折翼天使
———观《青涩记忆有感》
十八岁的天空，远离了尘世的喧嚣；
十八岁的我们，都曾是双翼天使;
十八岁的少年，都曾梦想在人生的道路上，展翅翱翔、、、、、 《青涩记忆》这部影片，主要讲述的是几个迷恋网络的中学生，不听家长和老师的教育，不好好上学读书。在一次偷窃过程中，不小心打死了一名保安，并盗走了仓库贵重物品，从而走上了犯罪道路。这几位中学生的局面让人非常痛心：一名中学生跳楼自杀，两名中学生被判刑，还有一名得了幻想症、、、、、、他们都不曾与家庭或父母做深入的沟通，毁了了各自的美好前程，给家人留下了无尽的痛苦，也给我们留下了深深的思考、、、、、、
《青涩记忆》以几个不同家庭背景花样年华的中学生为主线，浓缩了我们当今社会青少年的几个缩影。讲述了他们由于不同的因素而与学校，家庭，社会形成了深深的壁垒，从而沉迷于网络，并且深陷其中。他们家庭原本欢乐的笑声被无止休的争吵所替代，他们父母原本会心的微笑被愁眉苦脸所掩盖。而唯一陪伴他们的，是网吧里冰冷的鼠标和键盘。
《青涩记忆》从社会的方方面面深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，重点突出了青少年沉迷于网络所带来的心理上和精神上的严重危害。《青涩记忆》也给当今青少年的父母敲响了警钟。我们应该从社会司法宣传，学校道德教育，家庭父母沟通这三方面做起，
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“你”这么美
——《边城》读后感
何嘉璐
大学毕业后，许久没有静下心来好好读一本书。进入信息化时代，每天不是看电视就是上网，习惯于从网上获取我们需要的信息，看书的时间的确很少。很久以前，一位老朋友就推荐我看沈从文的《边城》。他告诉我，《边城》写得很美，是一个发生在湘西的故事。一直都不曾看，却一直都在心中留存着一份期盼。偶然，在书店随手翻了翻这本书，便沉浸其中，爱不释手，一口气把它读完了。
“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。”这就是沈从文先生带给我们的他的“边城”。
《边城》讲述的故事凄美动人。它没有惊心动魄的情节，也没有撕心裂肺的感人场面，但他细腻而且真实，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，使你在不知不觉间已然泪流满面。而令我们流泪的，正是这座城市在不经意间流露出的环境美、人情美与人性美。
文中，向我们展示了这样一幅风景图：“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。”
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1.《论持久战》—毛泽东
2.《我的精神家园》—王小波
3.《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》—俞敏洪
4.《人，诗意的栖居》—张永岳
5.《沉思录》—马可·奥勒留
6.《我与地坛史铁生散文小说选》—史铁生
7.《飘》—美·米切尔
8.《我的大学》—高尔基
9.《似水流年》—张恨水
10.《童年》—高尔基
11.《在人间》—高尔基
12.《明朝那些事儿·第九部 妖孽横行的宫延》—当年明月
13.《西方美学史》—朱光潜
14.《西方哲学史》—邓晓芒 赵林
15.《追忆似水流年 第IV部 索多姆和戈摩尔》—法·普鲁斯特
16.《追忆似水流年 第V部 女囚》—法·普鲁斯特
17.《瓦尔登湖》—美·亨利·戴维·梭罗
18.《黄金时代》—王小波
19.《一路走来一路读》—林达
20.《我们为什么旅行》—小鹏
21.《大学之理念》——
22.《浪漫骑士-记忆王小波》——艾晓明 李银河
23.《朱元璋传》—吴晗
24.《钱锺书集》—钱钟书
25.《弟子规》
26.《全世界人民都知道》—李承鹏
27.《看见》—柴静
28.《女神》—郭沫若
29.《边城》—沈从文
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守望的梦，人性的纷扰――读《了不起 的盖茨比》
说到想去认认真真的写一本书的读后感，在我翻落了记忆里大把的灰尘后，不得不无奈的耸耸肩笑笑。虽然一直以来喜欢读书，也读了一定的书，却从未真正去写过一篇完整的读后感，那么，确切地说，自己的读书无非一直是走马观花式的消遣了，着实惭愧。 很早以前就听说过《了不起的盖茨比》这本书，而一直没有机会去涉及其糖果罐里的美味的我，仅仅从书名以为其内容无非是介绍一个人如何成功的励志专著。直到今天，翻开它的前言，翻开它的译者编，再到真正见识它的庐山真面目，一直以来存在我潜意识里庸俗的观点顿时土崩瓦解，我才发现自己犯下了一个多大的错，也就在那时，我才萌生了去认真为它写一篇属于我自己的读后感。
或许我这样一个无名小卒的话或多或少地会让人觉得肤浅与憎恶。一直以来，我都不喜欢一篇读后感里一大部分的内容是对讨论对象内容的概括，就像小学中学时代里老师教我们写读后感那样，一段开头，再一大段对文章的概括，最后一小部分说说自己的感悟。那种形式上的束缚实在让我觉得难受，仿佛有人要把一样不规则的东西硬塞进规则的盒子里一样，把原本属于它的美改变了形状，即使新出来的东西是美的，可是这种美与当初的那种美早已大相庭径，称不上是原来的东西了。
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作文训练应突出学生对生活的独特体验
作文本来就应是个性化的产物，它是作者宣泄情感、释放心灵、外化思想、展示艺术美的结晶。每个学生都是一个丰富多彩的世界，都有自己的独特的生活经历，都有自己的喜怒哀乐，都有自己的审美观、价值观，因而写出的文章应该是有个性特色的，充满创造性的。歌德曾经说过：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样的，一千个人之中也很难找到两个人在思想感情完全协调一致的。” 然而，就是这样一个几乎人人都明白的作文教学原理，我们却未能很好地去遵循，致使我们学生的作文多的是“脸谱化”，少的是个性化。我们的作文教学现状，往往忽视了学生的个性特点。教师评价学生的作文习惯于凭自己的主观感受来评价，用成人的处世哲学和经验，从原则和理论的高度提出种种苛求，凡此种种,抹杀了学生的习作兴趣,,制约了学生的创作个性，不能不使作文导入低幼化，平俗化，“社会化”的误区扼制了学生想象力的发展。当然造成这种现状的原因主要是应试教育过分强调共性，以考试分数作为评价标准。压抑了学生个性的发展。新课标对作文教学提出了更高更新的要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。就是说新课标更多地突出了作文教学要抓真情实感、力求表达自己对周围环境的真切体验，也就是说更加突出学生的个性认识，更加突出学生对生活的独特体验，走个性化的发展的道路。
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我们身处其中的宇宙，生机勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么？人与宇宙有什么关系？这是人类不能不回答的问题。
《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果，运用了大量科学数据、图像和实例，揭示了宇宙奥秘的真相，解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里，我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中，我们可以看到人类是如何被创造出来的，可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑，为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系，可是在这部影片中，我们可以发现，人类的诞生是物质一点一滴的积累，通过一次又一次的量变从而形成的质变过程，一次次的进化，都为我们展现了唯物主义中，物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球，再到诞生了生物，诞生了人，上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来，并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现，事物都是联系的，这个世界上并没有一个可以单独存在的个体，事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累，一次一次质变的飞跃，才造就了我们人类如此辉煌的今天。
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看着老师放的“德耀中华”的纪录片，大家无不热泪盈眶、感受良多。
“数风流人物，还看今朝”淋漓尽致的体现出了我们这些生生的英雄，在这个物欲横流、经济大发展的社会，社会主义核心价值观始终占据着主导地位，道德的力量带动了一批又一批人，并将代代相传，这种力量是势不可挡的。道德模范为什么能感动人？因为坚守道德这块阵地，是人心所向，是社会和时代所需。道德是一个国家和民族在信仰和诚信上的制高点，而法律则是一个底线。人们关注这个典礼，不光是关注典礼的本身，更是关注这个社会的道德制高点，关注有多少人能坚守住这块阵地。活在当今社会下的青年的责任与重担， 一个人不在于你能对社会和国 活在当今社会下的青年的责任与重担， 家做出多么巨大的贡献，雷锋曾今说过： “我们只要将每个人的有限的生命投身到无限的为人民服务去”。 那样我们的社会将是一片祥和景象， 每次观看完感到中国人物颁奖典礼后， 心中总是久久不能平息，不禁潸然泪下，听他们的故事总会给人以长久的思索与追问：什么样的情怀使他们成就了如此浩瀚宏阔的精神世界？是什么样的机缘使他们另九州动容？ 感动着每一位中国人乃至全世界。 吴菊萍的一句话牵动着每一个人的心：“我们拒绝袖手旁观。”也许我们曾亲眼看到身边的扒窃行为、偷盗行为，也曾遇到他人的紧急求助??但我们又是否曾犹豫不决或“事不关己、高高挂起”？亦或担心自己因此遇到不必要的麻烦？其实，当我们在抱
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每一年的6,7月份总是让人伤感的毕业季，离开曾经朝夕相处的同学，老师，离开熟悉的不能再熟悉的校园，在这个栀子花开的季节，就这样毕业了。
看着这篇文章，想起一年前的自己，觉得文章的每句话都像挂满了泪水，仿佛昨天我们还是一大班的人整齐坐在教室里奋战高考，可现在却已各在天涯。
还清晰地记得和好朋友们漫步在雨后的校园，兴奋地畅谈理想的场景，大家下课围着老师讨论问题的场景也依旧历历在目，可我们的确已经毕业了，就在一年前的那个栀子花开的季节里。还记得高考前，那铺天盖地而来的同学录，一个劲地写，直到整张纸都满满地，心中的话却仍然没有写完。那时候大家不停地交换着照片，只希望多年后在某个路口遇见他时，仍可以兴奋地叫出他的名字。
一年前还在为高考奋斗时，老师曾告诉我们这三年将会是我们人生中最难忘的时光，在大学，再也不会像现在这样大家每天在这个教室里一起学习一起打闹了。那时候的我很坚定地告诉自己，我绝对不会的，我再也不想再过这种天天埋在习题里的日子了。不过现在我知道我错了，不管是老师还是同学甚至是那无止境的作业和考试在现在的我看来都是很美好很美好却再也回不去的回忆。
静静地翻看着同学录，看着那些和他们交换来的照片，想象着曾朝夕相处的他们现在变了嘛，还记得自己嘛，泪水不禁在眼眶里打转，正如文中说的一样吧，所有的往事在我们分别的那个夏天都已被定格，所有被定格的都会成为回忆，而所有的回忆都会在流年中模糊。
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