红色英勇勋章读后感（英文版）

The Red Badge of Courage

I had read the book in a summer holiday,and really like it.The writer of book is Stephen Crane,a famous American author.He is a famous poet and novelist.

The book is a contadina’s son ,Henry,the woman’s only child.Henry pay a great attention to the war and look forward to being a solider and living in the army,and then he join in the North Army,ignoring his mother’s object.From that time ,his army’s life began.

When Henry was in the war,he was so nervous at first,because of the death and fighting.He was wounded by accident.But luckily,he was saved by his comrade-in-arms.And this time,every believe that he was courageous,and Henry felt ashamed,so he decided to take a chance to win honor from then on.

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读 《手上的星光》有感

10汉一 陈淑谊 10105011056

“我和杨哭从东部一座小城市来到北京,打算在这里碰碰运气。我们都很年轻,因此自以为赌得起??我确信我这一刻听到了这座轮盘一样的城市吱吱转运的声音,这种声音在呼唤着人们下注。”我们带着理想，激情，青春来到这座城市，希望在这座城市站稳脚跟，原本以为只要努力，什么都可以得到的，可是事实却是惨不忍睹。我们是穷的只剩下梦想的人。两手空空，脑袋瓜里装的什么都不是，没能力。我们对自己的未来即害怕，又憧憬。于是，最后，我们不得不改变。以前，很大很大的梦想，我要改变世界，真的是童年无忌。事实就是世界改变了我们。

“我”与杨哭分配来北京工作,但“我”所工作的艺术剧院薪水菲薄,杨哭则因爱情失利影响仕途发展,都相继辞职。这时“我”的选择是除为谋生应聘于一家报纸外,其余时间则“闷在屋子里写作”,希望“靠写作发财和挣得爱情”;杨哭则利用旧有关系成立了广告公司,当上了老总。职业的变化和对金钱毫不掩饰的追求过程中,两人都经历了很多,也付出了很多,朦胧感觉到生活中有什么东西在毁坏着两颗年轻的心,“我们对很多东西已失去了兴趣,生活变得简单了,也更麻木了。我甚至都变成了不读书的平面人。”在获得了期望的成功后却对现有生活方式发出了叹息。选择的自由,观念的务实,带来了预想中的宽裕,然而并没有带来想象中的心满意足。人心的平衡远比物质的富足来得艰难、漫长。作品其实已开始涉足表现因社会剧烈变动,人在物质与精神得失间的犹疑与困惑,并开始思索现象背后的深层原因,从而使作品具有了一定的理性高度。

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《骆驼祥子》读后感

哈师大呼兰实验学校八年十一班 王嘉怡

俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。 就在这个寒假，我读了几本书。书中不仅有耳熟能详的经典名著，也有中华民族的文化瑰宝—诗词，还有许许多多值得我们学习的精神。

在这几本书中，我觉得《骆驼祥子》带给我的影响最大。在没读这本书之前，我认为这是一本教会人们要努力克服一切困难，像骆驼一样坚持不懈，最终总会有收获成功的一天。读完书后，我便这样认为了：“在曾经那个封建的社会，生活在社会底层的人想要翻身是不容易的。”由于三次失败，祥子就从一个追求上进的人而堕落成了社会的败类。第一次，是凭借自己的苦干，凑足了买车的钱。却被宪兵连人带车抓住充当壮丁。第二次，有一点投机取巧，是顺手牵走了兵营里的骆驼，再省吃俭用准备买新车，也因这个事，祥子才有了“骆驼祥子”这个称号。可新车还没有到手，便让孙侦探把攒好的钱搜刮去了。第三次，则是祥子的妻子虎妞以低价买了邻居的车，可又因为虎妞难产而死，祥子只能把车卖掉，置办丧事。

这本书不仅精神上教育我们，文中的许多经典句子，也让我们回味无穷。有教育我们不要把钱看得太重的句子：“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”也有教育我们应该学会忍受的句子“最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。”

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读《假如给我三天光明》有感

教学目标

1．利用微机进行上网阅读，了解海伦凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难的人。

2．激发阅读全书的兴趣，逐步培养学生读书的好习惯。

3．培养学生网上阅读的兴趣。

教学重难点

激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。 教学过程

（一）课堂导入

1．20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，并获得“总统自由勋章”

有人说，海伦凯勒好像注定注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是为了向人们昭示残疾人的尊严和伟大。

设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物；她哪些地方了不起？为接下来的阅读垫下基础。

2．“你对海伦凯勒了解多少呢？”（请学生汇报）

教师完善补充：

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荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

第四十三课· 读后感写法 1、学习读后感的方法。

2、习作练笔：《螃蟹和兔子赛跑》读后感 同学们，在日常生活中，我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一副画面，常常会有感触，会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中获得启迪，或从中吸取教训。如果我们把自己对所看到、读到的材料的感想写成文字，就是读后感。

相信在刚刚结束的一个假期里，老师们和家长们一定建议同学们看一些课外书吧？也有的学校，老师还布置了读后感的作业。可是，有的同学在写读后感的时候就遇到困难了，不知道从何下手了。其实，读后感是我们小学阶段非常重要的一种作文文体，甚至到了初中也会继续写读后感。既然读后感这么重要，那么，我们就得会写读后感。今天，是新学期的第一节课，老师就带领大家一起来学习写“读后感”！

【读后感】——是读书笔记的一种形式，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

【读后感的内容一般有两种】：

1、受到的感动、启发或者教育；

2、学到的新知识。

读后感，顾名思义，是先读后感。读是基础，只有在读的过程中受到了感动，或有了收获才有感的内容可写。

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读《3岁对了，一辈子就对了》有感

中国的家长总是最苦情的家长，不怕累，不怕苦，半辈子都在为孩子操心。但实际上，这是一种吃力不讨好的做法。教孩子，要抓关键点。3岁左右是多方面能力（感知觉、记忆、思维、个性等）发展的关键期。懂得了这一点，父母们教孩子就不用那么累了。本书将3岁关键期的幼儿发展进行了详细而通俗的讲述，告诉家长如何让孩子在3岁的时候长对了，那么以后就一劳永逸了。

书中内容比较实在，属于属于心理保健的范围，3岁是孩子小时候的性格塑造期，很管用的，书中介绍了很多实例，给我们这样的很多启示，是一本值得一看的书本。

儿子三岁了，也越来越不听话了，关于教育让我头疼了一段时间，在网上看到了这本书的简介挺好的，我就买了。书到手后，看着确实对我帮助很多，这本书还是很科学的分析孩子每个年龄段的心理，让我们家长怎么做孩子才会达到我们预期的效果，我感觉我买的这本书很是及时，慢慢从以前教育孩子的误区中走出来了，感觉不是太迷茫了。了解孩子的敏感期，不同时期孩子的心理变化，了解孩子才能更好的教育孩子。两三岁的孩子辨别是非的能力虽然差，但只要我们理性客观地对待孩子，理解孩子，就一定能让孩子自己去判断是非。父母要记住：情绪处理好了，再指导孩子的行为，让孩子自己学会辨别是非。

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华尔街操盘手日记读后感

在公司实习的时候，公司的负责人给我推荐了这本书。他说是一本很不错的书。于是，我在实习期间努力把华尔街操盘手日记这本书看完了，感触坡深，越看越冲动，兴奋。

不仅是因为这本书简单易懂的手法，更是因为让我看到了一个全新的美国股市，和一个中国应届毕业生初入股市表现的如此出色产生敬佩。现在，我讲讲我看完这本书后的读后感。

先做下回顾也算记下此书的精华部分吧：作为美股交易员，要想稳定赚钱：首先要坚决止损，坦然接受损失，保证足够的交易数量，顺势操作，把握好进场时机，保持良好的心态。

这简单精湛的六句话就总结了一个优秀的美股交易员必备的条件。

这本书最经典之处就在于训练初学者的超短线训练，一步一个脚印的让交易员理解上面六个真谛，超短线训练也就意味着要频繁的交易，只要频繁的交易就必须做到坚决止损，到了点位毫不留情的象机器一样止损，回调也不后悔。当然也就会慢慢习惯并坦然接受损失也锻炼了交易员的心理素质。

坚决止损是我们唯一制胜，处于不败之地的法宝。只有坚决止损才能保证我们出击的主动性，决不处于被动状态，这样也就没有被套一词，许多人在股市中赔钱基本上都是赚了一小点，赔了一大笔，那一大笔都是由于被套，不止损造成的。被动的去等待解套。里面作者的妈妈就是我们大部分人的思想，思想错了赚钱就难中难拉。

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《爱，让沟通零距离》

——读《孩子，把你的手给我》一书有感

刘会超

闲暇之余，经常会和同事们讨论关于学生的话题，提到最多的一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？在今年暑假里，我研读了海姆。G。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子，把你的手给我》，让我懂得了：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我们介绍了和孩子交流沟通的技巧，作为一名教师，也作为一位家长让我觉得自己的教育理念又一次得到了提升，与孩子的交往又有了更多的诀窍。

孩子做错了事，就大声斥责：“你怎么又做错了？教你多少遍你才能学会！” 学生间发生了争执，就怒气冲冲地：“老师对你们说过多少次了，同学之间要互

相谦让，互相宽容，不要为了一点小事就争吵。说，今天又是为了什么？”?? 作为家长、老师，是不是觉得对上面的情境和话语都如此熟悉呢？面对斥责后情绪低落的孩子，面对怒气相向后不愿把其中的细节告知的学生，相信你一定很苦恼。

老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。

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