读后感获奖作文及点评
《成功的秘诀》读后感
从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成功的秘诀是什么呢？” 智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，说：“捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：“捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者说：“再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘诀。”
这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。
比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在妈妈的帮助下，才做出了那道题。
读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如人意，原来是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
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关于读后感作文的评语
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生! 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!
你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!
你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急!
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读后感作文评语 发布时间:2013-04-25 阅读量:18026 日记本:《评语》 读后感作文评语
○ 字体书写美观工整 内容丰富充实 ○ 写景写文细腻 文思细腻敏捷 ○ 开头新颖生动 结尾前后呼应 ○文句顺畅 首尾呼应完整 ○内容表达清楚 可圈可点 ○语句流畅生动 用字遣词恰到好处 ○ 见解十分正确 段落分明可取 ○ 内容合乎主题 段落井然分明 ○ 描述丰富生动 用词优美流畅 ○ 充满创意想像 写作认真用心 ○ 段落清楚有层次 成语运用极佳 ○ 立意创新高远 内容充实 具生活性 ○ 能正面思考 想法不错喔 ○ 要多掌握分段要领
○ 要学会标点符号正确使用 ○ 可再多举例充实内容 ○ 适切运用成语或修辞
○ 错别字要订正不再犯
○ 开头要能引人 多往正面思考 ○ 思虑不够细腻 词句避免俗套 ○充分掌握主旨 段落分明可取
○ 举例说明应再加强 可以大胆发挥创意 ○ 多应用修辞法技巧 并适当引用成语 ○ 语句过于平淡 要多应用修辞法技巧 ○ 宜多阅读课外书籍 正确使用标点符号 ○ 字迹力求端正工整 错字要避免并订正 ○ 题意没有充分掌握 叙述欠缺条理 ○ 错字较多 文词表达不够完整 ○ 内容取材平淡 宜多构思发挥创意 ○ 用心观察 减少涂改 词句不要重复 ○ 构思取材 新颖丰富
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国培：
《小学生写作能力的评价》读后感
学习了《小学生写作能力的评价》之后，我深有感触。《语文课程标准》关于小学阶段习作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”写作目标这样定位，实际上是鲜明地提出了两个基本思想：在内容上，习作教学要着眼于学生的发展，强调“表达自己的意思”；在形式上，习作教学要着眼于学生的未来，强调的是“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式”。我想通过去年高年级语文教学中发现的问题，在今年低年级作文教学抓起，进行一下尝试。（本人数学教学十年，去年领导安排改行。一切都在摸索中。）
一、 让学生多积累多仿写词语。低年级作文刚刚起步，最重要是写好句子，而句子是由词语组成的，因此可针对课文中的好词组织学生进行仿写练习，例如学了“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”“闪闪的星星”，学生可仿写“白白的云”“圆圆的西瓜”等。这样将会扩充一部分词语。（做这练习题时，学生还有一些答案：漂漂亮亮的房子等。
二、 让学生仿写句子。有了丰富的词汇，并不等于能写好句子，这时教师就要教会学生掌握常用的句式，进行仿写句子。如：“妈妈笑了，我也笑了”。“我家门口有一棵小树。”（练习时大部分学生答案：爸爸笑了，我也笑了。（虽然没错，但内容贫乏。）
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《读后感》习作指导和讲评
备课人：寿光市实验中学 于嘉怡
【课 型】习作课
【教学目标】
1．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。
2．写读后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联系生实际来写文章。
3．通过交流，指导学生写读后感，重点写好写感受和收获，指导学生能联系生实际来写文章。
【教学重难点】
写读后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联系生实际来写文章。
【课时安排】2课时
【作前准备】
1．了解暑假中所读书目及读后感的完成情况。
2． ppt课件
第一课时
【教学目标】
1.在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对 性和现实感的感受来写；
2.写读后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联系生实际来写文章。
【教学流程】
一、激发兴趣，情景引路
①用学生假期中完成的习作导入：
师：关于读后感，想问一问大家，你认为读后感要写好什么？
生：自由讨论回答
二、奇思妙想，开启心路
（一）体验如何写“读后感”
1．找到感受最深的点：
最近我们学习了课本第二组课文，读了主题学习丛书2《情系祖国》，下面我们来交流一下读后的感受。
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读后感作文讲评教学设计
教学目标：
1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评训练学生的作文讲评能力
教学重点：学习作文点评的方法，培养学生对作文的讲评能力。 教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学手段：对比分析法等。
教学过程：
一、引入本课：
同学们，大家选取了自己最喜欢的课文后写的一篇读后感。昨天之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。(板书：讲评《读后感》)
二、回顾习作要求并分析
1、让我们再来回顾一下习作要求，(课本)请大家齐读。
从本学期学过的课文中选取一篇你最喜欢的文章，认真重读几遍，写一篇读后感，注意写出你读后真实的体会和感想。
2、习作要求告诉了我们哪些写好本次作文呢?
(1)必须是最喜欢的，为什么选最喜欢的?(最喜欢的印象深，感受深。)
(2)必须是写出真实的体会、感想，这是写好读后感的关键。
3、写一篇读后感，应当怎样处理“读”和“感”的关系呢? 学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。
老师：总结概括，(板书)读为基础，感为重点，
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读20xx年广东高考作文标杆作文评语有感 读20xx年广东高考作文标杆作文评语有感
一、先来回顾一下部分评语。
1、【阅卷者言】25+25+1060
这是一篇满分的议论性文章。文章的标题兼传统，容现代，是将原材料的第一、第二段的表意整合起来的立意，该立意将黑白照片与数码相片的含意准确开掘出来了，并且建设性地提出了自己的主张，这个主张是存异求同，具有生命力的。文章开头，先形象地点题，然后准确地释题。第三、第四段由汉字书写大赛和穿旗袍来伦旭传统中融入现代的意义，结尾一段回归到一个中心照片上，从而再次升华到题旨，极富驾驭力。整篇文章，立意高远，视野开阔，收放自如，体现了该考生不同凡响的思辨能力、语言表达能力和文章整体驾驭能力，而且书写工整美观，一致公认满分。
2、【阅卷者言】25+25+1060
这也是一篇立意高远、思维独到的满分作文。文章的观点是莫让科技稀释了人文情怀，是基于原材料的第二段，围绕数码照片的弊端进行的含意引申，这种引申也是科学的、准确的。文章先从照片的今昔对比引出思考，得出观点。然后援引现实，再从古诗词入手，进行人文情怀的对比分析论证，非常具有说服力。结尾两端，结合现实正面思考、倡导应在科技前提下秉承人文情怀，不做机奴，不妨悠久的中华人文情怀成为绝唱。此等心胸和气魄，非常人能力。一致评分。60分。
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《狼獾》读后感 （老师点评作文）
《狼獾》读后感 （老师点评作文）
星期六，妈妈为我买了一本书，书名叫《狼獾》。一拿到这本书，我便爱不释手，而读完之后，我则热泪盈眶。
书中有一个片段令我记忆犹新：一直狼獾母亲在水流湍急的怒江中，拉住自己的两个孩子，准备爬上木筏，木狼獾把一个孩子放到木筏上去，还有一个孩子，或许是呛着水了，松开了咬住母狼獾的嘴，一下子被水流冲到了离木筏好几米远的地方，母狼獾这时已经没有了力气，完全可以放弃自己的孩子，自己爬上木筏，但是它没有这样做，而是松开了手，准备与孩子同归于尽。
看完这段后，我心里犹如翻滚的波涛，久久不能平静，母爱太伟大了！为了孩子，居然愿意牺牲自己的生命，与孩子同归于尽，与此同时，我有想到我平时的生活，其实，生活里的爱。只要用心去感受，用心去品味，就能发现自己是如此幸福，如此富有。正如文中的母狼獾，不就是体现母爱的最好写照吗？
书中还有一段让我感动：母狼獾为了救两只小狼獾，咬住了一个紫荆条，小狼獾救上来后，母狼獾又急急忙忙的去为小狼獾捕捉猎物，猎物捕回后，母狼獾的脚又被捕兽夹夹伤了。把母狼獾嘴里的荆刺清理完后，竟有11根一厘米左右长得刺！
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