《做诚信的人》是人教版八年级思想品德上册第十课第二框的内容。依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往品德”:“懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚信的人。这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点。在本册书中占有极其重要的地位。在教学中,我以知识和能力、过程与方法、情感、态度和价值观三维目标为导向,采用情绪调节教学法、体验教学法和活动教学法,运用漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让学生在快乐的氛围中获得知识。通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让学生得到情感体验,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质。学生活动贯穿教学全过程,使课堂气氛生动活泼又充满理性。在教学过程中,我精心选择典型材料,引用现实生活中的热点问题(如三鹿奶粉事件),激发学生去探究,坚持以学生为主体,达到了培养学生诚信做人的情感目标。当然,这节课也存在许多不足,如:有些学生参与学习活动不积极,有的学生对诚信的智慧还不能很好的理解和把握。针对以上不足,我在以后的教学中要采取以下改进措施:
1、 加强思想品德课与生活的联系,从现实生活中提取上课所
…… …… 余下全文
《做诚信的人》教学反思
本课力求体现“以生活为基础,以活动为载体,以育人 为根本,以乐学为目标。”的课程模式,采用学生乐于接受 的生活方式,“让学生通过自己的生活实践和活动体验来获 得认知发展”。在整个教学活动中,学生直接参与到每个教 学环节中来,通过收集、调查、讨论、讲故事、交流等方式, 利用以往所了解的知识,主动参与课堂活动,而教师只是鼓 励、引导学生从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。 本节课重在使学生知道诚信是一个人做人的根本,诚信 是我们工作、学习的好帮手,诚信是优秀人生的基石。本课 的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解,教者创设的种种 情境旨在激发学生的学习兴趣,促进其个性发展。让学生真 正参与到学习中来,让然而,在课堂中我们只能让学生树立 一种观念,懂得一点常识,明确一些要求,而培养学生的讲 诚信能力,还要靠学生在实际生活中的运用。 因此,教学中要注意由课内延伸到课外,由学校延伸到 家庭,乃至社会。让学生运用已学知识,到社会中实践,在 实践中锻炼,在锻炼中提高。从而实现了品德与社会生活化、 活动化、具体化、行为化的实践过程。 学生畅所欲言,自由地发表自己的见解,鼓励其真诚地 说出自己的心声,力求在情感兴奋中产生创造与参与的冲 动。不同地方的教学环境 都不一样,我们要充分利用现有的教学条件和手段,因地制 宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实 现好的教学效果。
…… …… 余下全文
《与诚信结伴同行》教学反思
今天我讲了第六课最后一框题《与诚信结伴同行》。诚信,是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位。从个人发展的角度来看,诚信不仅是个人的一种道德情操,也是孕育其他道德品质(诸如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等)的基础。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。新课程的设计理念强调突出学生作为学习主人的主体教育思想,改变课程实施过
程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
本节课努力构建师生互动、生生互动的新和教学模式,创设情景,以活动引领教学,如以新闻时空、案例分析等手段引导学生的合作学习,让其在思考讨论中自主学习,真正落实以学生为中心、以学生发展为根本,注重学生能力的培养。本着发挥学生主动性、积极性的宗旨,确定了教学内容和方式,所以整堂课上下来,学生基本上处于好奇的状态下,也因此整堂课很流畅的上了下来。这是可取之处,以后要发扬继承。
但从这节课中我发现了很多不足之处,在这里整理出来,以后注意尽量避免!
1.贯彻落实思品课德育为首,智育为主的原则。
2.依据课程标准,准确把握教学主题,积极落实“三贴近”原则。
3.充分发挥学生的主体作用。通过创设的教学情境,让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本,教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。
…… …… 余下全文
做诚信的人教学反思
一、在课堂教学中,我注重突出创新意识和创新精神。从每一节课做起,敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学 设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”,让课堂教学活起来。例如,我在讲解《诚信做人到永远》一课时,我认为教材的编排不合逻辑,因为我认为做诚信的人应该做到对人守信,对事负责。于是我把第一节中“对人守信,对事负责”这一内容放到第二节“做诚信的人”的第一个要求,这样改动教材编排,学生很容易理解。
二、给学生思考的空间。给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分,使学生自己去探索,激起他们求知的欲望。我会根据学生已有的生活经验,知识积累程度,思维发展状况,带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点,对于学生能自行解决的内容可以点到即止,这样,既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点,弄清了重点,又有利于学生自主学习能力的培养,如:在学习网络要遵守法律时,针对学生的知识层面,我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害,让学生上网去寻找案例,讨论进而得出答案,学生的探究热情比我想象的还要高。
三、在教学中我不会讲得太详细,而是更多地创设情境,诱发学生勤于思考。例如在上《礼仪显魅力》一课时,我设计一个“家里来客,妈妈不在家,要自己去接待”的例子,让学生表演,从中体会待人接物的礼貌。达到不错的学习效果。
…… …… 余下全文
《做一个讲诚信的人》教学反思
肖梅
《做一个讲诚信的人》是第四单元第三节的内容,在学习完诚信的含义和诚信的价值之后,希望学生都能做一个讲诚信的人,所以这一节的内容显得非常重要。在精心备课之后,我首先在初一(六)班上了这一节的内容,40分钟的一堂课,使我和学生都有不少收获,当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长,下面我就本堂课进行课后反思:
课堂导入我采取的是漫画导入,漫画题为:“是真的吗?”(是真钱?是真烟?是真酒?是亲生儿子?)漫画很搞笑,但同时也讽刺性的反映出这个社会的诚信出现了危机,从而导出,这个社会需要更多诚信的人。
接着用一段有关奶粉事件的谚语(外国人喝牛奶结实了;中国人喝牛奶结石了;日本人口号:一天一杯牛奶,振兴一个民族;中国人口号:一天一杯牛奶,震惊一个民族。)为前奏,让课堂在愉悦的氛围中进入到对三鹿奶粉作假行为的探讨。由于奶粉事件是最近生活中的热点问题,学生很感兴趣,也有部分学生对此有一定的了解,于是我在案例之后就让学生讲述三鹿作假行为的危害,并出示相关的事实证明,让学生认识到不讲诚信、弄虚作假行为的危害性。在此讲诚信的原因之二:不讲诚信,害人害己。然后又以一个假设“如果三鹿不作假,将会怎样”,让学生自由发表观点,引出诚信的原因之三:诚信是个人立足、事业成功的保证。教学事实证明,采用生活热点为教学内容,最容易激发学生的学习兴趣。但是又出现了一个问题,那就
…… …… 余下全文
做诚信的人教学反思
一、在课堂教学中,我注重突出创新意识和创新精神。从每一节课做起,敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学 设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”,让课堂教学活起来。例如,我在讲解《诚信做人到永远》一课时,我认为教材的编排不合逻辑,因为我认为做诚信的人应该做到对人守信,对事负责。于是我把第一节中“对人守信,对事负责”这一内容放到第二节“做诚信的人”的第一个要求,这样改动教材编排,学生很容易理解。
二、给学生思考的空间。给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分,使学生自己去探索,激起他们求知的欲望。我会根据学生已有的生活经验,知识积累程度,思维发展状况,带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点,对于学生能自行解决的内容可以点到即止,这样,既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点,弄清了重点,又有利于学生自主学习能力的培养,如:在学习网络要遵守法律时,针对学生的知识层面,我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害,让学生上网去寻找案例,讨论进而得出答案,学生的探究热情比我想象的还要高。
三、在教学中我不会讲得太详细,而是更多地创设情境,诱发学生勤于思考。例如在上《礼仪显魅力》一课时,我设计一个“家里来客,妈妈不在家,要自己去接待”的例子,让学生表演,从中体会待人接物的礼貌。达到不错的学习效果。
…… …… 余下全文
《做诚信的人》教学反思
作为一名思想品德教师更要努力学习新的教学理念和方法,让课堂充满知识的光芒,照亮学生思想和品德的每一个角落,不留一丝黑暗。 相信在我和学生的共同努力下,我们的思想品德课堂,会越来越精彩,成为培养学生良好品德的坚实阵地
对于“诚信的智慧 ”等有较深难度的品德准则,要给学生较多的时间和机会来理解和学习。首先要为学生阐释清楚其含义,让学生有一个明确的理解。然后为学生列举相关的事例,由名人的事例到我们身边的事例,以增强可信度和说服力。最后让学生联系自己的经历表达自己的看法,把老师讲解的传授的知识转化为自己的认识和体悟,把握诚信的深层含义,能够获得“诚信的智慧”。一、在课堂教学中,我注重突出创新意识和创新精神。从每一节课做起,敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学 设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”,让课堂教学活起来。
给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分,使学生自己去探索,激起他们求知的欲望。我会根据学生已有的生活经验,知识积累程度,思维发展状况,带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点,对于学生能自行解决的内容可以点到即止,这样,既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点,弄清了重点,又有利于学生自主学习能力的培养,如:在学习网络要遵守法律时,针对学生的知识层面,我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害,让学
…… …… 余下全文
《诚信真可贵》教学反思
西苑小学
郝丽红
《诚信真可贵》教学反思
第1课时
教学目标:1.初步体会到与人交往时诚信的价值
2.知道一些做到诚信的方法,知道失信于人时该如何补救。
3. 进一步体会到与人交往时诚信的价值,体验生活中为人处世要诚信。
重点:意识到诚信在社会交往中的价值,进一步培养讲诚信的行为。
难点:能在自己的交往中体现诚信,尤其面对道德两难问题,能选择更为积极的行为。
教学过程:
一、 联系实际小讨论导入新课
1. 师:同学们,上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡,让家长帮助你们实现心愿。
(1)你们向爸爸妈妈提了什么心愿?
(2)他们履行作为家长的承诺了吗?
二、听故事明理
1. 老师讲《曾子杀猪》的故事,并请学生思考“小讨论”的问题:如果你是曾子家的孩子,妈妈失信于你,你会怎么想?
2.四人小组内先交流、讨论,再由小组派代表发言。
3. 结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。并说出你想对他们说的话。(如:爸爸你做得很好,你信守了我们之间的承诺,为我树立了一个好榜样,也有利于激发我的学习兴趣;妈妈你没有信守跟我之间的承诺,不肯替我实现小小的心愿,打击了我对学习的积极性,让我变得不再信任你了。)
…… …… 余下全文