《初雪之恋》观后感
----以日本文化为中心
《初雪之恋》由日本当红的演员宫崎葵与韩国李俊基合作拍摄的一部爱情电影。
该片讲述了随父亲来到日本的金明，遇上了可爱的日本女孩七重。在日本的日子金明并没有学会多少日语，而是通过与女孩的交流逐渐的了解了日本的文化。而七重也因为金明开朗的性格逐渐的活泼起来，但是七重破败的家庭迫使了她与妹妹百合带着她的妈妈搬离了京东，带着她与金明诺言，初雪与金明一起看雪走过那条石壁……几年之后他们相遇了，金明还不知道七重离开的原因，因此错过了一次重逢的机会。金明重新会到日本的那个寺庙，看到了每年七重写在有着山茶花的祈福本上的记载，知道了七重还记得他们的承诺，遵守着承诺，最终他们有相遇了……这部电影是通过一个韩国人与一个日本人的交流体现日本的文化。在外国人的眼中，日本是怎么样的。
在观看影片的时候我有仔细注意到其中各种日本的特殊的文化习俗。最先吸引我的是金明在寺庙中舀水的东西，一个长柄的水瓢。这个通常在茶室外面会有，用其洗手，将水送入口中，目的是将体内外的凡尘洗净，然后，把一个干净的手绢，放入前胸衣襟内，再取一把小折扇，插在身后的腰带上，稍静下心后，便进入茶室。金明当时用其来擦拭伤口也算是歪打正着。接着女孩带着金明来到一个挂满白纸条的树下。那些纸条叫御神签，是算命用的，签上写着你的运势，不好的签会挂在树上，代表好运的签就自己留下。也许是因为七重的美丽，也许是因为日本文化的魅力，让金明对七重产生了莫名的好感。会到家里他与父亲一同吃饭，金明抱怨着没有汤勺，才知道在日本喝汤不用汤勺。而其父亲到是对日本是否能有好感，可能在他看来日本保留了最多的传统文化，最能触发他对陶艺的感受。这是他来日本的第一天，而这只是见了日本的一小部分。
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初雪之恋
影片《初雪之恋》欣赏完了，有几滴咸咸的热泪挤出了眼眶，湿润了眼睛。初恋对于某些人来说是一件小事情，对于另外一些人确实难以忘怀的事情。
男主人公明君（李俊基饰演）是一个俊俏潇洒的帅哥，女主人公是一个漂亮、明白事理的女孩，共同缔造一场日韩文化的异国恋情。
对于一个约定，女孩子可能一辈子记在心里，并且一直为那个约定奋斗、努力；男孩子可能随口一说，过后就忘。有时候，一个勾勾手指可能鉴定了两个人的缘分：一个月、十年、甚至一辈子；有时候，一个拥抱可能是最后的亲热，可能是最后的一个亲人；有时候，一个吻可能是最后的分离、可能是一辈子的分离。
爱情，就像留不住的清水，来也匆匆，去也匆匆。爱情，就是一个一个誓言与约定的组合体，我们要为了这个些个梦想不惜辛苦去追随。爱情能带来伤痛，还是有人愿意去追求；爱情也能带来幸福，还是有人不愿意享受。世间的情就是这么个道理，理不清楚，说不明白。但是有一点我认为很重要：约定实现了，就是一个人或者多个人的幸福；理想的生活你很满足，那你就是最快乐的。
我有些时候也很幼稚，以至于幼稚到…，有些时候也太Man了；不过我认为我能做到的事情，能帮助别人的事情，就会伸出援助之手去帮助，我没有能力帮助的事情，你就是再求我也没有用。我许诺 给别人的承诺，就尽自己最大的努力去实现。我不希望给别人的是一张空支票。
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《雪国》读后感
英语13-2 余翔 130914204
因为我个人很喜欢川端康成的作品，经常品读其小说，所以觉得《雪国》这部作品最为成功，不仅让他获得了诺贝尔文学家，也是他文学造诣的顶峰之作。本来对《雪国》也有所感悟，我便反复翻看这本书，从字面上的雪可以想象出书中刻画的静谧的世界，雪国是一个小山村，每到冬季白皑皑的大雪覆盖了整个村庄，显得格外宁静，故事也是从初雪开始的，女主人公驹子，一位喜欢雪的妙龄女子，一个人的时候总是打开窗户，双眸凝视窗外冻结的冰雕，听着呼呼的风划过，雪仍然下着，但她的心在那一刻停止了，她在沉思未来。她曾经去过东京，羡慕那儿的人的正常生活，而她却因变故要回到山村学习舞蹈，因为舞蹈老师诚心诚意想让她和儿子结婚，在老师死后驹子为了顺遂老师心愿，不得不成为艺伎，努力赚钱给儿子治病，与此同时一直喜欢儿子的洋子也在照顾儿子。作者通过驹子的职业变化表达了底层人民为支撑生活被迫从事不喜欢的职业，驹子也说过：“我不是喜欢当艺伎而当艺伎，是不得不做这个罢了。”说完后，她一脸失落地离开岛村的房间，看着背影，想必岛村也很同情她吧。驹子的内心是善良开朗的，她从16岁开始天天都写日记，如实地记录每一天的事情，她说：“有些内容连自己看了也怪不好意思的。”然后会羞怯地回过头去，其实少女时代的驹子对未来充满了憧憬，她希望岛村能带她去东京，脱离这种生活困境，不用为了生活而
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《初雪》有感
每一个生命都是父母的初雪，纯洁而高贵。黑夜中，雪压下了整个世界，在这样的世界里爱如雪花般漫天飞舞，成为世界的主角。
我不奢望每一位父母如张晓风那样，令自己的生命的延续可以拥有自己的世界，无需为了父母间的虚荣心而感到肩膀如石头般沉重。在初雪之后，孩子的梦如同雪般在樱花的国度中飘忽不定。雪因为温度而融化于水，樱花会因为寿命而凋零于地，母亲的爱会因为孩子而酿造于纯。我想诗诗会很幸福的，在她的世界里可以独跳一支舞；可以将花瓣组成一片天地，尽情的在书海中遨游；可以将自己的爱好追求到极点……
言辞只为词藻的编华，现实只为理想的化身。
诗诗虽生活战争年代，与我们的安逸稍有逊色。而诗诗的母亲一直在给予她希望，为孩子点灯。使黑暗照亮，光明迎来。最为重要的则是她照亮了一位纯洁的心灵，让那颗幼小的心如星星般闪烁。我明知黑暗毕竟略有暗色，宇宙之中一片廖茫，这颗星需要更多的同伴一起照亮整个世界！
《初雪》体现了母亲的高尚与智慧，我不赞颂她伟大，那是因每个父母之心皆此；母亲为孩子的人生开辟了前进的道路；和平年代，而那些爱又为何再也不能变为原汁原味的咖啡呢？
夜晚，梦见自己化为了六角雪花，零星飘落。看到夜的主色调，突然醒悟，只有母爱的光芒使我华为液体，升华成为雨水、露；进而去唤醒另一个春天再次苏醒。
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《20xx年初雪有感》 心中早已把它盼， 初雪迟降遂人愿， 今宵万物穿银装， 明朝欢笑随处见。 20xx年1月28日
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昨天看完了《三体》，不知是因为篇幅之巨还是因为帅哥之多，这回，是真的内心久久不能平复，一篇过于长的读后感 ——《三体》。这种不能平复，已经到了不下笔写完读后林林总总的感受，就不想开始另外一本书，仿佛一个世界还没离开，所有消歇的尘埃都值得缅怀. 因为喜欢看武侠小说，幻想类的小说也多多少少接触了一些，却着实感觉到在现当代的科幻小说中，幻永远都是大于科的，有些时候，甚至更多的是鬼力乱神脱离了真实世界的扯淡。而《三体》中对于科普知识的应用和对科学前沿技术的细节描述真真正正地震撼了我，甚至改变了我的很多想法，理科生们，请原谅我这个标准文科生胡乱地评价和感慨，我不敢轻易动用科学这个名词，对我来说，好多，也仅是科普而已。却正是这样的科普，第一次在我的面前展示了整个宇宙的浩渺博大，第一次让我拥有了遨游太虚的巨大冲动，也第一次引发了我对于大命题的思考，以前我一直是带着小小畏惧和逃避的面对这些将永远困扰着人类的无解命题。
而因为坚信着文明的进步，我可以不再彷徨害怕，和那些比我更加坚定的人一起成长。
我最喜欢的人——罗辑
“那个威严的执剑人已经无影无踪。。。现在的罗辑，其实就是四个世纪成为面壁者前的罗辑，那时的玩世不恭也像是从冬眠中苏醒了，被岁月冲淡了一些，由更多的超然所填补。”
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读后感写作模块，仅供初学参考，作文无定法：
（读后感写作模块一：英雄人物、纪录片等）读《×××××》后
今天我读了《××××》中的一篇《×××》文章，其中主要讲述了（摘抄文章中的第一段或者最后一段内容）。
我最大收获是……,它启发我们仔细观察生活和认真思考我们面对的问题或困难，选择最佳方法解决问题，在解决问题过程中逐步锻炼自己，学会守住做人做事的道德准则，想到了怎样做一个对社会、对家庭有益的好人，如何做一个人们尊敬、爱戴的人。
（读后感写作模块二：历史故事等）读《×××××》后
今天我读了《××××》中的一篇《×××》文章，其中主要讲述了（摘抄文章中的第一段或者最后一段内容）。
我的收获是……,它启发我们仔细观察生活和认真思考我们面对的问题或困难，选择最佳方法解决问题，在解决问题过程中逐步锻炼自己，明辨是非，好坏善恶，守住做人做事的道德准则，认识到了在生活中提高自己的道德水平、完善自己的道德修养的重要性。
（读后感写作模块三人物传记、散文等）读《×××××》所想到的……
近期我读了《××××》中的一篇《×××》文章，其中主要讲述了（摘抄文章中的第一段或者最后一段内容）。
我认为×××这件事情做得好，一、……二、……三、……；我学到了如何明辨是非，好坏善恶，守住做人做事的道德准则，认识到提高自己的道德水平、完善自己的道德修养，这对自己、对家庭、对社会都有好处。
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《中国教室的奇迹》读后感
“为分数、名次读书的孩子怎么都走不远，就像为着功名去做艺术的怎么都不了一流的艺术家一样”这是《中国教室的奇迹》中的一句话，我非常喜欢并时时刻刻提醒自己：做一个用心去教育的教育者。
俞玉萍老师是一名平凡的语文老师，可她却一直做着不平凡的事情。能把班歌唱到中央电视台的舞台上，这绝不是一个普通的老师能够做到的事；能和孩子们一起面对生命这本沉重的书，并且引导孩子们化悲愤为力量，让他们知道生命的真正意义在于过程而不是结果，俞玉萍老师做到了。她是用智慧和爱在教育孩子们，在爱的世界里引导他们智慧地学习，教会他们爱的能力找到各自的人生目标，展翅翱翔！
她虽然是一名语文老师，但是她教育教学的手段可以说是跨学科的，仿佛像一个魔术师可以让孩子们不断地看到奇迹！她曾和学生一起徜徉在音乐的海洋里，用音乐洗涤心灵，让孩子们的灵魂得到释放。课间和孩子们在《天鹅湖》畔感受《初雪》雪花的轻盈和纯净，浮躁的时候感受《寂静森林》的清新气息，成功的时候听听《鹰之歌》，失败的时候让《命运交响曲》的旋律激发起昂扬的斗志！
我感动，感动俞玉萍老师始终将爱贯穿于教育之中，著名的教育专家孙云晓说过：“缺乏支持性的人际关系是未成年人沉迷
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