案例

车轮滚滚，人心更齐

深圳市育才二小 王凤丽

“四年二——”“加油”，随着我和同学们的呐喊助威，操场上参加游戏项目的运动员仿佛充足了电，要知道这是首次参加的春季运动会上新增加的一个项目，那就是车轮滚滚游戏。只见运动场上的运动员生龙活虎，每班的10名男运动员和10名女运动员面对面，一个接一个地滚动着车轮。

不好，我班的小丽同学把车轮滚到跑道外边去了，裁判一声哨响，小丽只好着急地把车轮抱回起点，又重新去滚车轮。只见她越着急，车轮滚动的就越歪，几次车轮又差点儿滚出跑道。“唉，真是的，小丽真是太笨了，明明咱们班是第一，可是她一磨蹭，现在都第三了，快让她下去吧。”就听见观众中出现了七嘴八舌的议论，这边说“老师，让我上，我一定比她强。”那边又有人在喊“如果进不了决赛，都怪她，赶紧换人吧。”面对此情此景，我也很着急，真想马上把小丽换下来，可转念一想，不行，如果把她换下来，对她的打击一定会很大，没面子不说，以后的竞赛项目她也会有畏惧的心里的，不能为了进决赛就伤害孩子的心呀！想到这里，我高声对同学们说：“大家别着急，我们一起为小丽加油好吗？你们一起喊她的名字，我来呐喊鼓劲儿的话，开始！”只听见同学们在高声呐喊：“小丽——”我举起手提话筒，大声喊：“沉住气——”“小丽——”“加油——”“小丽——”“别灰心——”“小丽——”“快快快——”在一声高过一声的助威中，小丽信心实足，终于把这一让自己头痛的车轮交到了下一个同学的手里，这时我和同学们高喊：“小丽——”“好样的——”“四年二，加油——”终于，最后一个同学把车轮滚到了终点，我们以第二名的身份进入了决赛。

…… …… 余下全文

《车轮滚滚》教学设计

一、指导思想

转变学生的学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流合作”为主要特征的学习方式,在教学中注重以自主探究性学习方法为中心,关注学生的个体差异,以多样化、个性化的合作学习方式,大量的活动为手段,提高学生的综合体育能力和全面素质。教学中注意有重点的解决个性问题,有计划的渗透德育教育,有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展,让学生在活动过程中学习、创造,更好地激发学生学习的主动性,从而掌握体育知识,技能与健身的方法。

二、教学背景:

平时我们的课中常会出现这种现象,例如:球类课,学生往往对手中的球非常感兴趣,而对教师的讲解就不太感兴趣,甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,但却不愿意在活动中受到太多的约束,总是想马上能亲自体验一下,而课中的练习本领正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心,充分给予创造性的遐想,创造性活动的空间,发挥各类学生的特长,玩中求乐,培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。

三、教学理念:

本课以新课程标准的基本理念为依据,以学生发展为中心,激发学生的运动兴趣,使学生积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中,利用车轮,师生互动,共同进步,共同发展。给学生提供想象创造的空间,给学生营造团结合作的学习氛围,能够提供互相帮助、互相指导的机会。为了更好的完成教学目标我在这堂课中运用音乐,与体育课堂的结合,让学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。同时,促进他们自

…… …… 余下全文

大班：车轮滚滚（重点领域：健康）

活动目标：

1．通过多种形式的滚轮胎游戏练习幼儿上肢动作，提高身体的协调性和灵活性。

2．能利用辅助材料合作进行滚动轮胎，在游戏中主动探索并大胆尝试。

3．情绪愉快地参与游戏，体验挑战自我的乐趣。

活动准备：

1．场地上摆放轮胎，数量与幼儿数相等。

2．活动音乐两段。

活动过程：

（一）准备活动。

1．热身活动，结合轮胎摆放活动身体：绕轮胎走、跑、跳等。

小朋友们，跟着我一起动起来吧

2．明确游戏要求：游戏中能控制好自己的身体，能按口令行动。

每个孩子找一个轮胎站好，和老师打招呼。坐下，聪明的孩子知道怎么样才坐得又舒服又神气。

（二）游戏活动。

1．探索滚轮胎。

看，今天和我们要和什么一起做游戏了？以前玩过轮胎么？怎么玩？你们会滚轮胎吗？那现在我们就让轮胎滚起来吧

幼儿自由探索滚轮胎的多种方法。老师进行巡视、引导、鼓励，提醒幼儿注意安全，小心绊倒、避免与他人碰撞等。

集中演示，总结提升，学习同伴正确滚轮胎的方法。

2．双手滚轮胎

谁来给大家介绍一下你是怎么滚轮胎的？哪种方法是又快又稳的呢？一起来学学她的方法：站在轮胎的后面，双手扶住轮胎，交替推动轮胎，稳住方向，让轮胎不离开自己的双手。

…… …… 余下全文

车轮滚滚

——五年级六班 张路悦

雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”清朝作家曹雪芹也在《红楼梦》里写过“单丝不成线,独木不成林。”今天，老师也带我们领略了团结的力量。

车轮滚滚游戏规则：

用旧报纸做出一个空心大圆作“车轮”，小队成员站在里面一边走一边滚动车轮，看哪个小组先到达终点，谁就是冠军。

由于我们小组准备不充分，车轮还没有做完，只好拉去维修。不管了，比赛开始！

“一、二、一、二??”刘昱廷小班的车轮又坚固又合身，六名队员脚步一致，一切都有条不紊的进行着，把其他组甩在身后，看来第一名的桂冠就要落在他们的身上了，其他的小班啊，加油！

Ok，我们的车轮修好了！诶？不对，怎么差一个人？哦！我们的车轮太小了，邹春富只能眼巴巴的在外面看着我们，我们只好“挥泪”给车轮“做手术”。 就在我们做手术期间，刘昱廷小班已经夺得了冠军，六个人唱的唱，跳的跳，大声欢呼着。不过黄睿宇小班的车轮还在“低速公路”上艰苦的行驶着，急得像热锅上的蚂蚁。

再看看我们小班的“拖后腿牌车轮”，已经断了N+1次！五位工作人员正在努力挽救，可是闲杂人等李好阳却跑去观看比赛，把我们扔在“水深火热”之中，我这个组长真是太平洋底深深伤心啊！！

…… …… 余下全文

三、车轮滚滚

参加办法：

每单位限报一队，参赛单位选派6名运动员（3男3女）参加比赛。

比赛方法：

1、运动员进入比赛场地后在指定跑道就位，6名运动员男女相隔站立，脚踩在一个由宽0.5米，总长约10米的布连成的环形内，发令枪响后向前行进，完成50米的比赛；

2、行进步伐要一致不能有任何一名运动员的脚离开布踩到地面上；

3、运动员肢体不可探出圈外，否则视为犯规，第一名运动员只可以靠跑道线来判断自己的方向是否正确；

4、以最后一名过终点线的运动员为准，最先全队通过终点的队伍为胜。

…… …… 余下全文

车轮滚滚

活动人数：15－20人左右

活动类型：团队协作项目

活动目的：培养团队内部计划、组织、协调指挥的能力，培养决策的领导意识。个体的态度与群体的状态紧密衔接，人人积极参与，群情激昂，完成个体思考，领导与被领导的能力，信息的凑集、分析、综合、占有利用能力。

…… …… 余下全文

活动内容：车轮滚滚

活动目标：

在给火车添画车轮的过程中，练习画圆的技能。

活动准备：

没有车轮的火车、范例、记号笔、玩具火车。

活动流程及主要问题设计：

↓

↓

…… …… 余下全文

小班科学常识 车轮滚滚

设计思路：

对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

活动目的：

了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

鼓励孩子的大胆想象和表现。

重点：

孩子的动手操作和大胆想象

各式玩具车，布置成一个停车场

各种颜色的颜料

白纸

马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

活动流程：

说一说 做一做 想一想

感知表达：

说说认识的车 --→ 体验操作，

为车子造马路 --→ 迁移想象，

为马路取名字

（一） 说一说：

指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”

（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

…… …… 余下全文