作4:_______我想对你说
教学目标:
1、引导学生正视内心的真实感受,并勇敢地表达出来。
2、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
3、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:多媒体
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入
同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话用笔写下来,然后想办法交给他,进行书面交流。)
二、学习例文,总结写法
1、笔“说,”该怎么说呢?有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的,向她学习学习。(自读例文)
2、同学们赵洁先说了什么?后说了什么呢? 先 说_____________ (开头简单表白自己内心),接着说_____________(中间具体说事情的过程及内心活动),最后说_____________(结尾一吐为快倾吐现在的感受)她这种叙事的结构特清晰,非常值得我们借鉴。
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《习作4》
教学目标:
1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人人交流思想感情。
2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
3.培养学生学会和人交流的能力。
教学重难点:
重点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
难点:认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:
课件
教学时间:
两课时
教学过程:一、激情导入
同学们,最近在与部分同学的聊天中,老师了解到有的同学有一些心事,有很多话想对别人说,可是又不方便当面讲,憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来,然后想办法交给他,进行书面交流)
二、读懂例文
1.请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题:
(1)赵洁在文中对老师说了什么?
(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?
(3)想一想,当赵洁写完这篇文章,并把它交给老师后,她的心情如何?
…… …… 余下全文
苏教版小学语文五年级上册:习作4
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学准备:信封、多媒体
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。
教学重难点:懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 教学环节:
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊,里面写着天机,现在我想把它送给一位同学。(送给一位表现最好的同学)请你先打开第一个锦囊,看完后不要说出锦囊内容,先大声说说自己此刻的感受。
2、感受说过了,想告诉大家锦囊的内容吗?乐于说吗?
内容:老师要告诉你一个好消息,你这次科学测验考得很好!是全班第一名。比第 1
二名多1分呢!
别急,打开第二个锦囊再说不迟。
…… …… 余下全文