《热爱生命》教学反思
谭素敏
杰克〃伦敦的《热爱生命》为我们塑造了一位坚韧顽强、不畏艰险、热爱生命的硬汉形象。我指导学生从下面几个方面学习了这篇文章。
第一个环节是创设情境，导入新课。我使用多媒体播放了汪峰的歌曲《怒放的生命》，然后设计导语：人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托。让我们一起踏上一位美国淘金者绝境求生历程。学生的学习兴趣被调动起来，积极地阅读文章。
第二个环节是把握情节，体会主题。设计问题：读了《热爱生命》的全文，在这篇小说中，你印象最深的情节是什么？是什么打动了你？学生阅读课文，划出自己最感动地段落，踊跃发言，表达自己阅读感受。同学们对小说的主题和主人公的形象进行了初步赏析
第三个环节是品味赏析，走进人物。设计问题：主人公在求生的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？塑造人物时用了哪些方法？学生分六组，在小组长的指导下积极地参与活动。各组同学认真阅读课文，探究问题，积极讨论，归纳出主人公经历了极度寒冷、极度饥饿、体力虚弱、伤病、野兽威胁等困难，在品味细节描写和心理描写过程中感受主人公坚韧顽强，不畏艰难及对生命无比热爱的可贵精神。这的环节学生完成了课文的学习重点。
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《热爱生命》教学反思
西江中学 李敏华
一、第一次教授《热爱生命》时，将整体感知环节的具体做法设置为速读课文、概括小说故事情节，发现学生很快就能概括出来，也无需其他人提醒补充，发言人也没什么热情。这正犯了课堂教学“你讲的我都懂”的大忌。于是，在另一个班再上此课时，将此环节调整为谈自己对生命的感悟，由于结合了自身体验，不仅营造了氛围，同时与结束部分的思考自身生活相呼应，启发学生要在阅读中认识自我、关注自己的情感体验和心灵成长，自然地贯穿了情感态度与价值观目标。
二、语文新课标提出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，如何才能让学生不仅对主人公的经历感同身受，还能引发出更多的感悟呢？笔者认为要立足于语文课的根本——语言表达，即教师通过引导学生通过语言表达和文章特点等方面来领会。 在品味赏析环节中，学生在老师的启发下，揣摩品味文章的具体描述，随着与课文内容的近距离“接触”与领悟，不自觉地移情换位，产生了强烈的共鸣。不同的学生由于各自的生活经历不同，理解不同，欣赏的角度不同，对课文的理解自然会有所不同，教师采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圆其说，就予以充分肯定，充分发挥了学生的主观能动性。
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七年级上册第一单元《珍爱生命热爱生活》(复习课)教学反思 20xx年10月27日，学校安排听我的考核课，我是思品备课组的第一个，按既定教学计划,第九周开始复习七年级内容,针对思品学科特点和开卷考试要求，我设计了学思导纲，将复习内容及要求以纸质形式展现给学生，以便于学生复习和保存。我的设想是通过本节复习，引导学生在加深对重要观点原理的理解、识记的基础上，对分散在其他单元章节中的相关知识点进行梳理归类和整合，以便形成知识体系，提升学生知识迁移和综合运用能力。基于这一设想，按照进度，我复习的内容是七年级上册第一单元：《珍爱生命 热爱生活》根据《新课程标准》的要求，结合近几年东营中考考向，学思导纲主要设计了一下五个教学环节：预习检测，让学生明确本单元重点，对重要观点原理进行识记；小组合作探究要求各小组根据个人自主复习梳理知识点、做到自主提出问题，在课本表及答案要点；班内交流展示，教师点拨重难点；基础巩固训练围绕本节重点生命的重要性及生命的价值由易到难设计了两个价值判断题；能力提升练设计了两个景分析题引导学生对生命的重要性、生命的价值、以及人与自然的关系等重点问题进行多角度训练；能力检测部分由5个选择题和一个生活实践题组成，由易到难围绕近几年考点进行布题，旨在全面检测学生对本届知识的理解及运用情况，课堂容量较大（考虑到知识的系统性完整性没有分割）。
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《热爱生命》习作指导教学反思
第六小学 刘慧
《热爱生命》习作指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的一篇习作。由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，要写好以“生命”为话题的作文，实属不易。导入新课之前，我先播放几组图片，引导学生进行谈话，进一步帮助学生感悟生命是什么。
一、审好题
写好作文的第一步是要认真审题。通过审题让学生明白本次习作要求我们写什么？怎样写？问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。教师结合学生的回答相机板书：
生命现象 内容具体
写什么 身边故事 怎样写 真实感受
感受启发 题目自定
认真修改
《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动
的内容。”四年级的孩子，虽只有十岁左右，但在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。为达到这个目的，我特意在课前让学生聊一聊什么是生命，激发学生对生命的思考和表达欲望。
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《热爱生命》教学设计
灵武一中：郭海燕
【教学目标】
1、知识和技能： 理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
2、过程和方法目标 ： 理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
3、情感态度和价值观目标：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
【教学重点和难点】 理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】 一、导入新课
请学生配乐朗诵汪国真的《热爱生命》导入课文。
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 。
这是一种心态，这是一种境界。我不去想是否怎么样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋斗历程还是未来 都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来进一步领悟生命的意义，认识生命的本真。（板书课题）我们在学习文章的时候要做到有的放矢，下面请看本节课要达到的学习目标有哪些？请大家齐读一遍学习目标。
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课 后 反 思
桃江县灰山港镇向阳花学校 苏红
《19 生命 生命》这篇文章选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）四年级下册的第四单元。这一单元是以热爱生命，体会生活的美好为主题。正像居里夫人所说：“生活对于任何人都并非易事。”小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面，因此，有关生命的话题学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要。我在教学这堂课的过程中争取做到以下几点：
1、贯穿语文教学“读”的功能。
俗话说“书读百遍，其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章，读是必不可少的。因此在教学中，我们采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受。整节课，书声朗朗，读味十足
2、把学习的主动权还给学生。
“学生是学习的主人”这一理念在本节课上得到了较好的体现。无论是自读自悟，还是小组合作，教师只是作为一个导演，主要学习任务由学生独立或合作完成。
最初我们在设计课外拓展，书写生命感言这个环节时，我只是想介绍一些感动中国的人物事迹，但经过我们反复研究觉得这还不够， 1
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八年级上学期思想品德教学反思 这个学期已经接近尾声，在这三个多月的时间里，我感受颇多。通过这三个多月的教学，我个人认为，思想品德老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧，我觉得提高自身素质很重要。
为了适应新课改的要求，真正完善素质教育，首先要提高我们的自身素质，而自身的素质主要包括两个方面，一是专业知识；二是个人修养。要提高自身素质，就必须扎扎实实地做到以下几点： 坚持学习，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。在课堂上，学生可能会问你一些专业知识，如果我们对专业知识都不能准确的掌握，以何来服学生？不仅如此，在平时和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的知识，如果处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。 勇于反思，不断提高自己的业务能力。老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。每上一节课后，我都对自己本节课的教学写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？我想，通过这样的方式，我个人在教
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《珍爱生命，拒绝毒品》教案
教学目标：
1.了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
2.憎恶毒品，在面对毒品时有一定的自我约束能力。
3.对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
教学准备：
1.学生收集吸食毒品带来危害的事例。
2.教师制作禁毒的课件。
教学时间：一课时
教学过程：
活动一 真情导入，板书课题
同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁，这就是“毒品”，师板书：毒品
今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命？好，今天我们学习：师板：珍爱生命，拒绝毒品 活动二 毒品大曝光
1. 阅读教材中《少女的悔恨》，师：文中的少女悔恨什么?
2. 师：什么是毒品？生根据收集的资料回答，（师出示课件补充介绍）
3.师：对毒品有进一步了解之后有什么感受？
4.小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，
对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？
活动三 毒品危害大
1.师：再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害？（板书：伤害身体 荒废学业 伤害亲人 危害社会）
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