小学教学常规的自查报告

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。 作业检查小结：

通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

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红庙小学教学常规自查报告

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录欠认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略今后听课时应注意此项的缺点;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;需要引起注意。

作业检查小结：

通过本次检查，老师都能够按照教研室要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处教学反思内容较少，不够要求的字数。应注意及时修改。

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20xx年学校教育教学常规

管理自查报告

根据XXXX号文件、《XX县中小学年度工作目标管理考评实施方案》及《XX市中小学教育教学常规管理评价量化表》，我校组织了教育教学工作考评自查小组，通过XXX--XX日，分别到各校进行检查，从学校常规管理、队伍建设、教学质量等方面进行逐项自查，现将自查情况报告如下：

一、 组织机构

中心校成立教育教学常规管理检查指导小组，全面负责小学校教育教学常规管理的督促、指导、检查、评比、总结工作。

组 长：XXX

副组长：XXX XXX

成 员：XXX XXX XXX 各小学校长

领导小组下设办公室在XXX。由XXX同志兼任主任,XXX同志兼任副主任。

二、基本情况

中心校现有XXX个教学班，XXXX名学生，在岗教职工XXX人。下辖XX所村小，XXX个教学班，XXXXX名学生，教职工XXX人。全乡共有小学高级教师XX人，具有大专以上学历教师XXX人，师资水平达标。

三、办学方向

学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的

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浣溪学校2013—2014

学年度第一学期常规自查报告

在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。现将我校教学常规管理工作自查自评情况汇报如下：

一、教学管理工作完成情况

1、组织建设。

学校成立了以屈刚校长为组长、教导主任为副组长以及校委会成员和教研组长为成员的教育科研领导小组，分别设立了语文数学教研两个组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，为教育教学提高提供了有力的保证。

2、制度建设。

学校建立了教学常规管理制度、集体备课制度、教师教学行为规范制度、教科研奖励制度、教学常规检查方案、继续教育系列方案制度等一系列规章制度。

3、学校常规管理落实情况。

学校开学初出台了《教学常规管理制度》、《教学常规检查方案》、继续教育等一系列制度，并严格把握执行力度，认真检查、分析、总结、反馈教育教学和教师继续教育中的成功和不足，为教育教学的提高作出了不小的贡献。

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二、教师常规完成情况

1、认真备课

凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度密度科学合理）。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。 根据我校实际，教务处规范了教案书写格式，强调体现学生活动，体现课后反思，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个性化教案”。同时强调集体备课。

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小学教学常规的自查报告

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。 作业检查小结：

通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

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马集小学教育教学常规管理自查报告

质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校小学常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：

一、教学常规管理

1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始，着手修订《马集小学教育教学常规管理细则》等相关制度。学校按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。

①落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据省颁义务教育课程计划，科学安排课程表，结合学校实际，制定相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

②按照教育局和中心初中的有关要求，制定动态管理模式，要求每月开展一次学校教学管理制度检查。强化集体备课制度，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。

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石溪学校教学常规管理自查报告

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的重大举措。我校在上级教育管理部门的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将工作总结如下： 一、教学管理

1、组织建设。学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长的教育教学领导小组，各学科分设教研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。

2、制度建设。学校建立了教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。

二、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议，反复讨论拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工会议通过，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、计划制订。各任课教师及时拟订好学科教学计划和个人教学计划，按照规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

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高湖小学教育教学常规工作自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校根据镇中心初中的指示精神，我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革。

一、主要成绩：

1.强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。

本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。

?丰富学习内容。政教处组织学生对《小学生日常行为规范》进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。

?加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。

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