持续三天的公开课教学活动结束了，这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录，每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三天的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现

了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结经验，共同分享：

1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺

牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据

幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何

一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能

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北部新区实验幼儿园20xx年专题

观摩教育活动思考与梳理

大二班 赵更辉

为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年x月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。

此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。

二、自由探索

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

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幼儿半日观摩活动总结反思报告

20xx年x月x日，在县教育局的统一组织下，我观摩了杜庄幼儿园幼儿半日开放活动，观看了孩子们的户外活动、区域活动 ，以及课堂活动等。现就我在此次观摩活动中的一些思考和想法做如下总结和汇报。

一、乡镇所在地幼儿园要起到率先引领作用，带动学区其他幼儿园走向规范办学！

此次观摩之后，我首先被幼儿园户外活动中，孩子们活泼天真的活动吸引。杜庄小学幼儿教师能利用生活中废旧物品，发挥想象力和创造性，变废为宝，制作成幼儿户外活动的玩具和道具。孩子们玩的不也乐乎。这些活动，锻炼了孩子们的协调能力、反应能力、平衡能力。

反思：农村幼儿园普遍存在着幼儿教育小学化的倾向，极大地扼杀了孩子活泼天真的天性。主要是幼儿教师普遍素质低下，没有接受正规的培训和锻炼，导致农村幼儿园的现状就是把孩子圈到教室里，看住孩子不出事就行！稍微好点的能教孩子认几个拼音，数字。通过观摩，我确确实实感受到幼儿教育急需规范化。要想达到这一目的，不是一朝一夕的事情，需要一个过程。但是，乡镇所在地幼儿园条件好一些，能不能先行一步，由教育局统一选派教师，经过专业知识培训后上岗，通过改变一个幼儿园，来带动周边幼儿园。

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幼儿园观摩总结

本周二第二次半日观摩活动，我们分成两个小组，分别在中二班和小二班，分别从四个模块观察孩子们，生活，运动，游戏，学习。 我们8点30和孩子们一起运动，有拉黄包车，玩皮球，投篮球，转呼啦圈，各式各样的运动器具，之后小班的孩子坐在一旁休息，中班和大班的孩子做早操，老师在前面做示范，和孩子一起做，孩子们像照镜子一般学着老师做操，做完运动后，孩子用旁边保育阿姨摆放的毛巾擦拭手和脸，运动结束后，孩子随老师回班，小便洗手，然后小班小孩唱儿歌，老师教孩子自己拿勺子吃饭，随后开始吃早点，小班孩子们在老师鼓励下，比赛好好吃饭，饭后学习自己擦嘴，观察孩子用餐，给予特别帮助，吃好饭后，休息点名，每个孩子要坐在自己固定的位置，孩子们瞪大眼看着老师，一有问题便争着回答。 接着进行情景运动，此次小二班活动是分组活动：首先分组活动分组有一定的因素，据了解，不同活动会按性别、年龄、运动能力强弱，性格特点，而这次是按照运动能力强弱分成两组，老师说之前测试过，有的孩子甚至连跳都跳不起，所以不适合做运动量较大的活动，小二班的活动名称是：玩垫子，活动目标是：喜欢用垫子玩各种游戏，提高幼儿身体的协调性。分为集体游戏，玩垫子：

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金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。

回想这一过程，实感收获颇丰

一、 “压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

九月份，山东省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

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幼儿教师优质课评比观摩活动反思总结

教师：高丽菊

首先非常感谢幼儿园给我外出学习的机会，这次我们参加了云南省基础教育教师三项教学技能评比竞赛。评比是从教案的设计、教学过程和反思三部分组成，这次评比活动的参加方式是各个地州选出一个代表参加，一共设计了18节课。选择的范围是以五大领域中的大班社会和语言为主，在这次活动中收获很多，从这次活动中深刻的体会到作为一名幼儿园教师真的不容易，要上好一节课更是难上加难。

从参赛教师的身上我看到了幼儿教师的独特魅力，也让我明白了要上好一节课时需要花费许多的时间和精力来完成的，并不是我们平时上课一样照着书念一遍。这次评比活动从教案的设计、教学过程的实施和活动效果来看都取得了较大的成功。特别是活动场景的设计给我留下了深刻的印象，教师根据活动的需要创设了温馨、和谐、有趣的学习氛围，紧紧的抓住了幼儿的兴趣点，贴近幼儿的生活，让幼儿在玩中学、玩中乐。教师的语言非常的具有感染力，肢体语言也非常具有吸引力，教具的准备也非常形象生动，对幼儿具有强大的吸引力。在教学过程中使用了先进的教育工具，如ppt的制作，摄像机的使用，先进的教育模式和传统的教学模式相结合取得了很大的成效，在这次活动中教师都注

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幼儿观察总结

人们常说，幼儿是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。而那些用心，用情去雕琢的人在这个过程中也能领会到其中的乐趣，同时也收获到家长的认可和学生的爱戴。

每个孩子都有其独特的内心世界，尤其是那些性格特别内向或者特别外向的孩子，其实他们的内心世界更加细腻、敏感，易受伤害，因此这些孩子往往需要老师付出真诚的爱心和极大的耐心。

本班有占一半以上是男生，女生占少数，由于年龄小，他们在常规纪律卫生等方面做得不是很好，尤其是本班几位特殊的调皮的小朋友，对于这些幼儿我们老师要进行教育，使他们能成为好孩子，在这学期里我对以下两个幼儿进行观察 ，现总结如下： 张培轩：

他是位很调皮的幼儿，相对于同龄儿童来说确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等等。也因此成了小朋友们的被告。在集体活动中，张培轩常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。最后与家长谈话，我们才了解到张培轩在老家一直由奶奶带着，由于奶奶溺爱，非常的任性。说话带有陕北口音，因此与小朋友交流有障碍，对孩子出现的这些不良行为，我们与家长沟通交流.同时我们也采取了一些措施:首先，要教育引导孩子，让他明白打人,抢积木是不对的.同时也教育孩子不能随意干扰、影响周围的人。其次，要采取多种手段和方法，帮助孩子学会自控。成人即使面对孩子的错误，也要为孩子留些面子，在批评与责备中讲究一些艺术，让孩子易于接受。第三，经常与孩子交流、沟通，听听孩子的心里话，做孩子的得力参谋，当孩子信赖的朋友，第四，教育需要持之以恒，在略有收效的情况下，老师要趁热打铁，帮助孩子巩固和强化。每个孩子因为其家庭的背景不同，因此情况存在着各种差异，在我们的教育下，张培轩的进步很大，特别是在语言交流方面有很大的进步，性格也变的随和了很多，与其他小朋友也能友好相处了。 王智鹏：

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家长进课堂活动总结

活动时间：20xx年x月x日

活动地点：幼儿园二楼多媒体室

活动对象：幼儿园大班幼儿和教师、家长

活动主题：大班数学《6的组成》

各班参与情况：

大班家长参与人数：27人

中班家长参与人数：1人 1 小班家长参与人数：1人

小小班家长参与人数：1人

具有代表性家长对课的评价、对学校、教师的意见：

（1）教师讲课很成功，内容丰富、授课灵活多样能够引起孩子学习的兴趣。

（2）希望老师不厌其烦的教育孩子，并引导他对学习产生兴趣。

（3）家长进课堂有助于孩子、老师、家长之间的有效沟通。

（4）孩子学习的内容更多一点，更接近生活一点。

通过家长参与听课的人数来看，家长非常重视孩子的教育。每位家长都特别重视自己孩子的教育，孩子在校吃了什么？孩子在校学了什么？校信同解决了问题。

孩子的课堂表现怎样?这是家长想要知道的。 家长进课堂有助于孩子、老师、家长之间的有效沟通，这也说明他也是家校沟通的桥

梁之一。家长写了自己宝贵的意见，这就给我们学校、老师提出了新的标准、新的目标，我想我们只有充分做好工作，得到家长的支持、得到领导的支持、得到社会的支持、我们来集镇中心园才会更有发展前途。

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