音乐教案模板

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《金蛇狂舞》

授课教师：王成燕

授课班级：三年级

教学内容：

欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 教学目标：

1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣；

2．能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容，积极参与表现活动并从中体验到快乐；

3．了解“蛇蜕壳”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4.能用“咚”“呛”有控制的模仿音乐主题，并能用鼓、钹参与表现；

教学重点：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

教学难点：能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

教学准备：课件、大鼓、钹、

教学过程：

一、创设情境

1、师：先一起来看一段视频，听一段音乐

过渡：他们在干什么？是的，龙舟队员们齐心协力，湖面上千帆竞发，好一片热闹欢腾的景象。但王老师觉得还差了一点，没有啦啦队呀。今天，王老师就要在咱们班为龙舟队选拔拉拉队员，凡达到要求的，都可以加入。

2、练习

（1）、第一个条件：听从指挥。听到鼓声请坐正，能做到吗？

第二个条件：热情而有控制。要有参与的热情，但热情不等于使劲吼，整齐、有控制地来一声：哦耶！ 第三个条件：口号整齐

X X X X

1 2 3 4 我们 胜利 哦 耶！

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教案背景

热爱祖国，这是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。《音乐课标》要求：“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”听赏《金蛇狂舞》，如同与聂耳“对话”，跟着他走进民族音乐的殿堂去接受人民节日的洗礼。如《课标》所论：“华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。”

教案课题

1.民族管弦乐《金蛇狂舞》

2.认识打击乐：鼓、镲、锣

教材分析

金蛇狂舞》是一首民乐合奏曲，由我国著名的音乐家聂耳创作。乐曲以活泼欢跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现出我国传统节日中“舞龙、舞狮、划龙舟”时热闹、欢腾的情景，具有浓郁的民族风格。乐曲由A、B、C三个乐段组成。在B段中采用了上、下句对答呼应和民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式，将乐曲推向高潮，表现出积极、向上的乐观主义精神。选择民乐合奏曲《金蛇狂舞》作为本次民乐欣赏主题，是为了让学生通过欣赏具有江南地域特色的民族音乐，使学生了解龙在我国传统民俗文化中具有风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，有助于更好地弘扬中国传统民俗文化。 教材方法

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义务教育课程标准实验教科书七年级音乐

《金蛇狂舞》教案

湖北省英山县方家嘴中学 姜友玲

教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

教学目标：

1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。

2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 教学难点：

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

教学准备：

1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

2、教学课件。

教学过程：

一、感受身边音乐

1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。

2、作曲者介绍

义务教育课程标准实验教科书七年级音乐

人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

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说课稿件《金蛇狂舞》

说教材

本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。七年级上第二单元《龙的传人》。本单元用富有象征意义的“龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作品中的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。《金蛇狂舞》19xx年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统节日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。

（由于初一的学生已经具备了一定的欣赏、感悟、分析和模仿的能力，因此我主要是引导学生在本课的学习中以欣赏为主，欣赏中感悟和分析，让学生在充分欣赏和思考的基础上进行合作探究学习。）

一、教学内容

听赏《金蛇狂舞》

二、教学目标

1.通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼应”等名族音乐表现手法。

2.结合聂耳的生平介绍，在教师的引导下感知中国锣鼓的热烈氛围，激发同学们热爱民族音乐的情感。

三、教学重点 难点

重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。

难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表现手法。

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大班音乐活动：金蛇狂舞

一. 说教材

1.教材分析

音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。

音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键并能通过一定的节奏朗诵和游戏更能让幼儿理解，发展期协调性，随乐性等。并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到，这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感

让幼儿已能把自己的经验与音乐结合，体验音乐的情绪，大班幼儿对节奏，速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，感受音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。

2. 说活动目标

在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标，知识技能目标，能力培养目标，因此，我制定了以下三个目标：

1.在此次活动中获得美感与愉悦。感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，喜欢中国民乐。

2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。

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1月

幼儿中班音乐欣赏教学所出现的问题及反思

九湖中心幼儿园 中班 林小华

幼儿园音乐欣赏活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，但是传统音乐教学的难点是教学手段单一，操作性不强，幼儿难以理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，以提高幼儿对音乐作品的欣赏能力。

这里提到的多感官通道包括：听觉、视觉、运动觉、语言知觉等。其中听觉为主要通道，音乐欣赏当然强调以听为主，余者为辅助通道。各种辅助通道在音乐欣赏中的运用主要体现在：

运动觉的运用

在音乐欣赏中，运动觉的运用主要表现在随音乐做动作、唱歌、使用简单的打击乐器、开展一定情景性的游戏等方面。这是一种最常用而且最易为幼儿接受和理解的辅助通道，让幼儿置身于音乐作品的角色情节中，为幼儿提供交流的机会。

如在欣赏《水族馆>时，我们引导幼儿玩小鱼和水草的游戏，通过游戏中水草舞蹈→小鱼跑来探望水草→水草继续生长→小鱼探望水草并与水草道别，水草收起枝条休息这样一个情节，让幼儿在随乐的动作中感受了曲中ABAB的段落结构，以及每一段的不同情趣。

视觉的运用

在音乐欣赏中，视觉的运用主要表现在用幼儿理解的图示与图谱表现乐曲旋律、节奏的变化；用图画的形式表现乐曲的故事情节。

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