学习蒙特梭利教学培训心得体会
蒙特梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要，作为一种优秀的教学方法之一被人们广泛地关注，但我们对他了解甚微。所幸的是我能在暑期参加了北京蒙氏教学培训机构的培训活动。对我来说是一次了解蒙特梭利教学新理念的好机会。当我带着对蒙特梭利教育的热诚学习发现幼教界已呈现出一个多姿多彩的世界。各种教育理念纷纷涌入，各种课程方案纷沓而至，面对这一切，仅仅是学习和模仿已远远不能适应，我们必须学会学习，学会选择。通过暑假蒙氏实践培训，现就我个人的理解谈谈学习的心得体会。
通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利教师是一个复杂，个别化且循序渐进的过程，是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力，增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙特梭利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化。蒙特梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵。我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导??
“我听了就忘记了，我看了就知道了，我做了就理解了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，并且能在操作中理解这句话的真正含义。在学习中，看着程老师在操作，自己看着好像很简单，觉得一幕了然，真正到自己操作时才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到这作为小班教师，应该给予孩子多点空间让他们动手尝试，给孩子做他们力所能及的事，如孩子喜欢做一些生活上的事情，穿衣，脱衣，用餐，扫地等，就应该放手让他们自己去做。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子也会和我们一样：听了就忘记，看了就知道，做了就明白。蒙特梭利教育的基础特色就是必须保障儿童的自由，为他们提供一个准备好的环境。
…… …… 余下全文
蒙特梭利培训总结
蒙台梭利教育作为一种优秀的教育方法之一，它一直受到教育界的关注和重视，我一直在问自己：蒙台梭利究竟意味着什么？她有什么样的教育理论而被当今教育界所认可？在我们实际工作中应本着什么样的态度看蒙台梭利呢？蒙台梭利她能给予儿童什么呢？蒙台梭利有什么值得我们学习呢？蒙台梭利到底该如何实施混龄的教育？通过在汤老师的引导下及同事们一起进行蒙台梭利的理论培训与实操演练，现在我就以我现学到的，理解的谈谈对蒙台梭利的认识和自己的体会。
一，蒙特梭利究竟能让孩子学到是什么？ 蒙特梭利主张“为孩子预设好的教育环境，培养孩子自己解决问题的能力”。蒙特梭利教育是以工作为核心形成的教育体系，让孩子在玩中学，以动手为主。蒙台梭利提倡的是通过工作，提高孩子的自控，建立秩序感、专注力、注意力。这比学到什么重要的多。通过培训让我知道蒙特梭利中有哪些区域并能让孩子学到什么如；
日常生活区
可以通过日常生活中常见的走，倒，夹，剪等手的动作及照顾自己，照顾环境，蒸飪活动等等培养幼儿独立工作，确立自信，体验成长的喜悦。独立解决问题的能力，耐心、专注力、秩序感，合作与创造的能力。
感官区
感官的三大原则是配对，序列，分类。并抓住孩子的年龄敏感期进行各项符合
…… …… 余下全文
蒙特梭利教学法高级阶段培训总结
根据学校的统一安排，20##年暑假从7月14日到24日，我到威海金色阳光幼儿园参加了为期11天的蒙特梭利教学法高级阶段的培训。说是高级阶段，其实就是继续去年的培训，由台湾的李裕光教授（台北市昶心蒙特梭利小学校长）主讲。培训的内容主要包括蒙特梭利幼儿数学教育、语言教育、科学文化教育，其中，数学教育为主要部分。
蒙特梭利认为，人性具有数学潜能。人类的心智就其本质而言是具有数学性的，人类祖先在数学文明发明以前如何解决生活中的数学问题，虽然他们不会数数，但每天生活，用最原始的方法计数。如摆石头，运用一对一的对应方法解决生活中的数学问题。很多家庭主妇没有学过数学，但煮饭有数，炒菜放多少盐也能把握好，说明人天生有数学潜能。
蒙氏数学教学目标主要有：1、诱发幼儿学习数学的兴趣；2、培养幼儿正确的数概念；3、建立基本四则运算基础。什么是加、减、乘、除；4、培养幼儿逻辑思考的基础。序列、比较、分类等等；5、训练解决问题的能力。
蒙氏数学教学有以下几个特色：1、间接预备孩子学习数学能力；2、配合敏感期教学；3、提供充分具体操作经验，使过渡到抽象概念更容易；4、注重过程而不在意运算结果；5、教材教具含有自我校正功能；6、同一难度工作同时有平行、多变化的练习；7、尊重个人学习速度；8、教学步骤：先教数量，再教符号，最后把数量与符号结合在一起。
…… …… 余下全文
蒙特梭利教育师资培训（远程函授）招生 蒙特梭利MONTESSORI研究专家蒙特梭利教师培训（远程函授）诚招学员蒙特梭利教育的实质是在尊重儿童生命自然规律的前提下，帮助儿童生命自然的成长和完善。具体的目标就是帮助儿童获得身体的独立；意志的独立；思想的独立；精神的完善；最终达成自立、自尊、自律的和谐人格。
学员招募对象：
早教（学前教育）专业学生、幼儿园教师、园长、其他幼教行业工作者。
您想快速学习蒙特梭利教育吗？
您想足不出户就能学习蒙特梭利教育吗？ 如果您是在校的学生，没有时间离校培训蒙特梭利课程，
那么，您可以选择函授学习！ 如果您是幼儿园的老师，没有时间脱产学习蒙特梭利课程，
那么，您可以选择函授学习！ 蒙特梭利教育机构，提供专业蒙特梭利课程远程函授指导！
联系我们：
联系手机：159xxxxxxxx 联系QQ：237466337
网址：
蒙特梭利培训内容
当前国内外幼儿教育研究状况及动态 蒙特梭利教育法的创立过程，蒙氏教育观和儿童观
幼儿日常心理分析及观察记录
蒙特梭利教室环境设计与指导 蒙特梭利教育与家长工作
如何做一名合格的蒙特梭利教师
蒙特梭利日常生活领域理论及活动案例 蒙特梭利感官领域理论及活动案例 蒙特梭利数学领域理论及活动案例 蒙特梭利语言教育理论及活动案例
…… …… 余下全文
怎样做一个合格的蒙特梭利教师
蒙特梭利的教育理念，对老师有着非常高的要求，首先要老师完全熟知蒙氏理念。蒙特梭利教师必须具备的素质和能力：蒙特梭利教师不是传播知识的，主要是心理学家、教育家、是指导员、协助者、管理者，她要求蒙特梭利教师：
1、必须懂得蒙特梭利的教学原理和教学方法。
2、必须懂得如何操作使用教具，因为儿童是借助教具操作得到体能和智力的发展，而教具的介绍必须依靠教师，适当的提示，示范使用的方法，观察儿童的反映和需要。
3、具有为儿童设计适合其成长环境的综合素质，老师为孩子提供环境，对孩子专注的工作起到很重要的作用。所以老师应观察分析研究儿童的能力，尽心环境的保护，蒙氏要求教具有损坏的马上更换，教具上不能有灰尘，经常保护，老师有设计环境的能力素质。
4、参与和引导。在孩子还没能达到专心操作教具时，教师要参与进去，老师要激发、诱导孩子，激发孩子的活力，所以要参与进去。
5、尊重与服务。尊重孩子的专注力。蒙氏认为孩子在专注工作时，不能干预他，他这种专注力是很弱的，很容易消灭，所以他要求老师认识到，孩子的专注力就象泡沫一样，一碰就消灭。所以要求老师不能赞赏他，干扰他，在他困难的时候，服务于他。先观察孩子，孩子需要时，老师就给予帮助，以爱为出发点，付出爱，蒙把老师和孩子的关系，比喻为主人与仆人的关系。我们常用一种正面的夸奖孩子的方法，但蒙氏教育认为不是正面的夸奖而应该用分享的态度。如果他做错了，老师表示也很痛苦，和孩子分享快乐和痛苦。
…… …… 余下全文
蒙台梭利教师培训总结
20xx年2月20日至27日，我有幸参加了由北京华夏爱婴举办的蒙台梭利教师培训，通过本次培训，让我对蒙氏的教育理念有了更为深刻的认识与理解。蒙氏教育的理念和指导思想完全区别于普通教育，他的教育方法既严格又让你喜欢，既让你放松又让你不马虎，真正的做到了在玩中学，学中玩。
首先蒙氏教育是以儿童为中心的，它反对以成人为中心的教育特点，反对填鸭式的教学方法，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动学习，自我教育；其次是把握儿童的敏感期，蒙特梭利把儿童的敏感期分析的很详细，根据儿童的敏感期引导孩子学习，掌握在该年龄段应掌握的知识。
蒙氏教育对老师的要求极为严格，她要求老师必须受专门的训练，以便实现她所提倡的教育原则和方法。老师在教学中始终扮演协助者的角色。为儿童准备学习的环境，成为儿童的观察者和引路人。它还尊重智慧和品德的养成，主张幼儿教育的目的不是为入小学做准备，而是为他们的一生，奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的习惯。他还要求老师要相信儿童，热爱儿童，对儿童要有耐心，不能急于干涉儿童！
蒙氏教育的特色是对环境设计的重视，它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在这样的环境里，儿童的人格和成长才会显现出来。老师要提供一个有准备的环境，让环境教育孩子，体现出丰富性 1
…… …… 余下全文
20xx年x月x日，幼儿园组织我和另外两位老师到杭州去进行为期5天的蒙特梭利教育法学习，很早就听说过蒙氏教育的独特性，记得我在初次接触蒙氏时，便深深的被蒙氏教育的方法及操作而吸引。但真正的深入接触学习蒙特梭利的理念和教学法还是第一次。通过这次学习蒙台梭利教育之后，感受颇多。
蒙氏教育的理念和指导思想完全区别于普通教育，他的教育方法既严格又让你喜欢，既让你放松又让你不马虎，真正的做到了在玩中学，学中玩。
首先蒙氏教育是以儿童为中心的，它反对以成人为中心的教育特点，反对填鸭式的教学方法，提倡不教的教育，让儿童自发性得主动学习，自我教育。
然后是把握儿童的敏感期，蒙特梭利把儿童的敏感期分析的很详细，根据儿童的敏感期引导孩子学习，掌握在该年龄段应掌握的知识。
蒙氏教育对老师的要求极为严格，她要求老师必须受专门的训练，以便实现她所提倡的教育原则和方法。老师在教学中始终扮演协助者的角色。为儿童准备学习的环境，成为儿童的观察者和引路人。它还尊重智慧和品德的养成，主张幼儿教育的目的不是为入小学做准备，而是为他们的一生，奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的习惯。他还要求老师要相信儿童，热爱儿童，对儿童要有耐心，不能急于干涉儿童！
…… …… 余下全文
蒙特梭利感官教育
学习心得体会
张艳红
感官教育在蒙特梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。她认为感官教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。在蒙特梭利看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤，因此，在幼儿时期进行各种感官教育显得至为重要。同时她认为，感官是心灵的窗户，感官对智力发展具有头等重要性，感觉训练与智力培养密切相关。再者，她还认为，人的智力高低与教育有较大关系，通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力发展的感官缺陷，并及时采取措施，使其得到矫治和改善。
蒙特梭利的感官教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。 视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。蒙特梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写 1
…… …… 余下全文