20xx年5月远程研修初中英语

课程简报第1期

初中英语（5）班

本期编辑：姚传鹃吴小武骆丹红韩江燕

?本期导读

开学寄语

作业探讨

学员心声

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亲爱的05班学员，20xx年新课程远程研修开始了。真高兴和大家一起学习。让我们携起手来，满怀激情，观看视频，阅读文章，互动研讨，完成作业，反思总结，共同进步吧！相信经过几天的共同学习，我们会结下深厚的友谊，会有丰硕的收获，加油！

作业一：1. 初二下册开始就有较大篇幅的阅读文章出现，其中有大量的词汇和

用法，而教学课时非常有限，你会确定怎样的教学目标来解决这个矛盾呢？

作业二： 专题1-2中，案例1或2的教学目标是什么？老师是设计了怎样的教学活动来达到教学目标的？

作业三： 刚上初一的学生基本还保持着小学时的认知习惯，作为老师，该如何引导学生向初中的学习习惯转换呢？请你根据专题3—4 和5—6的课堂教学案例分析学生在老师的引导下发生的行为变化。

作业一：1. 初二下册开始就有较大篇幅的阅读文章出现，其中有大量的词汇和用法，而教学课时非常有限，你会确定怎样的教学目标来解决这个矛盾呢？ 学员的主要观点有：

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“培养学生认真完成作业的良好习惯”课题研究阶段

性总结（一）

本学期，我校的数学教研组的研修主题是“培养学生认真完成作业的良好习惯”。我带的是一年级的数学，我的研究主要是低年级学生认真完成作业的习惯的有效方法（书写习惯，认真审题的习惯，检查习惯等等），使学生的作业习惯得到提高，从而提高学生的学业成绩。根据这个研究目标，我在课题研究方面做了有益的探索。现将前两个月的课题研究情况总结如下：

一、根据实际，制定有效计划

学生良好作业习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个需要长期坚持的过程。在平常的教学中我们有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。所以，我把本学期研究的重点定位在学生的有效方法上（书写习惯，认真审题的习惯，检查习惯等等）。我必须让学生知道作业前要如何准备，该怎样书写，养成独立完成的习惯。还要培养学生良好的审题习惯，学会检查的方法，做到注意细节。

二、对照计划，实施有效措施

1、巧用评语，激发学生的学习兴趣。

批改作业时，我常常加上适当的评语，来激发学生的兴趣。大家可千万别小看了这小小的评语，它的用处可大着呢？一方面，它能更好地促进师生之间的沟通。人与人之间要沟通，谈话自然是最好的方式，但全班几十个学生，要找他们谈话那得费多大精力呀，所以在批改作业时，加上一两句简短的话，也可以达到这个效果。如：对于过于文静、害羞的同学可写上“你上课很认真，可我却从未听到过你与同学讨论的声音，我真期待??”；对于上课爱搞小动作或讲话的同学，可写上“你很聪明，如果上课再认真一点，相信你会更棒！”；对于粗心大意的同学写上“你看，又写错了，下次可要注意了！” 我还特别在学困生的作业本上写上“你的字真漂亮”、“有进步，继续努力”、“你的想法真奇妙”等评语，并在作业本上写上优加加和一

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学校作业管理与作业改革情况汇报

沐浴店中心初级中学

为了贯彻落实《烟台市进一步规范办学行为 深入推进素质教育若干规定》和《烟台市教育局关于建立中小学作业监测、公告和问责制度的意见》以及《烟台市初中作业基本规范》等文件的精神，在市教体局教研室的精心指导下，我校的作业管理与改革工作逐步走向了规范发展的轨道，各项任务按照教学常规要求，正按部就班地有序开展，切实减轻了学生的课业负担。近段时间，我校在作业教学改革方面重点开展了如下工作：

1.认真学习文件精神，加强组织领导。学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以李秀好校长为组长的关于规范学校办学行为加强学生作业管理工作的领导小组。

组 长：李秀好

副组长：朱月军 王惠光

成 员：生国福 谭炳涛 徐飞 李绍君 姜诗昱

董丽慧 宋振飞

2.规范作业布置与批改的要求。对我校实际情况来说，规范才是作业教学改革的重点。我们按照市教研室对作业的布置批改要求，分学制订了作业相关要求，规定各学科的教师在布置课内作业与课外作业时必须按照上级规定的内容进行，以课本和练习册为主，教师也可精编作业内容。布置作业前首先进行试做，要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料。

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作业检查情况总结

为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将学生作业进行了第一次较细致的检查。现将具体情况总结如下：

一、检查的时间和范围

本次作业检查涉及1-6年级语文、数学、美术作业，3-6年级英语作业，老师们积极配合教导处的检查，较好的完成了本项工作。

基本情况：总体情况良好，各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有语文:六（1）、二（2）；数学：一（1）；英语：三年级；美术：四（2）。

优点：1、作业评价语丰富、多彩，每句话都透着对学生的鼓励。让学生更有信心完成好自己的作业。

2、作业全批全改，且批改认真、细致。极大的让学生重视起自己的作业，让作业的作用最大的发挥。

3、作业内容涵盖面广，最好的是一（1）班的数学作业。

4、美术作业色彩鲜艳、有创新。

5、英语作业较以往进步大，批改规范。

不足：1、多数作业层次性较差，作业内容单一，望老师们能根据学生的不同，布置不同层面的作业，最大程度的发挥作业的作用。

2、有些教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

3、部分学科仍然存在误判、漏判现象，个别班级学科存在着，作业先集体订正再统一批阅现象。

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榆林市第三小学英语组中期作业教案检查情况反馈总结

依据学校教学工作计划，我校英语组于20xx年x月x日下午对全校三至六年级的英语作业和教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。 一、本次作业检查情况小节如下： 1、主要优点：

（1）所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。如白宁，边世军，马艳，李艳霞等。 （2）部分教师善于运用激励性评语：通过Good，Great，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情。如梅彦飞，张培华，高静静，王英英等老师这方面做的比较好。

（3）注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。 2、存在不足：

（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。 （2）个别班级作业次数不够。

（3）作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。 （4）个别教师的批阅日期不入格。 3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不

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家庭作业完成情况调查问卷总结

作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是巩固课堂教学效果、培养和发展学生能力的重要措施，是教与学信息交流的重要途径，是教师改进教学的重要依据。为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，通过本次问卷发现作业的布置和批改存在如下问题：

作业布置是提高作业质量的首要环节，要充分重视，应做到“四宜三忌”。

四宜：

1、作业布置宜体现科学性。作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标，体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。

2、作业布置宜体现针对性。既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。

3、作业布置宜体现适度性。各任课教师应严格遵守上级的有关规定，根据学科的性质和要求布置适量的作业。精心挑选，难易适度，数量适当，使大多数学生经过一定努力能够独立完成（以中等程度学生为准）。除语文、数学、英语、物理、化学以外的其他学科，一律不得布置书面家庭作业。晚间作业不得超过两门总时间不得超过1.5小时，周末每课作业总量不超过1.5小时，各学科作业以教材配套练习、伴你学为主。

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作业检查情况总结

根据我校本学期教导处工作安排，及时掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处对所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

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作业情况总结

没写名字

写错自己的名字

把别人名字划掉写上自己的名字，最可气的是一个同学两次作业都是把别人名字划掉改成自己的名字，

学号写错

抄袭雷同的问题

打印稿完全一致

手写稿完全一致

笔体完全一致（最后署名下的学号一致就可以断定是一个人写的），还竟然有三份作业都笔体一致，很明显地看得出是一个人写的。

很多人都具有斗地主的例子，斗抄袭了这句话（汗下先，最近，斗地主有点斗过头了）

打印稿，用签字笔划掉几个字或修改几个字，内容完全是网上摘抄的，就证明是自己写的了？

错别字：

1、我要成为一个有智会的人。

2、做为新时代的大学生

3、我险入了困境

4、船到桥头自然值

5、看了这部电影，我成大了很多。

6、剧中的主人宫 主人翁

7、经点台词

8、我们可以过的更好，飞的更高

9、重归自由的怀报

10、有时后，我想……

8、思休课

编造：

我们并没有看到结局就下课了，那是你没下课就溜了吧

今天在下雨，我的心情充满了愤怒。看《我的1919》的时候是冬天吧？ 这不电影我是在大学时看到的，那你现在在读研究生？

大学二年级的时候，我陷入了前所未有的困境，多年来一直奉行潇洒学习的我一下子跌入了悬崖，看似写得很真实，但是明年用更合适。

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