新学期工作后，有些许不适应，总是感慨现在的学生怎么这么多的问题。后来看了赵丰平校长的《教育其实很简单》后，才恍然：不是学生出了问题，而是自己出了问题。

在我们认为学生怎么这样差劲，感叹学生一届不如一届时，就已经对学生产生了歧视。歧视不仅造成了对学生身心的伤害，也漠视了学生的全面发展。当老师用鄙视、冷漠和隔离的眼光看待他们时，他们所认识到的社会就是冷漠和不公平的。长此以往，积压的负能量所产生的伤害只有两个对象：要么是自己，要么是他人。《教育其实很简单》一书中说了一句我们都懂得的道理：人想收获什么，就必须种植什么，如果在教学中种下了偏见和冷漠的种子，当这些消极的能量爆发出来的时候，受伤的还是生活在其中的人。

咱们的学生，说是高中生，其实，他们还像一颗颗幼苗，而我们老师就像幼苗上绑着的两根结实的木棍，在学生遇到困难、挫折的时候，在孩子迷茫、不能明辨是非的时候，帮助他、鼓励他、教会他如何战胜困难、如何判断对错，使学生能够顺利而健康的成长起来。有的时候我们真的把教育孩子搞得太隆重、太复杂，总为学生纠结着。我是用包容的教育，还是用严厉的教育，真是剪不断、理还乱。

如何将教育变得简单呢？赵丰平校长告诉我“以智慧心导其知，以慈悲心辅其行，以平常心处其事”。任何事物都有其规律可循，任何问题都有其应对的方法和策略，只要掌握了其中的奥妙，就会觉得教育好学生或者，让学生学习好一点也不像想象中的那么困难。

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《教育其实很美》读书心得

段景海

一、学校管理

学校文化内涵——“圆文化”。即把学生、老师和校长的关系比作一个圆，那么学生就处在圆的正中央，外围的老师好为学生服务，最外围的校长和其他学校领导为老师服务，这样一层层向内传递的不仅仅是服务，还有情感和幸福。

正由于有这样的文化引领，才有“鼓励老师、欣赏老师、善待老师，老师们就会创造出一个个惊喜”的管理理念。和既要从“人性的优点”一面出发，树立教师群体的共同价值追求，通过对人的潜能的激发和价值的尊重，调动每个人的积极性，还要从“人性的弱点”一面出发，来设计常规的管理制度，强化教师群体的规章意识。最重要的，还是超越“善”与“恶”的藩篱，通过建立激励上进，抑制懒惰，奖励优秀，处罚失责的群体语境，来提升文化和铸造团队的核心竞争力。

我校在常规管理制度的建立，教师群体的规章意识的强化，以及奖优罚懒等方面都有较成熟的经验，但在激励上级、调动每个人的积极性方面成效不明显。这主要存在两方面的问题，意识学校虽有这光面的机制，如年度考核，绩效奖金发放办法中的奖励，领衔教师的评选等，也有课堂教学比武。教师基本功比赛，教研组的教研活动等平台设计。但各种平台设计太狭窄，且缺乏活动的延续性和机制的支撑，生命力不行。二是工作时间长了，生活上的牵扯等原因。教师会产生懈怠，没有了激情，少部分教师浅尝辄止的满足等现象，制约着个体上进的愿望。为解除这些困惑，学校也采取了一些办法，如设立“教师群体创优“的课题研究，希望通过课题烟具，创设出大家群体向上的氛围，引领共同提高。由于研究活动脱节，设置的活动没有把牢教师的脉搏等原因，群体创优的问题始终困扰着我们。

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为什么孩子脸上的笑容越来越少

--读《教育其实很简单》

现在的学生很苦很累，特别是中学生更苦更累！这已经成为社会的共识。之前看过深圳市疾控中心《深圳市青少年心理问题调查》的一个报告，结果显示：12.1%的受访学生表示曾考虑过自杀，2.2%的学生曾采取措施试图自杀。产生自杀行为的原因中，24.4%的学生认为是学习压力过大。本来，花季应该充满阳光和歌声，那应该是满怀梦想、憧憬未来的岁月。是怎样的压力，让我们的孩子们这么苦这么累，让他们脸上的笑容越来越少？

一、压力来自学校

在应试教育的背景下，一些学校已经失去了教育的理想。由于缺乏科学的评价体系，分数和升学率成为衡量学校的唯一标准。“考试才是真功夫，分数才是硬道理”，成为学校信奉的教育哲学。在一所学校的教室，甚至写着“人生总要长眠，何必今日多睡”的“励志”语录。这样的教育试图用统一的大纲、统一的教材、统一的考试为每个人塑形，本来具有无限发展可能性的人，最后培养成相同的人，这样的教育用分数、用考试，用升学率、就业率等冷冰冰的单向度指标衡量，学生的个性、创造性不能得以成长、发挥，这样的教育用简单的分数排名代替多元的评价，逼着孩子做没完没了的作业，强迫孩子没日没夜机械重复练习，孩子的心灵无法得以丰盈，这些无疑是违反教育规律的行为，却打着教育的旗号，堂而皇之反复上演。但在我们271 教育集团，我们所有人都践行着：“人是教育的目的”的教育信条。我们教育的目的是把不同学生培养的更加不同，而不是把不同的学生教的更加相同。我们更关心孩子们心灵的成长，更加注重学生做为社会公民的自主管理能力的养成。读完赵丰平校长《教育其实很简单》的著作，更加坚定了我的信念：“真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校”。

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《教育其实很简单》读后感

有人用这样的话来区分职业和事业：职业是今天干了明天还得干，事业是今天干了明天还想干。职业是生存的工具，而事业是生活的动力。作为职业的执教生涯，是一天天的重复。作为事业的执教生涯的每一天都是新的。拥有一份值得为之付出的事业，即便最终无所成就，一生也是充实的。这样说来，我们还都是幸运的人，因为学校环境不允许我们做教书匠，过几十年如一日的生活。出于功利心的对事业的付出，不会长远，除非他对物质、名利异常的执着而不懒惰，只有发自内心的对教育的热爱，才会让我们持之以恒的心甘情愿的付出我们的青春热血、并激发出我们的聪明才智。在这所学校工作，真不能说是一件轻松的事情，但我们累并快乐着，是因为什么呢？因为是这所学校让我们知道什么才是真正的教育。在这所学校教学，我们培养的是真正的人，具有伟大人性的人。我们学会的是真正的教育智慧，能够引领学生追求人生幸福的智慧。本书书名是《教育其实很简单》，我想，赵校长并不是指在教育在实践上真的简单易实施，而是在引领我们不要将教育像传统教育那样单一化，也不要一提教育改革就将教育复杂化，而是要返璞归真。教育因合乎规律而简单，教育因用心而简单，教育因有信仰而简单。本书前两章从人性和智慧两个方面揭示教育本质和规律。

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世界上最重要的主任

——读《美丽的教育》有感

（夫子庙小 刘婷婷）

《美丽的教育》是孙蒲远老师凝结43年的心血和智慧，写给广大年轻班主任的一本小学心理学和教育学，也是新的教育诗篇。

笛卡儿曾经说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”的确如此，每当我捧起《美丽的教育》一书时，总是爱不释手，仿佛他笑容满面地站在我面前，耐心的为我讲解教学中的困惑，与我促膝长谈，在悄悄的告诉我做一名合格班主任的秘诀。“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”下面我将从以下三个方面来汇报一下我的一点点收获：

一、热爱自己的岗位

班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。正如孙老师所说：“班主任在小学生心中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任为好恶会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。因此，班主任是一个神圣的岗位，它牵动着几十双眼睛的关注。影响着几十名学生的成长，班主任只有全身心投入，热爱这个岗位，才会充

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寒假，我读了几本书，但尹建莉的《最美的教育最简单》这本书给我留下了深刻的印象。 书中那朴实的话语，一个个鲜活的生活实例给我一种豁然开朗的感觉，我看到了不一样的解析。让做家长的并不是那么难。只要是在一些方法和技巧上稍微改变一下，就可能就会有一些意想不到的好的收获。

作者由两个园丁拿着橡皮管给花浇水，水流很急，但其中一个园丁用手把管子轻轻一捏，水像雨一样洒在草地上。由此联想到教育，只要方法稍微改变一下，最后取得的效果就完全不一样的。从孩子吃糖的实例中得知这位家长非常信任孩子，让孩子自己管理糖桶，让孩子不仅改掉偷糖的坏毛病，还培养了孩子一种诚信的高尚品质。这比妈妈每天提防着孩子，孩子又偷偷地去偷糖，这个效果要好得多，家长改变一点点，孩子就会有很大的变化。

所以，好的教育不用搞复杂了，家长一般在智力方面，会做很多的工作。但在智力启蒙方面一个最重要的手段就是阅读。书中介绍阅读是发展儿童智力最重要的基础手段。就是有很多家长和老师会对阅读产生一些误解，比如：与语文有关的书籍，这是非常错误的。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：一个不阅读的孩子就是一个学生上潜在的差生。这或许是孩子学习不好的根源。一个从小缺少阅读的孩子，是不能持久保持好的成绩的。有的孩子从小学习成绩也不是特别出色，但他酷爱阅读，这样他的基础就不会薄弱，智力结构就不会单一，将来在学习上就会突飞猛进。有时刻意的监督自己的孩子学习，往往会适得其反，让孩子产生厌学的情绪。如果从小能认识到阅读的重要性，多利用一些时间读自己喜欢的课外书，学习自然也会越学越好。所以，文中说：“在小学、初中其实是没有真正的学业落后的，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的，而使情况发生逆转的神奇力量往往就是课外阅读。阅读为什么这么重要呢？学过心理学的人都知道，人是用语言来思维的，这句话我们普通人也可以理解。而阅读所成全的就是语言，阅读可以使一个人的语言中枢发育得非常好。一个人的思维清晰度和语言清晰度是成正比的，思维越清晰，语言也会越清晰；反过来也可以说，如果语言非常清晰，思维也会非常清晰。所以离开语言就没有思维，阅读可以被形容为

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生命的教育

——读《教育与美好的生活》有感

生命与环境科学学院 2011级生物科学师范专业 110113233 王卓

《教育与美好生活》是英国著名哲学家伯特兰-罗素的著作。作者罗素，不但在数理逻辑和哲学领域创获空前，同时也是一名人道主义者和自由思想的代言人，并且因其谈论婚姻与家庭的书获得诺贝尔文学奖，对于其人其文，陈之藩在一篇文章中有着这样的评语，让人印象颇为深刻——“清彻如水，在人类迷惑的丛林的一角，闪着一片幽光。”

罗素对于教育系统的研究、教育子女的实践经验，以及对自己早年与教育有关的人生经验的反思、对目睹的现实中各种教育成败得失的认识，均浓缩在这本书中。

罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案，其中大部分已被证明是正确的。作者还分别站在家长、教师、学生和社会的角度，对有关问题进行分析；道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智力教育则从幼儿期一直讲到大学毕业，他还详述了学校和专业的选择、课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题，立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。这本书对于当今的教育仍具有借鉴意义，这是一本浓缩智慧的经典力作。

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