一、课程设计目的和任务
(一)课程设计的目的:
1.通过传感器的课程设计,进一步加深对课本理论知识的理解,掌握各类传感器的工作原理,培养独立分析问题、解决问题的能力,提高实践技能。
2.根据某一类传感器的特性,提出具体应用。
3.设计原理电路,进行印制电路板的设计;通过计算参数,选择合适的元器件,在电路板上搭建电路,焊接元器件,并调试通过。
4.通过设计电路,以及对传感器知识的应用,设计电路,能对人体进行某种感应,进而控制电路完成某项功能。
(二)课程设计的任务:
实现人体感应开关,进行电路图设计和工作原理的分析,将元器件焊接到电路板,进行系统的实施,调试电路,并分析调试过程出现的问题,解决问题,最终完成任务。
二、分析与设计
1. 设计任务分析
人体感应开关实验套件主要有进口的LP8072双排16脚集成块和单向可控硅组成,它体积小,外形美观,制作容易,节省能源,是提高我们学习电子技术兴趣的良好教材。
LP8072C(兼容:CS9803,WT8072)是一款热释电红外控制电路。它配以热释电红外传感器和少量外接元器件构成被动式的热释电红外开关。大量应用于:人体感应照明控制、人体感应开关,人体感应控制器,马达和电磁控制、防盗报警等领域。这里LP8072是由四个独立的与非门构成,可控硅T选用的是1A单向可控硅,它的测量方法:用R*1档,将红表笔接可控硅的负极,黑表笔接正极,这时表针无读数,然后用黑表笔触一下控制极K,这时表针有读数,黑表笔马上离开这时表针仍有读数说明可控硅是完好的,光敏电阻选用的是625型,有光照时电阻在20K以下,无光时电阻值大于100M、说明元件是完好的。二极管采用普通的整流管二极管IN4007。
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成绩评定表
课程设计任务书
目录
一、引言.............................................. 3
二、设计目的及要求.................................... 4
1.1 设计目的....................................... 4
1.2 设计要求....................................... 4
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《电子系统设计课程设计》
项目设计书
设计名称 温度传感器
小组成员 **
专 业 电子信息工程
任课教师 **
成都理工大学信科院电子系
20**年9月
1项目名称,并简要说明应用背景。
项目名称:温度传感器
应用背景:随着社会的进步和工业技术的发展,人们越来越重视温度因素,许多产品对温度范围要求严格,而目前市场上普遍存在的温度检测仪器大都是单点测量,同时有温度信息传递不及时、精度不够的缺点,不利于工业控制者根据温度变化及时做出决定。在这样的形式下,开发一种能够同时测量多点,并且实时性高、精度高,能够综合处理多点温度信息的测量系统就很有必要。
2项目设计需求(包括功能描述和性能设计指标)
数字温度传感器DS18B20,具有独特的单总线接口,仅需要占用一个通用I/0 端口即可完成与微处理器的通信;在-10~+85℃ 温度范围内具有0.5℃ 精度;用户可编程设定9~12位的分辨率。以上特性使得DS18B20非常适用于构建高精度、多点温度测量系统。
3设计方案
温度检测系统有则共同的特点:测量点多、环境复杂、布线分散、现场离监控室远等。而为了获得较高的测温精度,就必须采用措施解决由长线传输,多点测量切换及放大电路零点漂移等造成的误差补偿问题。
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河北科技大学
课程设计报告
学生姓名: 齐文华 学 号:12L0751265
专业班级: 电子信息工程 L126班
课程名称: 传感器原理及应用
学年学期: 2 014 —2 015 学年第一学期
指导教师: 陈书旺
2 0 1 4 年12月
课程设计成绩评定表
目 录
一、 引言----------------------4
二、 设计电路及原理------------4
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摘 要:
光电编码器是一种位移一数字转换器, 它具有精度高、频响快、噪声小、无磨损、可靠性高等特点
绝对编码器二进制输出的每一位都必须有一个独立的码道。一个编码器的码道数目决定了该编码器的分辨力。在编码器的每一个位置,通过读取每道刻线的通、暗,获得一组从20到2n-1的唯一的2进制编码(格雷码),这就称为n位绝对编码器。这样的编码器是由码盘的机械位置决定的,它不受停电、干扰的影响。
本课程设计的主要目的是设计一个实用的信号显示电路,将绝对型光电编码器获得的2进制编码翻译、显示为对应的角度。所使用的编码器是长春第一光学有限公司生产的JXW-12A型绝对型光电编码器。
关键词:
绝对式光电编码器;译码显示电路;EEPROM
目 录
1. 概述........................................................................................................................................ 2
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