小学数学听课心得体会
茅塔小学
上一周我们到潼川二小听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，赖老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。肖老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，认识数和数的顺序时老师先提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。张老师课堂教学灵活，不管她的方法多样，她的每一个环节都能做到突出重点突破难点，他比较有经验把平时学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生，让他们防范于未然。练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。对以后的教学做好了准备。这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
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听课心得体会
水竹小学：肖均敏
前几天，听了很多老师在多媒体教师讲的公开课，
是为了促进高效课堂顺利推进的课赛，通过本次听课，
对我触动很大，从中受到许多启发。
每位老师都有自己的特色，这次课赛总体上来说是非常成功的，展现出了各位教师的个性与特色，各位教师都有值得我学习的优点。
1、首先就是精美课件的制作和使用，增加了学生的学习兴趣。
2、在导入课题时，有的老师有谜语导入，有些老师利用了幻灯投影揭示了这节课的课题，具有趣味性，首先就抓住了学生的心。
3、教学内容得当，对课本进行适当的处理，更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中数学处处存在。
4、教师教学语言亲切，具有亲和力，让学生消除惧怕的心理全情投入学习中。还有的老师语言很有激情，学生的学习气氛就会很浓。
5、教师做到了留给学生多一些时间思考和讨论。进行了小
组合作学习，增强了学生的团结与协作意识，让学生感受到来小组合作的力量。
6、教师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。
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一年级数学听课反思
今天我听了一年级陶老师的课，感受颇多。从中我体会到了新课改形式下老师们观念的改观很大。
让学生用耳朵听数学，不如让学生动手做数学。一年级的孩子们思维活跃，通过动口、动手、动脑，可以激发他们学习的兴趣，培养他们学习的能力。陶老师给儿童提供生动有趣的情境，创设丰富多采的数学实践活动，让学生真正走进数学，在数学世界里流连忘返。孩子们的思维不受传统观的束缚，陶老师没有对他们的思维定式，而是鼓励孩子们发散思维，对于创新型的给予鼓励。
孩子们对老师的表扬很在心。我看到一个叫张晓龙的小学生本来很好动，在他回答对一个简单的问题时，老师摸着他的头表扬了几句，他立刻变得乖了，眼睛里流露出异常兴奋的眼神……
其实每个孩子都是很棒的，关键在于老师会不会“因材施教”，挖掘出孩子们的内在潜力。
在陶老师的引导下，这节课孩子们还编出“凑十歌”，十分有趣：
小朋友，拍拍手，
大家跟我一起走，
我出1，你对9，
2和8，4和6，
3、7相加刚好够。
和是10，互为凑，
剩个5，找朋友，
两5相加刚好够。
今后，我要向陶老师多多学习，逐渐向新课改方向靠拢，走出属于自己的一条路子。
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小学数学课听课心得体会
20xx年x月x日，我有幸参加了由曲阜市实验小学主办的“第22届教学节活动” 。在短短的一天时间里，观摩了来自市实验小学六位优秀老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一 现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二 教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
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小学数学听课心得体会
我们在莲花寺小学听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
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一年级数学听课心得
北平景小学 程宁
《100以内数的组成》的内容及目的是让学生了解10个十是一百，知道100以内数的是由几个十和几个一组成。赵老师和潘老师始终围绕教学重点，让学生运用小组合作的方式探究新知，让学生体验并理解了10个十是一百，知道100以内数的是由几个十和几个一组成的道理，帮助学生建立一个完整的知识体系。整节课为学生提供了一个广阔的学习空间，使学生感到学有所乐、学有所悟。我认为以下几点是值得我借鉴的地方：
一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。
学生在日常生活和学习中，已经接触到了“20以内数的是由几个十和几个一组成的”有关知识，每个学生都有一定的知识积累。为他们学习“100以内数的组成”打下了基础。因此在本节课的设计时，两位老师都通过猜小棒根数的游戏来导入新课。这样选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。激发学习的兴激，又激活学生已有的知识和经验，为进一步学习“100以内数的组成”的有关知识奠定基础。
二、尊重学生的独立思维，让学生体验探究的乐趣。
本节课在探索新知的过程中，两位老师让学生分小组进行活动相互交流、讨论，展示结果等活动，让学生很快掌握了10个十是一百，知道“100以内数的是由几个十和几个一组成的”等知识，接着，通过练习加强了对知识的掌握，取得了有效的教学效果。这样，让学生
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一年级数学听课心得
这几天听了我们一年级七位老师的课，感受很多，有很多地方值的我好好学习。
小学一年级的学生，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。牛和玲老师在这整堂课中，一直关注学生，谁也没离开老师的视线。培养了学生良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。 低年级数学教学有很多动手操作的地方，这时教师的调控非常重要，我觉得赵娟老师、宫丽君老师、刘娟老师、张艳老师这一点做的特别好。华丽老师教学语言和教态特自然，具有亲和力，能抓住教学重难点设计教学，收到比较好的效果。
基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。张娟老师这节课让学生体会，数学源于生活应用于生活。
教学环节的设计应有目的。 课堂教学有很多环节，教师在设计时应想一想这样设计有什么目的。尤其是操作起来比较费时的环节，比如本课中29页第2题，教材编排是想让学生自己动手做象形统计图，让学生体会数学与生活的密切联系，不用耽误太长时间，可以放在课下，或做成活页。这样既省时间又达到编排意图。
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一年级数学《找规律》听课心得
上周四上午，在学校教务处的组织安排下，我有幸听了刚刚在西南大学参加 “国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说是非常成功的，基本展现出了她的个性与特色。通过听课，对我触动很大，我也从中受到了许多启发。
1、首先就是精美课件的制作和使用，能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习兴趣。
2、游戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起学生的好奇，激发了学生的学习愿望。
3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让学生通过观察、发现、自己进行总结，教师及时规范数学语言，并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达能力。
4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中处处都有数学的道理。
5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。
…… …… 余下全文