《嘉莉妹妹》读后感
----“美国梦”的扭曲与幻灭
何为“美国梦”？“美国梦”是指在美国，无论地位出身、种族和性别等方面有何差异，只要具备聪明、勤劳和坚韧不拔等必要条件，任何人都可能在相同的条件下，通过自己的诚实劳动与他人进行公平竞争，获得最终的成功和幸福，使自己的梦想变成现实。
嘉莉妹妹的创作背景是20世纪初处于变革中，被金钱至上的思想索充斥的美国大都市。女主人公利用不道德的手段成就她的财富与跻身上流社会的梦想。小说揭露了资本主义社会贫富悬殊的对立，抨击了美国大都市金钱万能、道德沦丧的残酷现实。
在嘉莉追求梦想过程中，她的梦想随着欲望的不断上升而发生改变。嘉莉较为典型地代表了当时一心想往上爬的美国下层人民。嘉莉为了追求自己的梦想先后做了推销员杜洛埃的情妇，后来由于更大的欲望又做了酒店经理赫斯渥的情妇，但是她的这种做法是有违当时社会的传统道德的。她的命运充满了偶然性，偶然中她认识了杜洛埃，偶然中她认识了赫斯特沃特，偶然中她登上了舞台饰演罗拉的角色，偶然中她在饰演中脱颖而出，成就了她的“美国梦”！虽然嘉莉最后实现了她的美国梦，但这是失败的， 因为她始终找不到自己所想要的幸福。物质上的充裕和精神上的匮乏使得她继续更深一层去寻找她所想要的东西。
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暑 假 读 书 笔 记
《嘉莉妹妹读后感》
一八八九年间，聪明、羞怯，?由于无知和年轻而充满了幻想的十八岁的嘉罗琳〃米蓓?（家里人叫她嘉莉妹妹），手提内装四块美元的仿鳄鱼皮手提包，离开故乡小城前往芝加哥。寒酸、凄惶，对未知的繁华充满热望，嘉莉，一个不折不扣的外来妹。西奥多〃德莱塞对此有着切肤之痛，他带着欣喜的目光和屈辱的眼泪小心翼翼地展开笔触，动人的情节便历历如在眼前。
?她刚到芝加哥，就像夜里吹来的一阵清新的空气一样新鲜，乡下的阳光依然在她眼里闪耀。?脱胎换骨的城市生活让嘉莉迅速地改变：?在这短短的瞬间，乡间的狭隘生活不知怎的就像一件外逃从她身上脱下来，替换她的则是充满种种奥秘的城市生活。?伊始，作者发自肺腑地说：?一个女孩子十八岁离家出门，结局只有两种，要么遇到好人搭救而越变越好，要么很快接受了大都市道德标准而越变越坏。在这样的环境中，要保持中间状态是不可能的。?这不仅是德莱塞个人生活经验的总结，也是上上世纪末美国社会为人处世的箴言。欲望的膨胀和环境的诱惑，而根本点在于前者。我们从那些概念式的句子研读急欲表达的内容。?如同许多凡夫俗子一样，本能和欲念在某种程度上说还是胜利者。??她完全听从自己的欲念摆布，不是走下决心要走的路，而
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《德伯家的苔丝》读书笔记
宋彬菡
她有着贵族血统，又生在淳朴的乡村之中，这一切造就了她的纯洁和质朴的优雅。哈代赋予了她至真至美的个性，她是大自然的女儿。她的生命就如同一棵傲立的小树，虽然有寒冬落叶，但等到春暖时，又是枝叶喧闹。而命运无情的利锯，让她最终倒下，再也无法站起。
苔丝自始至终都是纯洁美好的，一如她的外表。女人珍视美丽，而美丽给女人带来的，却往往不是幸运。世人也珍爱美丽，可是却没有人真正知道怎样去爱。
我们不能武断地说亚雷不爱苔丝，爱美之心，就算不是对灵魂的欣赏，也无可厚非。他曾经有一点想要保护她，也想过要柔和地对她好，慢慢地进入她的内心。他的语言虽然粗鲁俗气，但细细品读，其中也不乏对苔丝温柔的心疼。但同时亚雷的纨绔习气又让人嗤之以鼻，他最大的错误就在于只知占有，不懂尊重，生活所迫的苔丝，想推开他却不能。事后亚雷提出可以给予苔丝情妇式的豢养，这个承诺对于一个粗俗的商人，也许已经是很勇敢的担当了吧，但对于苔丝，这个表面沉默而内心倔强的无以复加的女性，这确是不折不扣的侮辱。
安玑走后，亚雷又找到苔丝，再次提出豢养她，这是出于占有的欲望还是内心对苔丝的爱恋呢?我们不得而知，但在苔丝已经窘迫得走投无路的时候，他是落井下石，也是拉了一把苔丝，给了苔
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亲子阅读后感
--------我和刘梓安亲子阅读的点滴
“亲子阅读”这流行语，在网络上解释为：以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程；而我理解的“亲子阅读”指得就是父母与孩子通过共同阅读各种各样的书籍，让孩子体会理解它存在的意义和延伸自身的兴趣。在这“亲子阅读”方面，我和安仔的阅读经历就深有感足，体会甚多。 转眼间刘梓安已6周岁了，现在读大班的他无论是生活上、学习上都不算是一位“优质生” ，但作为母亲的我，更注重他能快乐做好自己想做的、有兴趣的事情，其中亲子阅读就是一项他每天非常迫切要做得事项…..孩子之所以对书籍的热爱，对我来讲，真得要做足功课才能达到目的。
首先，我是以一种“诱惑加引导”的方式把安仔带进了图画书世界。 我是个“半路出家”的家长，安仔二岁左右的时候，才意示到要给他买些图画书看了，就从书店拿了几本我认为不错的书回来，摆在他面前。但令人惊讶的事情发生了：安仔竟然对图画书非常冷淡，望了几眼就再也不理睬它们了，等玩够他手上的玩具后，才转过头，一手把书一页页的撕开。当时的我既惊讶又气愤，二话不说，在他的小屁股上疼打了几下，接下来就是安仔地震似的哭喊声……当时的我苦闷极了，翻阅书籍，终于找到国内教育学家尹建莉老师关于如何诱惑孩子阅读的说法：“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。”通过反复深思检讨，觉得其实是自己少做了“诱惑引导”这步。于是找到一个好时机，他正在玩玩具，我走到离他不远的地方坐下，拿起我之前准备好的图画书看，接着放声大笑，然后大声说：“这小青蛙真是太好笑 1
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西奥多·德莱塞（1871～1945）美国杰出的批判现实主义小说家。1871年8月27日生于印第安纳州的特雷霍特镇，出生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。19xx年，第一部作品《嘉莉妹妹》问世，引起轰动。此书通过农村姑娘嘉莉到芝加哥谋生而成为名演员的故事，揭露了资本主义社会繁荣的表面底下的失业、贫困和饥饿，对美国贫富对立的社会作了深刻的描写。《嘉莉妹妹》用巴尔扎克式的现实主义写成为美国文学开创了一个新的天地。它虽在美国被禁，后来却在英因出版。19xx年终于在美国再次出版。
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无论如何都不算是先锋人物的德莱塞，在美国文学史上的地位也许就只能显得这么尴尬。但他却以艺术的方法表现主人公对女人、宅第和艺术品的追求，旨在表现他崇尚人的本能和享乐，表现他对新兴的消费意识形态的赞同和宣传。在这种意义上说，《嘉莉妹妹》不是对资本主义制度的颠覆，而是对其进行宣传，因为人们对舒适和享乐的追求无疑会刺激经济进一步的发展。
此书讲的是漂亮而胆小，年轻无知，美丽聪明，爱慕虚荣，对家人故土充满了留恋之情，对大都市繁华生活的充满了幻想，嘉莉只身来到芝加哥谋生，去投奔她的姐姐，寻求新的生活。都市耀眼的万点灯火驱使她登上了去芝加哥的火车，但是她不知道那耀眼的光华掩盖了多少谎言、谬误、邪恶和伪善。为了生存先后成了德鲁埃、赫斯特伍德的情人，最后因机缘巧合而成了红级一时的女演员的故事。
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一． 故事的梗概
这本书讲述的是一个本性善良天真的农村姑娘为了摆脱穷苦只身一人来到芝加哥寻找幸福的生活，因为生活所迫不得不出卖灵魂和肉体，先后成为两个男人的情妇，最后与情夫私奔到纽约，一个偶然的机会成为红极一时的歌星，在流光溢彩的百老汇大街上实现了她一直梦幻的上流人士生活，然而在她拥有了一切之后，却始终没有找到幸福。
人物的特征
书中的赫斯特伍德是一个悲情人物，放弃了家庭，放弃了体面的工作，放弃了名誉和地位以及家财万贯，他居然偷了保险柜的钱带着嘉莉逃走了。更可悲的是，他成了一个穷人却不肯承认。他并没有摆脱过去奢华生活留给他的体面的自尊，以至于放不下架子为生计而工作，在身无分文的时候，在向女人伸手要钱的时候，甚至在冰冷的雪地里乞讨的时候，还在用奢华的回忆填补一个男人的自尊。剥离了阶级地位，剥离了华丽的服饰，剥离了尊严，赤裸裸的求生欲望体现的悲凉真真切切，最终他用乞讨来的一毛五分钱结束了自己的生命 因为它真实的反应了当时社会底层民众的疾苦生活，赫斯特伍德只是美国大街上无数个乞讨者之一，那个时候无数饥饿的流浪汉在乞讨，在呻吟，在风雪交加的夜晚等待住宿，等待食物。 阿姆斯，这个人物没有多少故事，却很重要。他有更高的智慧，超越了杜德艾，超越了赫斯特伍德，更重要的是他超越了嘉莉并且没有被她的曼妙的脸蛋和迷人的身材迷住。嘉莉在那里达到了她智慧的顶端，她再也没能力攀到更高，故事也就这样结局了。她拥有了她梦想的一切，钱财、美丽的服饰、尊贵的地位、无数人的追捧和最奢华的房屋，她已经成了一个红人，然而直到了终点，她迷失了。
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全国第九届青年老师阅读教学观摩活动有感
珠山小学杨同英
今天有幸阅读了青岛市小学语文全国大赛获奖教师课堂教学实录、曹文轩教授在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动上的讲话，收获颇多。这四节课都很精彩，看似不同，又都紧扣课标，具有共性：他们都谨记语文的本质，在课堂上老老实实地教语文。老师们都以其深厚的文化底蕴，独特的个人魅力，扎实的基本功和精湛的教学艺术，在最真实的语文教学中让学生学会了识字、学会了读书、学会了表达，多元化地向我们展示了各地语文教学的优秀成果。
本次大赛则鲜明地展现了自然的课堂，生活化的课堂，灵动而又扎实的课堂。授课老师们都从最基本的字词抓起，张臻老师所教是二年级下册的一篇童话《会走路的树》，整堂课妙趣横生，极具童趣。指导书写“趣”用下楼梯形象讲解书写规则，给足时间让学生找压线笔画，不慌不忙，扎扎实实。课堂练习设计独特，假借小鸟之口给”小树”写信，把本课习得生字镶嵌在里面，让学生既见识书信这一文体，又复习了生字，还体会到了小鹿和小鸟之间的依依惜别之情，一举多得。其次，抓住了文章的语言形式和基本的表达方法。例如《水》一课，拟人、夸张的修辞方法，再比如通篇体现的细致描写的方法。在学生感悟的基础上，教师引导学生练笔，鼓励学生用上课文中的语言形式，如：在水的滑动中，我听得到 ，我感受的到 。体现课标的要求：加强语言文字的运用。这节课应该说做到了既得意又得言；既重视词句教学，又重视语言文字应用。而且在指导学习，落实自主学习，加强学习指导方面用了心思。 关注文本的表达形式也是本次大会的点评嘉宾曹文轩在作讲座时所强调并期望的。曹教授以文化人的胸怀，“半外行”的视角提出了八个方面的思考。
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书丰富了我的生活
七年级（1）班 符童画
有位哲人说过“读书好，读好书，好读书”。
书是知识的海洋，他像母亲，抚慰我受伤的心田；她像小河，滋润我干枯的心田；她像天灯，带领
我迷失的心田。
书是与社会交谈的语言之一。同时，书也是一扇神奇的大门。只要你用勤奋播种，用汗水灌溉，用
成功收获，你一定会惊叹这扇大门给你带来的无限。
有一次，我看到了一篇文章：在5.12汶川大地震中，有一位伟大的母亲永远镌刻在人们的心里。当消防队员们发现她的遗体时，每个人都惊呆了。她用那双长满粗茧的手，支撑起了一大片生存的空间，为自己的女儿留下生路。而她自己，则被厚厚的石板压住脑袋，永远的离开人们，去到了一个叫天堂的地方。人们在她的口袋里发现了一个手机，打开一看，霎那间，那些顶天立地的男子汉们都哭了。只见上面写着：
孩子，如果还活着，一定要记住，妈妈爱你！
这是一篇令人伤感的故事，而它，是通过书表达出来的。
书，总是在不经意间，牵动人类情感最丰富的底线。
有位网络诗人，在各大书刊上发表了一首小诗“孩子啊，快牵起妈妈的手，妈妈怕天堂的路太黑，妈
妈怕你碰着头……”那个时候，连小学的朋友，都会哽咽地吟诵这首小诗。
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