篇一 :电工电子技术实验报告参考稿

电子实验报告一般有一下几个主要组成部分:

一、实验项目名称:(格式如:实验几  XXX实验 )

二、实验目的要求:(可照抄指导书或教师给出的内容,亦可根据做预习和思考题后自己添加)

三、实验仪器设备:(仪器设备的型号及台套数,应根据实际使用设备记录其型号、台套数)

四、实验原理:(简述主要原理内容)

五、实验内容与步骤:(包括实验线路连接图)

六、实验数据及结果分析:

七、实验体会或对实验的改进设想等(没有可不写)

我将电工电子技术要做的实验报告做了个格式示范附后,供大家参考,

请每个同学参考此格式,将自己的实验报告完成。


浙江交通职业技术学院 机电学院 数控技术专业

电工电子技术实验报告


浙江交通职业技术学院 机电学院 数控技术专业

电工电子技术实验报告


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篇二 :电工电子技术实验报告

实验十五 基本逻辑门电路的功能测试

班级 姓 名 学号

一、 实验目的

1、熟悉EWB软件器件库的使用及电路仿真的应用。

2、熟悉与门、或门、与非门、与或门、异或门的逻辑功能。

二、实验电路

电工电子技术实验报告

三、实验步骤

1、按实训电路(a)的要求,在EWB软件中调出与门、指示灯、电源、开关元件,并根据需要对元件进行编辑。

2、根据实训电路的连线要求,进行连线。

3、启动EWB的仿真功能,按表1的输入状态组合将开关A、B掷于不同的位置状态,并观察显示灯的亮暗情况,将结果记入表中。应的逻辑真值表中。

表1(a)与门逻辑真值表 (b)或门逻辑真值表

电工电子技术实验报告

(c)与非门逻辑真值表

四、总结各基本门电路的逻辑功能。

(d)或非门逻辑真表

电工电子技术实验报告

电工电子技术实验报告

电工电子技术实验报告

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篇三 :电工及电子技术基础实验思考题答案

电工的全部答案了,,赶紧下载啊

实验1  常用电子仪器的使用

七、实验报告及思考题

1.总结如何正确使用双踪示波器、函数发生器等仪器,用示波器读取被测信号电压值、周期(频率)的方法。

答:要正确使用示波器、函数发生器等仪器,必须要弄清楚这些仪器面板上的每个旋钮及按键的功能,按照正确的操作步骤进行操作.

用示波器读取电压时,先要根据示波器的灵敏度,知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值,再数出波形在Y轴上所占的总格数h,按公式 计算出电压的有效值。

用示波器读取被测信号的周期及频率时,先要根据示波器的扫描速率,知道屏幕上X轴方向每一格所代表的时间,再数出波形在X轴上一个周期所占的格数d,按公式T= d ×ms/cm, ,计算相应的周期和频率。

2.欲测量信号波形上任意两点间的电压应如何测量?

答:先根据示波器的灵敏度,知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值,再数出任意两点间在垂直方向所占的格数,两者相乘即得所测电压。

3.被测信号参数与实验仪器技术指标之间有什么关系,如何根据实验要求选择仪器?

答:被测信号参数应在所用仪器规定的指标范围内,应按照所测参量选择相应的仪器。如示波器、函数发生器、直流或交流稳压电源、万用表、电压表、电流表等。

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篇四 :电工电子实训实验报告

电 工 电 子 实 训

实 验 报 告

班级       ___ ________             

学号         __________             

姓名           ____                 

        

___________大学

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篇五 :中南大学电工电子课程设计实验报告

中南大学

电工电子技术课程设计报告

    

       题    目:可编程乐曲演奏器的设计   

       学    院:  信息科学与工程学院    

   指导老师:    陈 明 义       

       专业班级:         

       姓    名:                

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篇六 :电工电子设计性实验报告

               电工电子技术课程设计

广东石油化工学院电工电子实验中心

 题目 家庭照明电路设计   

班级             

学号      

姓名              

指导教师  张锋           

时间     2013.3.10       


电工电子技术课程设计任务书

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篇八 :电工电子技术实践报告

**** 大 学

电工电子仿真实践课程设计

 

20##年 7月 4日

电工电子仿真实践课程设计任务书

课程                       电工电子仿真实践课程设计                           

题目                          一位二进制全减器                                                  

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