篇一 ：9月嗨,你好主题活动
活动一
名称：找朋友
活动准备：CD机、配套CD《找朋友》
活动过程：
游戏《找朋友》提问：
教师：小朋友，你找到了哪些好朋友？
婧诗：我在这里找到了刘畅好朋友。
嘉欣：我在这里找到了李可凡好朋友。
杰鹏：我在这里找到了李宸嚞好朋友。
艺轩：我在这里找到了赵粲好朋友。
教师：找到了好朋友我们用什么方式表示友好？ 赵粲：我们可以抱一抱他。
昱超：我们可以握握手。
熙媛：我们可以亲一亲他。
子琢：我们可以对他微微笑。
听音乐：《找朋友》提问：
教师：小朋友在儿歌里谁在找朋友？
梓茵：小鸡在找朋友。
浩铭：小方在找朋友。
教师：他们都找到了谁做好朋友？
丛笑：小鸡找到了小鸭。
苏杭：小方找到了小圆。
活动二
名称：小鸟找朋友
活动准备：“玩具卡”：《小鸟找朋友》、浆糊、抹布
活动过程：
教师：这是谁呀？
铭熙：这是小鸟。
教师：谁能说说它的样子？
瑞邦：它的翅膀是蓝色的。
韵诗：它的头是红色的。
刘畅：它的嘴巴是黄色的。
子玄：它的脚是黑色的。
教师：这么漂亮的小鸟是怎么制作出来的呢？
鑫宇：那里有画好的小鸟，把它粘好就可以了。
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篇二 ：电大学前教育毕业论文——小班社会性主题活动“嗨,你好”
小班社会性主题活动“嗨，你好”
一、主题来源
金秋九月即将到来，幼儿园将迎来一批新生入园。每年新生入园这段时间，最为焦虑的当属家长朋友，最为难耐的当属新入园的幼儿，最为辛苦的当属老师啦。每当这个时候一批小朋友就要暂时离开爸爸妈妈的怀抱，离开爷爷奶奶的宠爱，来到一个对于他们既陌生又熟悉的地方——幼儿园。开始他们的“社会生活”，在这个小小的“社会里”，有的孩子悠然自得；有的与人发生冲突；有的因找不到妈妈而嚎啕大哭；无论孩子的表现是什么，他们的反应都是适应新环境时可能出现的现象。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，教师能否正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段乃至一生身心能否健康、和谐的发展一个重要的因素。作为这批新生的第一位老师，在如此“声势浩大”的九月里，该如何帮助幼儿尽快地熟悉幼儿园环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而不再哭闹，喜欢上幼儿园呢？这是老师与家长的共同话题。因此《嗨，你好》这个主题随之形成。希望幼儿用自己特有的方式探索、熟悉集体生活，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，建立同伴友谊，顺利的跨出社会生活的第一步，用活泼、自信的语言打个招呼，说声：“嗨，你好！”
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篇四 ：主题：六个好宝贝活动反思
“六个好宝贝”主题活动反思
（一）
主题活动六个好宝贝有4周的活动，通过这四周的学习，幼儿能积极地运用感官感知周围的事物，在生活中了解我们的手、眼、鼻、口、耳、脚的作用。
本主题设计的意图是积极地促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。对小班而言，感官是他们认识周围事物的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的，本主题不仅是靠几个集体教育活动就能完成的，更多的是依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。
在实施过程中，幼儿知道自己有六个宝贝，它们是手、眼、鼻、口、耳、脚，知道它们的作用和保护方法。有日常生活中依靠一日生活来渗透，充分利用环境教育，家庭教育，活动中为每一位幼儿创造他发展的条件，如：画一画、捏一捏，搓一搓，充分调动幼儿的兴趣，平时主动运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏的快乐。
主题活动开展生动有趣，并且让幼儿体验到快乐！ （陈娟）
（二）
“六个好宝贝”主题中的活动由四周内容来开展，我执教了其中的第二、四两周，这两周的活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。
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篇五 ：好吃的水果主题反思
《好吃的水果》主题反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。
在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 通过活动《我喜欢的水果》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。活动《酸酸甜甜的橘子》、《大西瓜》、《大苹果》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。
主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。 活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
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篇六 ：好玩的球主题反思
《好玩的球》主题反思
《纲要》中指出：活动内容要符合幼儿的兴趣和现有经验， 既要贴近幼儿的生活，还要有助于拓展幼儿的经验。”生活中大大小小、各种各样的球就是是宝宝最热衷的运动器材之一。我们利用两周时间和孩子们一起畅游在球的世界里，大大的羊角球、小小的乒乓球、硬硬的玻璃球、软软的小笼球、彩色的波波球??无一不吸引着孩子们的眼球。在这两周中，孩子们通过玩球，感知球的大小、形状、软硬色彩、声音等特，感受到玩球的乐趣。回顾活动实施过程，我从以下三个方面进行反思总结。
一、教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，满足幼儿的需要
兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，同时幼儿已有的经验不仅是游戏顺利进行的保证，更决定着游戏的质量。而游戏材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展游戏的物质前提。我观察发现，我班孩子最近对皮球非常感兴趣。每当看到哥哥姐姐玩皮球时，那专注的神情，企盼的眼神都令我难忘。为了满足孩子的需要，我们让每个孩子带来了两个不同的球，孩子们拿到了皮球，有滚着玩的、有抱着扔的、有向上抛的、有用脚踢的、还有的干脆抱着不撒手的。于是，我们及时捕捉了孩子这一需要，开展主题活动《好玩的球》。如何利用球展开活动，让孩子获得相关知识，发展运动技能等目的呢？
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篇七 ：小班第一主题
小班第一主题《嗨，你好》
［主题小结］
进入幼儿园是每个幼儿从家庭这个小团体走向社会这个大家庭的第一步，如何让幼儿早日适应幼儿园、度过幼儿入园焦虑、融入到幼儿园这个集体生活是我们小班必需面临的问题。主题开始实施前，看着家长不放心的眼神和依依不舍的神情，如何实施这一主题，帮助幼儿早日喜欢上幼儿园，是我们在主题活动中思考的问题。主题实施后，当家长们一天天反映孩子不再怕上幼儿园、越来越喜欢上幼儿园时，我们感到无比的高兴。在孩子的哭闹和对老师不相信中我们进入了这个主题。
［主题目标］
通过各种活动感受幼儿园的人、事物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，学习运用身体动作进行沟通与创造。
根据总的主题目标和幼儿的实际经验以及我们所能创设的物质环境条件，我们将主题的探索分三个阶段来进行：
第一阶段：我上幼儿园
小朋友从家里自由的环境中走到幼儿园的集体生活，受幼儿园的集体生活的约束，幼儿离开了从来没有离开的奶奶和妈妈家人，从心理上感到恐惧，从行动上感到不自由，造成了幼儿刚入园哭闹的主要原因。针对这个原因，在开学第一、二周，我们适当减少幼儿在园时间，集体活动时间相对减少，户外游戏时间增多，带幼儿参观幼儿园，增进孩子与我们老师之间的感情。当幼儿想妈妈时，让孩子叫自己老师妈妈，抱抱孩子，适当满足幼儿小小的要求。每天根据幼儿在园的表现有针对性的和家长约谈，了解孩子在家的习惯，对症下药，缩短孩子入园的适应期。如我班张一平时哭闹非常厉害，午睡时经常惊醒。在与家长沟通后，知道
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