李镇西经典语录
近日读李镇西老师著作和听他的报告收获甚多，摘其教育经典语录用于指导自己的教育教学，语录如下：
“永远和学生在一起，心就永远年轻。”
“带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。”
“不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。”
“用自己的眼睛看问题，决不盲从。”
“教育要有一点浪漫的气息。”
“每天读浪漫的小说”
“多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。”
“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。”
“没有比倾听心脏的声音更幸福的了。”
“研究后进生是最好的教育。”
“永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！”
“先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。”
“爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术
“没有最好，只有更好！”
“做最好的自己！做最好的老师！”
“昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”
“人的自我改造绝不是一次教训就能彻底“重新做人”，所谓“战胜自己”是一个漫长的过程，甚至伴随一生。
“只要我把人格的丰碑深深的铸进学生的心灵，我就无往而不胜。” “埋头耕耘不问收获。只管攀登不问高。”
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《李镇西教育讲演》阅读摘录
八月x日开始阅读教育科学出版社20xx年版的《李镇西教育讲演》，边阅读边摘录，今天终于读完了。现将书中的精华辑录于此，留待日后重温。
一个优秀的班主任，至少应该具备三种心。哪三种心呢？他应该具备童心、爱心和责任心。
我这儿所说的童心就是班主任要和学生有一种共同的爱好，而且要善于站在孩子的角度看待这个世界。
一个优秀的班主任，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱。要学会用儿童的的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，这就是我所说的童心。
班主任还应该是一位思想家。所谓思想家，就是说，一位班主任，应该随时动脑筋思考，既思考天下大事、窗外风云，也思考自己每天的工作，包括自己的每一次教育实践、每一个教育细节，就是带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，也就是我所说的反思型教育。
一个人最幸福的事是什么？我觉得就是把爱好变成职业，把职业又做成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。如果一个人做自己不喜欢的事，那无论怎么样都是件痛苦的事。所以我就说，作为班主任，你只有首先和学生建立起一种依恋之情，然后才能建立一种新型的关系。否则，你痛苦，孩子也痛苦。
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李镇西教育名言 陋室鸿鹄
1、没有惩罚的教育是不完整的教育。
2、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。 3、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
4、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。 5、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。 6、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。
7、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。 8、写作让我的事业插上了翅膀。 9、诚实比100分更可贵。
10、民主教育的核心是——尊重。
11、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！ 12、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。 13、教育要有一点浪漫的气息。
14、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
15、我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！” 16、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
17、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦??” 18、离开了情感，一切教育都无从谈起。”
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教育家李镇西的名言
“语文教师应该有一个饱满的情感世界，有文学激情、热情，而不仅仅具有写作能力。”
“永远和学生在一起，心就永远年轻。”
“带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。”
“不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。”
“用自己的眼睛看问题，决不盲从。”
“教育要有一点浪漫的气息。”（此话语李老师重复达十多次）如： “每天读浪漫的小说”
“学生除了考试，还有一些浪漫的事。”
“呼唤大自然，回应大自然的呼唤。”
“不妨来点?非功利性阅读?。”
“爱同样可以伤害学生。”
“多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。”
“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。” “学生最反感的是请家长。”
“没有比倾听心脏的声音更幸福的了。”
“研究后进生是最好的教育。”
“语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。” “写论文，你怎么想就怎么说，关键是怎么做的。”
“论文不要摆架子。”
“现代教师与学生之间的关系缺少一种五六十年代的人情味。”
“教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系” “永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！”
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李镇西的教育名言
2009-02-13 12:20阅读(2307)评论(0)
1．爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育
2．每一个老师可以创造属于自己的魅力，因而使自己的工作也拥有别样的美丽。
3．我坚信：表扬的力量是无穷的！
4．教育，离开对心灵的触动，就不可能有成效！
5．有时候教育不仅需要感染，也需要克制，需要退让，需要妥协，这是更深意义上的尊重。
6．个人的最高判官只能是自己的良知，进而随时自己提醒自己、鼓励自己、追问自己、期待自己。
7．在培养仁者的同时，还要培养智者。只有仁者和智者的统一，才是真正的强者。
8．经验的学习如同玫瑰的移植，要结合自己的土壤，而不能简单地挖过来栽种。 9教育，每天都充满悬念。
10．区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。
11教育，更多的时候是一种情感的滋润与人格的感染，所以它并不只是讲台上的事，也包括日常生活中与学生共同的喜怒哀乐甚至摸爬滚打。童心和爱心，是每一位教育者铸造事业大厦的基石。优秀的教育应该学会并善于运用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣去探寻！当学生把我们当作知心朋友来接纳时，我们已经在学生心中建立起了人格的丰碑，而我们的教育之舟也就开始驶入成功的港湾。
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与李镇西老师话幸福教育
艾时强
李镇西老师现在是一位快乐幸福的人，在他三十多年的教学生涯中，有感动，有执着，有激动，等等，不是因为所获荣誉多，而是他所教的每一个孩子都成功了，同学们都记得他，感谢他，怀念他……,他的朴素教育，幸福教育理念，促使很多教师从普通走向卓越，从平淡走向幸福。
说起我与李老师的邂逅，就要提起我在20xx年10月25日河南信阳的学习，这是一次愉快的学习之旅，这是一次有大收获的学习之旅，这是一次激动人心的学习之旅。信阳的百花园给我留下了深刻的印象，但是不及李老师和我在火车站的相遇，合影，交流幸福教育，令人难以忘怀。
在信阳的两天学习，我认识了广东佛山的李俊兴老师，南京的郭文红老师，他们都是李镇西老师的弟子，两人都是一线的教育工作者，热爱学生，热爱自己的工作，有想法，有经验，知识渊博，两场报告让我受益良多。
一、把常规做成口碑
李俊兴老师作报告，洋洋洒洒，滔滔不绝，文思泉涌，结合自己的工作经历，生动有趣，条理清晰，有理有据，很有高度和深度。把常规做成口碑这个主题，从工作中说话用词要准确便于交流，遇事方法要灵活便于解决，遇事心态要好便于接受，解决问题后要总结便于提高四大方面进行交流，引领我们如何做事，把事情做细做实，从他的具体事例中感到，虽然过程很痛，但是最终能收获一个更好的自己。
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老师经典语录
20xx年11月28日 08:42:29 来源：北京青年报
有幸遇到一个风趣幽默的老师，每次上课，他都能给我们带来好心情，就算是批评，也让大家笑过之后心悦诚服：
1.上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。（看到某同学上课无精打采时如此说道。）
2.翻一翻皇历，今天是不是不宜上课？(有次课是下午第一节，大家都耷拉着脑袋，昏沉沉的样子，老师如此教训。)
3.学校的饭菜不好了，养不活你了，就只有锅盔。（某同学下课时买了个锅盔没啃完，上课忍不住又啃，被他发现。）
4.我怀疑牛顿是不是被你们气死的。（某同学将最简单的题答错。）
5.我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。（上课时候，大家说话，他只好提高声音讲课。）
6.还没下课，就享受下课的待遇是不是？(大家在课堂上乱哄哄地讨论着。)
7.谁说你们没有毅力，还是有的，就是长期坚持上课说话。
8.放假了是不是？先警告你们不要去害别人网吧哦。(当时网吧在严查未成年人进入。)
9.连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。
10.还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
11.把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。
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做好教师的经典语录
1. 用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。 ——著名特级教师 于永正
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。 ——著名特级教师 徐斌 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。 ——著名特级教师 于永正
老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感??有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 ——著名特级教师 李烈
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