荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

第四十三课· 读后感写法 1、学习读后感的方法。

2、习作练笔：《螃蟹和兔子赛跑》读后感 同学们，在日常生活中，我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一副画面，常常会有感触，会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中获得启迪，或从中吸取教训。如果我们把自己对所看到、读到的材料的感想写成文字，就是读后感。

相信在刚刚结束的一个假期里，老师们和家长们一定建议同学们看一些课外书吧？也有的学校，老师还布置了读后感的作业。可是，有的同学在写读后感的时候就遇到困难了，不知道从何下手了。其实，读后感是我们小学阶段非常重要的一种作文文体，甚至到了初中也会继续写读后感。既然读后感这么重要，那么，我们就得会写读后感。今天，是新学期的第一节课，老师就带领大家一起来学习写“读后感”！

【读后感】——是读书笔记的一种形式，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

【读后感的内容一般有两种】：

1、受到的感动、启发或者教育；

2、学到的新知识。

读后感，顾名思义，是先读后感。读是基础，只有在读的过程中受到了感动，或有了收获才有感的内容可写。

这里提出一个词：感点。

【感点】——指让你最受感动的那一点（或方面）。实际上，也就是我们讲到的“中心观点”（主题）

同样一篇文章，如果让全班同学来写读后感，可能每位同学写出的侧重点都不同，也就是感点不同。

还是同样一篇文章，如果让你来列出感点，你也可能列出许多个来，但具体在写读后感的时候，同学们只需选择你认为最重要的一个感点来写即可。

比如我们要写名著童话《绿野仙踪》的读后感，每个同学都有自己的独特感受，我们大家也可能会列出很多感点。首先我们一起来看一下这篇童话的主要内容：

《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多萝茜的奇遇。

这本书里的的人物有多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫??其中，东方女巫和西方女巫是邪恶的，而北方女巫和南方女巫是善良的。 故事里的多萝茜很善良，她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍时，龙卷风来了，多萝茜和小狗托托就躲到了床底下，而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飞了起来，过了一会儿，房子又慢慢地降了下来，压死了邪恶的东方女巫，多萝茜也来到了另一个国度。

1

荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

多萝茜很想回到自己的家乡——堪萨斯州。她一路上遇见了没长脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。他们历经了千辛万苦，来到了翡翠城，见到了伟大的奥茨。奥茨答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。伟大的奥茨实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。

感点可以是：

感点1：世上无难事感点8：对幸福的追求

感点3：勇敢、自信感点9：热爱家乡

感点2：团结就是力量感点7：对友情的珍视

感点4感点6：多萝西有爱心和智慧

感点5：歌颂真、善、美、批评假、丑、恶

你只需要选择其中一个让你感触最深的感点来写就行了。

【读后感的拟题方式】：一般有两种

1、直接拟题。如：

读《??》有感 《??》读后感

读《??》的感想 读《??》后想到的

读《??》后 我读《??》

2、以感点为正题，以“——读《??》有感为副题”。如：

世上无难事

——读《绿野仙踪》有感

团结就是力量

——读《绿野仙踪》的感想

三、写作技法延伸

2

荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

读后感的写法，只需背记八个字：篇名感点，介议联结

谐音助记：拼命赶点，借亿年姐

巧记：我拼命地追赶时间，是为了借一亿年给姐姐。

写读后感三忌：

1、大段抄录原文，变成了“读后抄”。

2、大段写检查，作保证，变成了“检讨书”。

3、脱离原文内容，节外生枝，使读和感脱节。

【例文】

群鸟学艺 许多鸟听说凤凰会搭窝，都到她那里去学本领。

凤凰说：“学一样本领，要有耐心；没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。有什么好学习的！”猫头鹰飞走了。

凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。

凤凰接下去又说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来......”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。

凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住的安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨......”

麻雀听了，高兴地想：“和我想的一个样！”麻雀转身飞走了。

只有小燕子还在那里认认真真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听

3

荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。

这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。

【读后感】

虚心才能进步、成功

——读《群鸟学艺》有感

读了课文《群鸟学艺》，我懂得了一个道理：虚心才能进步、成功。（点名篇名，说明感动点）

这篇课文讲的是，许多鸟向凤凰学搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一点肤浅的知识，就自以为是，觉得已经把搭窝的技术学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至终认真地听，虚心地跟凤凰学。最后，只有小燕子搭的窝漂亮、结实、暖和。 (简介内容)

故事中的小鸟，有的骄傲自满，有的谦虚好学，形成了鲜明的对照。(对原文加以议论，引出下文的“联系实际”)

记得三年级上学期时，我就像课文中的小燕子一样，虚心好学，对很多问题都喜欢钻研。不懂的，就向老师请教。那时，单元测验我常得第一。可是挡我连续几次第一名以后，便开始像猫头鹰一样骄傲起来。数学课上，才听老师讲了一两道例题，就认为已经学得很好了，再也听不进去和同桌打打闹闹，嬉嬉笑笑。语文课上，常在下面偷看卡通漫画书，根本没听老师讲，老师问听懂了没有，却带头高声喊"懂了"。渐渐地，做作业时就感到吃力了，甚至发展到了抄别人作业的地步。期末考试，语文、数学成绩却没有及格。唉!我这不是像课文中 读了《群鸟学艺》我深有感触：不虚心，怎能进步、成功呢？（结尾总结感受点）

螃蟹和兔子赛跑

螃蟹听说了乌兔赛跑的故事，心想特别不服气。心想我比乌龟灵活，比兔子腿多。“哼！要是我和它们中的任何一个比赛都能得冠军。”

螃蟹的话正好被一只路过的兔子听见，兔子笑着说：“螃蟹你这么不服气，不如咱们来比试比试怎么样？要是你赢了，以后我见到你就喊大哥，一辈子听你使唤。要是你输了，嘻嘻！你叫我大哥，一辈子听我使唤，如何？”

螃蟹听罢，傲慢地说：“切！比就比谁怕谁呀！”它们的吵声吸引了不少小动物前来观看，青蛙、小鸟主动提出要做这场比赛的裁判。

螃蟹和兔子站在一起，准备开跑，它们的目的地是前面不远处一颗老松树。

大嗓门的青蛙，高喊：“预备，跑！”螃蟹和兔子立即窜了出去。小鸟呐喊“加油！”兔子笑嘻嘻地冲在前头……

4 的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学搭窝一样，不求甚解，半途而废吗? (联系实际谈感想，详写)

荷露阅读作文----读书是为了人生的积淀 写作是为了生命的精彩

突然青蛙惊呼了一声，指着螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁边跑去了，你要往前跑呀！”大伙这才注意到螃蟹，它正一脸美滋滋的边横着往另一个方向跑去。

“螃蟹大哥，跑错方向啦！”青蛙大声喊道，“快回来向直跑！”

可螃蟹跑的太急了，隐隐约约听见大伙在喊，还以为在为它加油，它边跑边回头看，心里高兴的想“哈，兔子早被我落没影了，听听都在为我打气加油的声音，冠军是非我莫属了，嘻嘻。”

动物们只能看着螃蟹继续横着朝一个方向急急跑去，而这时候兔子已经跑到了指定的地点。

螃蟹就这样跑呀跑跑到嘴里喷出了白沫，依然没有跑到指定的大树下，他纳闷的嘟囔道：“我两眼始终盯着那棵大树跑，绝对没错儿的，怎么就跑不到呀？真奇怪。”

这时小鸟飞来了，叽叽喳喳地说：“兔子已经跑到终点，你输了。”

螃蟹大叫着说：“不可能，我一直没看见兔子超过我，它怎么跑到终点了？” 小鸟说：“你笨蛋！照你这样横着跑的，一辈子也跑不到终点。”

螃蟹这才想起自己虽然脚多，可自己是横着走路的，都是好胜心让它忘记了这点，它红着脸一头钻进了石头缝里再也不肯轻易出来了。

5

 

第二篇：读后感的写法(五年级)

读后感的写法

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

同学们：我们在课余生活中看了很多的课外读物，丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，收获了丰富的知识。还有一些文章或书籍让我们那样的念念不忘，感触颇深。那么你能否来写写读了这些文章或书籍后的感受。

400-500字）

让人流泪的电话号码

一天，正走在路上，手机响了，话筒里是个稚嫩的小女孩的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！”凭直觉，我知道又是个打错的电话，因为我没有女儿，只有个6岁的独生子。这年头发生此类事情也实在是不足为奇。我没好气的说了声：“打错了！”便挂断了电话。

接下来几天里，这个电话竟时不时地打过来，搅得我心烦，有时态度粗暴的回绝，有时干脆不接。

那天，这个电话又一次次打来，与往常不同的是，在我始终未接的情况下， 1

那边一直在坚持不懈的拨打着。我终于耐住性子开始接听，还是那个女孩有气无力的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！妈妈说这个电话没打错，是你的手机号码，爸爸我好疼啊！妈妈说你工作忙，天天都是她一个人在照顾我，都累坏了，爸爸我知道你很辛苦，如果来不了，你就在电话里再亲妞妞一次好吗？”孩子天真的要求不容我拒绝，我对着话筒响响地吻了几下，就听到孩子那边断断续续的声音：“谢谢……爸爸，我好……高兴，好……幸福……” 就在我逐渐对这个打错的电话发生兴趣时，接电话的不是女孩而是一个低沉的女声：“对不起，先生，这段日子一定给您添了不少麻烦，实在对不起！我本想处理完事情就给您打电话道歉的。这孩子的命很苦，生下来就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一场 车祸夺去了生命，我实在不敢把这个消息告诉她，每天的化疗，时时的疼痛，已经把孩子折磨得够可怜的了。当疼痛最让她难以忍受的时候，她嘴里总是呼喊着以前经常鼓励她要坚强的爸爸，我实在不忍心看孩子这样，那天就随便编了个手机号码……”

“那孩子现在怎么样了？”我迫不及待地追问。

“妞妞已经走了，您当时一定是在电话里吻了她，因为她是微笑着走的，临走时小手里 还紧紧攥着那个能听到?爸爸?声音的手机……” 不知什么时候，我的眼前已模糊一片……

400-500字）

2

3