每个人都有自己独特的一面，为什么不把这一面做为你写作风格重要组成因素呢？写作的风格具有挑战性，拥有自己的风格，是当一个好编辑的重要因素。通过自己喜欢的方式写作，或天马行空，或行云如水，或暗香扑面。只要在你的想象力和创造力十足的时候，你就可以锻炼出你独特的能力。之所以我喜欢写作，是因为我的写作风格可以得到大家的认可，不但要有自己独特的写作风格，也要让大家懂得你这样写作的好处，让大家读懂你的文章，爱上你的文章。可以说，写作需要独特的风格，这会使你的文章更加吸引人。

每个人选择是否写作也是如何写好文章的重要因素之一。我在过去不喜欢写作，因为我根本不懂写作，不会写作。当我使用大量的方法都无济于事的时候，我选择了自己快乐的写作方法，或许我根本不喜欢这种方法，我就再换一个。在自己真正喜欢写作之后，任何命题都不在话下。可是，光喜欢可不行。还在于平时的积累与运用。

积累，比如说我们班级有一个很棒的语文老师，她让我们准备了两个“采蜜本”，不动笔墨不看书，我们积累书中的好词好句，我们记录每天两则的新闻，并写出自己的见解。我们都很喜欢上语文课，因为我们的语文老师懂得赏识教育，鼓励成长的方法。而写作也一样，懂得自己喜欢什么题材，什么类型的文章。也许可以在没事的时候用自己喜欢的方法来写自己写得好的作文。熟练你写得好的题材，之后慢慢向你喜欢的题材进军，让老师指出不足，发扬长处，到最后，所有的文章也就不在话下了。

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议论文写作心得

第一．写出自己的见解和主张。当然是独特深刻鲜明为要，但是限于有些同学的实际水平，往往是心有余而力不足，咋办？冻豆腐——没法办，此不赘述。我对现今较为需要思辨的话题进行了思考，大家读读练练，希望能有所启发，提醒诸位阅读的方法是先审话题，再思考10分钟，想出自己的看法，再跟我拟写的对照，每天练一题。

一．凡事要有积极的心态。

1．不等于进取或入世。

2．人生首先要修身齐家。自安上孝下养是立足点。

3．或等待，或变通，或妥协，或决战。

4．目的要明确，分清上中下三策。

5．自信心是保障，自知之明更是前提。

6．洞明世事，君子见机，达人知命。

二．不能总是拿世界最先进的对照我们，要看到进步。

1．是时代的进步。

2．世界大村落的必然。

3．汲取了教训。

4．厚重中华民族文化的沉积。

5．表面文章，但也是进步；或更加令人不齿。

6．循序渐进可也。

三．如何面对现实。

1．治大国如烹小鲜。

2．要有包容之心。

3．要全面看待，不要偏激。

4．从容应对，少发牢骚，多做实事。

5．现实不如想象的美好是很正常的；

现实比想象的更美好可遇而不可求。

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《初中语文议论文教学策略》学习心得

通过学习《初中语文议论文教学策略》，我感觉收获不小。 我认识到，教读议论文时，抓住议论文中论点、论据和论证这三要素是有必要的，是合理的。但是如果议论文教学仅仅停留于此，那就失去了议论文教学的意义。议论文教学要借助于三要素，要高于三要素，不能只纠缠于三要素。通过议论文教学，要让学生在阅读文本的过程中去独立思考，去感悟一些事理，让学生得到精神的愉悦，精神的滋养，让学生获得语文学习的乐趣。

通过学习，我明白了“三重提问法”。议论文的三重提问法是较为实用的教学方法。一、向自己问。问自己你想到的是什么？或教学用书中讲评者的观点和理论哪些是自己没想到的？这样就可以让自己的教学更丰富，内容更完善，理解也会更具体。二、向作者问。作者的作品也不一定会是极其完美的，也可能会与我们的理解和生活经验有偏差。我们可以大胆的向作者提出我们的质疑与思考，这也是提升教师和学生独立思考能力的好办法。不迷信于作者，会更好地解放学生的头脑、激发学生的学习兴趣、树立学生的自信心。三、向学生提问。学会向学生提问也确实不失为一个激励学生学习的好方法。只停在引导学生分析课文是不行的，应该让学生得到的是举一返三。问学生：你读明白没？你有问题没？然后告诉学生：我有问题一直没得到解答，谁能帮我？可以说，三重提问法，我觉得不只是议论文，其它文体的文章用这三重提问法来学习，都有很多的优势。这三问，确实让我的教学受益匪浅议论文教学是中学语文教学的一个重要的组

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中考议论文复习要点及练习题

一、议论文相关知识点

1、概念：是以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 2、议论文三要素：论点、论据、论证

（1）论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。

（2）论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据分为事实论据和道理论据。

事实论据：（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）

道理论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。） 分析论据作用

作者运用??事例是为了证明??观点而服务的，用此论据使文章更有说服力。

论据的补写： 1、补写事实论据：历史事件、具体数据、生活事例（注意：真实、准确）

具体格式：人物+事例+简短评价。（特定情况下要把时间、地点、环境补充进去）

2、补写道理论据：名言警句、谚语、格言、科学上的定理、公理等。

论证：运用论据来证明论点的过程和方法

常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证

举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；格式：使用了举例论证的论证方法，举……

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学习《语文新课标》心得体会--关于写作

写作一直是语文教学中的一个重点和难点，很多学生不喜欢写作文，写不出来，无从下手，有的甚至憋半天写不出一个字，久而久之，更加害怕写作。其实写作文真的有那么难吗？答案是否定的，这些同学之所以写不出来，是因为他们人为地将作文神秘化了，没有掌握作文的一些方法。但作文的重要性随便翻开一篇语文试卷可见，就算新课改下学习不以考试为目的，但写作能力的如何，直接影响到学生的语言表达能力、沟通交流能力，鉴于此，学好作文是必须的。

因教三年级语文，所以对三年级的作文教学颇有感触，又因三年级是作文历程的起步阶段，帮助孩子们入门、养成好的写作习惯尤为重要。那么，该如何写作文呢？尤其是对于三年级刚开始接触作文的孩子们，该如何开启他们的作文之路呢？仅谈几点个人浅见：

首先，降低难度，让孩子们有处下笔。三年级的学生刚刚从写话到作文过渡，写作基础薄弱，若谈阅读积累，谈写作技巧，那只会让他们望而生畏，让他们觉得写作高高在上，遥不可及。所以刚开始写作文时，我告诉我的孩子们，会说话吗，会说话就会写作文。把你想说的用文字写在纸上，把字写规范，写好标点，把你想说的写清楚，适当的分段，你就很了不起！如果你能把你学到的好的字词句，成语等用在你的作文里，如果使用恰当的话，那你就离小作家不远了！孩子们听了我说的话，跃跃欲试，争当小作家，拿起笔边想边写起来。

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议论文小结

一、    议论文概念。（略）

二、    议论文三要素。

论点、论证、论据。论证连接论点和论据，论证、论据支持论点。（Ps.问论据作用时，必有支持……的论点的作用）。

三、    论点。

判断论点：必定是能明确阐述观点的句子，多为陈述句。但有时需自己概括。

与论题的区别：论题可能只提出了要议论的关键词，但论点是明确阐述观点的句子。

论点的位置；多为开头结尾，但有时也在中间。

中心论点与分论点的关系：中心论点统领分论点，分论点支持围绕中心论点。（Ps.若问分论点的作用，一定有支持……的中心论点的作用。）

四、    论据。

类型：事实论据、道理论据。

特点：真实性、典型性、代表性、权威性。（要求举事实论据，论据一定要典型代表，广为人知，能支持论点。）

作用：论证中心论点、为中心论点提供依据。

五、    论证。

1.    论证方式：立论和驳论（《中国人失掉自信力了吗》即为驳论文）

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议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。

通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。

? 议论文三要素

论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）

? 注意区分论题与论点

论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。

论点的引入：

（1）、开门见山提出中心论点。例如：《谈骨气》开篇就提出“我们中国人是有骨气的”

（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。

（3）、根据亲身经历的某个生活事例提出论点

（4）、从故事中引出问题，在提出论点

（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻、对比等等

论据：证明论点的材料。（真实可信）

①事实论据 是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象

②道理论据 某种正确的理论、名言警句、公理等。

论证方法：

举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。

格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。

道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。

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1. 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的

常用文体。

2. 议论文特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性

3. 议论文三要素：论点，论据，论证。

4. 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的中心。只有准确地把握文章的论

点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，但有的议论文也会围绕一个中心论点提出好几个分论点，分论点就是补充或证明中心论点，要注意区分。

5. 论据：是证明论点的材料，为论点服务。常见论据有两种，事实论据和道理论据。

（1） 事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

（2） 道理论据：指经过人们的实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科

学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理，定律，公式及广为流传的谚语、

名言和警句等。

6. 论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。论点解

决“需要证明什么”，论据解决“那什么来证明”，而论证则解决“怎样证明的问题。常见论证分四种：

（1） 举例论证：列举确凿的充分的有代表性的事例证明论点

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