10——11 第二学期棋类比赛总结

为了丰富同学们的课余生活，展示当代大学生风采，书写我们的青春，给大家一个展示才华和能力的平台，充分、挖掘同学们的潜力，陶冶情操，使同学们接受一次文化熏陶，同时建立一个和谐的校园人文气氛，我系文艺部经过精心策划和充分的准备，于四月x日举办了一场“弈海泛舟，以棋会友”为主题的棋类比赛。

考虑到各种棋类的受欢迎程度此次比赛设2种棋类：五子棋(女子)和中国象棋（男子），活动受到大了一新同学的积极支持，并踊跃报名，其中有46人报名参加五子棋比赛，52人报名参加象棋比赛。

在组织上，我部提前安排B308、B 305两间教室作为各棋类比赛赛场，预先 安排好桌号及各比赛负责人进行管理记分以及抽签，并由学生会各部成员作为裁判以保证比赛顺利地完成。

比赛于周日（四月x日）下午1：20开始进场，各同学经抽签决定对手后按号入座准备开始比赛，两类比赛均分6轮进行，五子棋、中国象棋一局定胜，积分制决出前三名。随后比赛在一片融洽的气氛中开始了。大家指挥着自己手中的的棋子在地图上驰骋，那边急速地狂攻，这便稳固地

防守。一波接连一波的强势进攻，一次又一次的化险为夷，可以很自然地感觉到每一张桌子上的选手们都在谨慎地思考，每一步棋都饱含着同学们的智慧与生机。

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一、 活动概况

1活动日期：20xx年x月x日——20xx年x月x日2活动名称：棋类比赛

3主办单位：武汉体育学院党委学工部

共青团武汉体育学院委员会

4活动背景：纪念中国共产党建党90周年及辛亥革命100周年，弘扬老一辈革命家的优良传统，同时以良好的精神风貌迎接第二届全国智力运动会，进一步推进我校学生综合素质提升工程，加强校园文化建设，丰富校园文化生活，展示我校学生的新形象、新面貌，在全校大力倡导创新文化、和谐文化、健康文化；营造良好的校园文化氛围。

5活动目的：为了接轨即将在我校举办的的第二届全国智力运动会的棋类比赛，丰富同学们的业余生活，使同学们更好的了解智力运动会，这次活动对培养同学的全局观念，培养同学不服输、坚持到底的积极进取精神，增强团队意识，都有很大的促进作用，能使参与者在多方面获得收益和提高。 6活动形式：院系团体比赛

7活动地点：象棋 奥星苑一楼

围棋 围棋教室

8活动对象：武汉体育学院全体学生

二、活动总结

此次棋类比赛活动，各院系积极参与，象棋比赛共有7个院系参赛，分别为：体育教育学院、体育新闻与外语系、运动训练学院、体育经济管理学院、体育艺术学院、健康科学学院、体育工程与信息技术系；围棋比赛共有6个院系，分别为：体育教育学院、体育新闻与外语系、运动训练学院、体育经济管理学院、健康科学学院、体育工程与信息技术系。每个院系一个代表队，每队5名正式选手。象棋比赛正式选手共计35名（替补除外），围棋比赛正式选手30名（替补除外），本次活动参赛正式选手共计65名。

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活动意义

为丰富学校广大同学课余生活，促进学院精神文明建设，陶冶情操、

增进同学间的交流和学习，提高学院棋牌竞技的整体水平。在我系生

活部的组织及院校棋牌社的积极配合下，棋牌大赛已与近期圆满落下

帷幕。

活动准备工

作

1.比赛前，由生活部部长召开会议，班长负责通知各班同学参赛事宜，

然后进行报名工作。

2.统计好人数后，进行象棋、五子棋、跳棋、三国杀等的准备。

3.最后，通知每位参赛选手比赛地点、比赛规则及注意事项。

本此大赛赛程为两天, 比赛地点为教学楼楼三楼、四楼教室，采用

淘汰赛制，比赛设中国象棋、五子棋和跳棋、三国杀共四个项目。这

次的比赛面向的是全院学生，报名人数达到200余人。可以看出，同

学们对棋牌活动的的热爱程度和参与的积极性非常的高。

这次比赛参赛人数较多，所以采用淘汰赛制。其优点是由于败一

次便失去了继续比赛的权利，所以具有强烈的抗性，比赛双方无任何

妥协的可能，几乎不受第三方的影响，比赛成绩真实性强，可以将比

赛逐步引向高潮。

在两天的比赛期间，赛场气氛紧张而不失活跃、裁判公正而不失灵活、

选手激烈竞争但不失比赛友谊。

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为了增强同事间的默契，丰富职工的业余生活，同时给公司内部棋牌爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺牌艺的一个平台，我班组举行了这次比赛。通过这次比赛，加强棋牌爱好者及其他同事间的交流，使职工们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋牌风，进一步提高棋艺牌艺，共同进步。

本次比赛共有 选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。 我班组本着友谊第一，比赛第二的宗旨，参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋玩牌为主，以乐为目的。赛出了风度，赛出了品格。就本次比赛，职工们认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

总装检查一科 王 盼

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棋

艺

大

赛

活

动

总

结

棋林友海社团

姓名：任德友

2014.5.20

棋类比赛工作总结

棋类比赛，不仅仅是一项体育比赛，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘棋类的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。比如象棋，在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶，同时又是历史留给我们的财富。棋类比赛早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。

自 20xx年 5 月 15 日起，棋林友海第一届棋类比赛拉开了帷幕，届时中国象棋、五子棋、跳棋、军棋比赛在系主任姚老师的指导下如期举行，本次棋类比赛分淘汰赛和决赛两种。比赛地点在教学楼d406。下午4:30开始。

比赛期间各选手严格遵守比赛规则和选手守则，坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，各显奇招，越战越勇，为我们呈现出一场场的精彩比赛。棋林友海裁判员也严格遵守裁判员守则，做到严格履行裁判员职责，做到严肃，公正，准确，不徇私情，各工作人员尽职尽责也为比赛的顺利进行作出了贡献。在系主任的正确领导下，大赛于 5月 19 日圆满结束。（转载自第一范文m，请保留此标记。）

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棋类比赛的总结

棋类比赛作为一种既健康又高尚的文化娱乐活动，又能为开拓宁工学子智力发展发挥积极作用。因此我们两院棋社在本学期组织策划一场四类棋种的比赛。我国是世界棋类艺术的发源地，世界上最早的棋艺游戏弈，最早的有兵种棋戏博，最完善的棋艺形式围棋和象棋都是中华民族最先创造形成的。所以本次比赛为致力于我校棋类运动技术水平的提高，促进社会主义精神文明、和谐社会建设。

三个年级选手表现突出，赛出了友谊，赛出了精神，增进了感情，现把结果公示如下：

象棋

七年级 石玉龙

八年级 曹 磊

九年级 孟 坤 奖励象棋一副

五子棋

七年级 荆心悦

八年级 张心月

九年级 宋奥康 奖励五子棋一副

跳棋

七年级 苏小平

八年级 时浩楠

九年级 彭娅楠 奖励跳棋一副

八家户农场中学团总支 20xx年4月17日

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棋牌比赛活动总结

一 活动背景

1）当今大学生课外活动匮乏，很少有机会参加全校性的大型活动

2）身处淮安，入乡随俗，有必要了解淮安地方文化掼蛋

二 活动目的

丰富大学生课外生活，锻炼其合作能力，培养团队意识。增强学生间的竞争意识，是参赛者享受比赛的乐趣。

三 比赛前期工作

（1）拟定此次比赛的策划书，制定比赛流程及规则。

（2）宣传工作：总共有28人报名。此次的宣传采取了两种方式:

A. 11月25号在南苑与北苑公告栏张贴海报，这种方法报名的效果较好，达到了宣传的目的。

B.11月x日在南苑及北苑宿舍楼内张贴公告。

报名方式：鉴于人员较少，报名直接联系工作人员，进行登记。

四 比赛期间的工作

（1）工作人员提前到场，张贴海报、条幅、赛程，布置场地等；

（2）在比赛开始前进行选手的签到，并讲解详细规则；

（3）由工作人员适当安排没到场的选手。

五 比赛后期的工作

（1）清理比赛场地；

（2）比赛结束后，进行颁奖活动。

（3）进行在后总结，分析不足。

六 动基本情况

本次活动于12月x日4日两天举行,包含中国象棋,五子棋,掼蛋比赛,其中五子棋比赛于3号下午结束,中国象棋和掼蛋比赛于4号下午结束,五子棋比赛共五轮,比赛取前八名.中国比赛共七轮,取前八名.掼蛋比赛采用淘汰制,取前十名.比赛于4号下午4点准时结束.

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五子棋比赛总结

为了丰富我校课余文化和学生们的课余生活，宣传中华传统文化和棋类文化，促进棋类爱好者之间的交流，提高我系学生的综合素质，我们女生部特此举办了五子棋比赛，经过三天的激烈角逐，比赛于20xx年x月x日圆满落下帷幕。

首先，我们比赛的宣传力度大，采用了分组到每一个班级进行宣传，吸引了很多参赛选手，比赛现场更是人山人海，斗志昂扬。由此看来，同学们的参赛意识还是很强烈的；我们选择了用抽号选择对手的方式，公平公正；对于活动规则也有详细介绍。

其次，因为比赛选手很多，比赛第一天就很是激烈，参赛选手们有的还带来了自己的好友，为自己助威加油，在比赛过程中出现了两种形态：一种是因为输而退出，极少数同学由于对手实力比较强劲，做出了比较明智的选择，中途弃权。虽然我们不鼓励选手弃权，但是参赛者有权选择弃权；另一种是因为输而继续，很多参赛者遇到实力强的对手（尤其是三连胜），心态比较平静，不心浮气躁，用乐观的情绪学习对方的棋艺。当然在比赛结束后，很多选手又进行了自己组织的友谊赛，相互学习，相互切磋。

为了鼓励参加比赛的选手，我们采用了“凡是参加比赛的都加学分”的模式，按积分的高低，设置了一、二、三等奖。一则为了感谢选手对此次活动的支持和参与，二则，为了鼓励选手不应比赛失败而有失落的情绪。

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